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1、簡答與辨析題復習簡答與辨析題復習復習課復習目標掌握本學科簡答與辨析題解題技巧。掌握本學科簡答與辨析題解題技巧。 自主復習非選擇題方法：四步曲非選擇題方法：四步曲一、一、“審審”先審問題，再審材料，劃關鍵詞；先審問題，再審材料，劃關鍵詞；二、二、“轉轉”將問題轉化為所學知識；將問題轉化為所學知識；“是什么是什么”： 含義、內(nèi)容、表現(xiàn)、本質(zhì)含義、內(nèi)容、表現(xiàn)、本質(zhì)“為什么為什么”： 原因、理由、意義、作用原因、理由、意義、作用“怎么做怎么做”： 做法、建議、措施做法、建議、措施（注意主語）（注意主語）綜合型設問：是什么綜合型設問：是什么+為什么為什么+怎么做（啟示、評怎么做（啟示、評析、談理解、感悟
2、、體會等）析、談理解、感悟、體會等）三、三、“構構”構建解題的思路，擬定答案角度；構建解題的思路，擬定答案角度；四、四、 “組組”組織答案，規(guī)范答題。組織答案，規(guī)范答題。 自主復習簡答題注意事項：簡答題注意事項：一、常見設問（一問或兩問）：是什么？怎么做？一、常見設問（一問或兩問）：是什么？怎么做？1.是什么：說明了什么？體現(xiàn)了什么？那些具體表是什么：說明了什么？體現(xiàn)了什么？那些具體表現(xiàn)？現(xiàn)？2.怎么做：啟示、警示、意義、如何參與或踐行、怎怎么做：啟示、警示、意義、如何參與或踐行、怎樣幫助、如何學習或培養(yǎng)、要注意什么等等。樣幫助、如何學習或培養(yǎng)、要注意什么等等。二、常見類型：漫畫、圖表、純文字
3、（較少）二、常見類型：漫畫、圖表、純文字（較少）三、注意啟示與警示的區(qū)別。三、注意啟示與警示的區(qū)別。 自主復習辨析題解題步驟與思路：辨析題解題步驟與思路：第一步：辨別觀點（正確、錯誤、片面）第一步：辨別觀點（正確、錯誤、片面）第二步：第二步：1.指出錯誤并說出造成的危害性、不良影指出錯誤并說出造成的危害性、不良影響，說出正確的想法和做法；響，說出正確的想法和做法；2.正確的觀點，寫出正正確的觀點，寫出正確的意義、重要性、作用、積極影響。（兩種觀點確的意義、重要性、作用、積極影響。（兩種觀點以上要先后分別說明）以上要先后分別說明）第三步：利用所學知識結合自己的觀點進行歸納小第三步：利用所學知識結
4、合自己的觀點進行歸納小結。結。特別提醒：要分小點進行作答。特別提醒：要分小點進行作答。1. 2016年，已經(jīng)是人民網(wǎng)強國社區(qū)互動專題“我有問題問總理”連續(xù)推出的第11個年頭了，自2月底上線以來，通過論壇微博微信手機網(wǎng)等多傳播形態(tài)征集，得到了廣大網(wǎng)友的高度關注，真知灼見不絕于耳，妙策良方紛至沓來。截止 3 月 15 日，網(wǎng)友參與人次已超過140萬，向總理提問10萬余條。其中養(yǎng)老、城鎮(zhèn)化、反腐是網(wǎng)友“問總理”最多的話題。隨著“問總理”影響力的提升，欄目日趨成熟、完善，網(wǎng)友的參與的熱情、網(wǎng)絡議政水平也逐步提高。網(wǎng)友更理性的表達訴求，并提出合理化的建議、建言。越來越多的網(wǎng)友通過“問總理”對國家建設獻言
5、獻策，發(fā)揮人民群眾的聰明才智。 課堂訓練（1）網(wǎng)友們在行使法律賦予自己的什么權利？答：批評建議權。（監(jiān)督權）（2）網(wǎng)友行使這一權利有何意義？答：有利于國家機關加強廉政建設，督促國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀現(xiàn)象；有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率。課堂訓練2. 據(jù)人民日報報道：一位小學三年級學生，在南京鬧市區(qū)看到一條喜迎某會召開的標語，但此會已開過半年。他寫信給市長：“南京辦事效率低，管理水平差！建議把舊標語撤下，換上有時代氣息的宣傳畫?！比旌?，舊標語被撤下，換上了有時代氣息的宣傳畫，市容符理部門還給他回了一封感謝信！ 這名學生行使了法律賦予他的什么權利？這種權利有什么作用
6、？公民在行使該權利時應注意哪些問題？【答案】監(jiān)督權和建議權；作用：有助于改進國家機關及其工作人員的工作，督促國家機關及其工作人員依法行政、公正司法，為人民謀利益，積極行使監(jiān)督權是主人翁意識及責任感的表現(xiàn)；如何正確行使：以事實為依據(jù)，在憲法和法律范圍內(nèi)，不得損害國家、社會、集體、他人的合法權益。課堂訓練3、2016年是我國開展終身學習活動周的第十二年。此次活動周的主題是“推進全民繼續(xù)教育，建設學習型社會”。 （1）“終身學習”對于初中生來說。最主要的是履行哪項基本義務？ 答：受教育的基本義務。 （2）圍繞履行這一義務，請你對同齡人說幾句話。 答：按時到校。不遲到，不早退；按時接受規(guī)定年限的九年義
7、務教育，不中途輟學；遵守法律和學校紀律；尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務，上課專心聽講，課后認真復習，獨立完成作業(yè)等。 課堂訓練4.學校舉辦籃球運動會，八年級（4）班與（6）班在冠亞軍爭奪賽中發(fā)生矛盾，甚至差點打了起來。比賽結束后，（4）班班主任批評了本班同學，一部分同學很不服氣地說，裁判不公平，否則我們班不會輸。（1）現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生，我們應如何正確看待？答：我們應該增強每個人都享有平等的生存和發(fā)展的權利意識，崇尚公平，主持公道，用合法的手段同破壞公平的行為作斗爭，謀求最大限度的公平。（2）結合材料說說生活為什么需要公平？公平是對個體存在及其權利的認可，獲得公平可讓人們找到自
8、己的尊嚴與價值。公平為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，保障每個社會成員的生存和發(fā)展。公平不僅能夠激發(fā)潛能、促進合作，而且有助于提高效率、維護秩序。有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。課堂訓練5.中國特色社會主義的法律體系已經(jīng)形成，憲法在其中扮演著重要角色：沒有憲法就沒有法治，也就不可能實現(xiàn)真正意義上的依法治國。(1)我國建國以來，先后頒布過四部憲法，現(xiàn)行憲法它由哪幾部分構成？答：它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。 (2)你是如何理解憲法是國家的根本大法的？答：從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力上看，
9、憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴格。(3)憲法與普通法律是什么關系？答：憲法和普通法律是“母法”與“子法”的關系。課堂訓練6.第三學習小組同學通過對比新舊憲法發(fā)現(xiàn)，2018年憲法修正案對國家機關作出了新的規(guī)定。憲法第三章“國家機構”中增加一節(jié)，作為第七節(jié)“監(jiān)察委員會”；其中規(guī)定，中華人民共和國各級監(jiān)察委員會是國家的監(jiān)察機關，監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨立行使監(jiān)察權。王志同學學習憲法后，繪制了一幅“國家機構組織示意圖”。結合所學知識，回答下列問題：課堂訓練（1）請你在上述表格三個空白區(qū)域選擇正確的選項補充完整。 _人民政府；_人民法院；人民政協(xié)（2）在我國人民行使國
10、家權力的機關是什么？答：全國人民代表大會及地方各級人民代表大會。（3）人民、人民代表大會與上圖空白方框中的國家機構之間存在什么樣的關系？答：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由人民通過民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督；國家行政機關、審判機關、檢察機關、監(jiān)察機關（或者人民政府、人民法院、人民檢察院、監(jiān)察委員會）都由人民代表大會產(chǎn)生，并對它負責，受它監(jiān)督。課堂訓練7.案例二：小芳與同桌小玉有矛盾，便造謠說小玉正在談戀愛。小玉找她理論，她說：“那是我的言論自由，你管得著嗎？”案例三：小明因拒絕給社會青年王某“保護費”而遭毆打，便找人把王某打成重傷。小明認為這是在維護自己的人身權利。辨別分析
11、上述案例中小周、小芳、小明是否正確行使了自己的權利，并簡要說明理由。答：他們都沒有正確行使權利。小周只想享受權利，不想履行依法納稅的義務，損害了國家、社會的利益。小芳侵害了他人的合法權益，所謂的自由權利超出了憲法和法律允許的范圍。小明個人人身權益受到侵害后，沒有按照合法方式討還公道，而是采用了非法方式，背離了法律。課堂訓練8.馬克思說“憲法是法律的法律”。因此有人認為憲法就是其他普通法律的相加的總和。 根據(jù)所學知識，辨析上述觀點。答：這一觀點是錯誤的。憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。所以憲法是法律的法律。憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性
12、的問題，憲法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)，憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎，憲法的規(guī)定具有原則性的特點，各種法律制度是對憲法規(guī)定的具體落實。因此不能說憲法是其他法律的總和。課堂訓練9.某班同學在討論我國非公有制經(jīng)濟時，甲、乙兩位同學發(fā)表了自己的看法。甲同學說：“我國是社會主義國家，必須發(fā)展社會主義公有制經(jīng)濟，決不允許非公有制經(jīng)濟的存在和發(fā)展?！币彝瑢W說：“我國改革開放以來，非公有制經(jīng)濟得到了發(fā)展，對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要作用。因此，應該大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟，使之成為我國國民經(jīng)濟的主體” 請你辨析甲、乙兩個同學的觀點。答：甲乙兩位同學的觀點都是片面的 （1）甲同學認為我國作為
13、社會主義國家必須發(fā)展社會主義公有制經(jīng)濟是正確的，公有制是我國經(jīng)濟制度的基礎，它對發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位具有關鍵性作用，公有制也是實現(xiàn)人民共同富裕的保障；但認為不允許非公有制經(jīng)濟的存在和發(fā)展是錯誤的非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要的組成部分，對增強國民經(jīng)濟活力，充分調(diào)動社會各方面的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和擴大就業(yè)具有重要作用 課堂訓練（2）乙同學認為“我國改革開放以來，非公有制經(jīng)濟得到了發(fā)展，對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要作用”是正確的非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，它對增強國民經(jīng)濟活力，充分調(diào)動社會各方面
14、的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和擴大就業(yè)具有重要作用；但認為“應該大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟使之成為我國國民經(jīng)濟的主體”是錯誤的我國是社會主義國家，必須以公有制為基礎，改變了公有制經(jīng)濟的主體地位，就動搖了社會主義制度的基礎，就不能發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，必然損害廣大人民的利益，因而是絕對不允許的課堂訓練10.我國已初步形成中國特色醫(yī)保制度體系，為“病有所醫(yī)”提供了制度保障。所以有人說，我們現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了城鄉(xiāng)公平。根據(jù)所學知識，辨析上述觀點。答：錯誤。理由：社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益。我國已初步形成的中國特色醫(yī)保制度，只是有利于實現(xiàn)社會公平，所以我國應繼續(xù)努力維護社會公平，縮小城鄉(xiāng)差距。故題中觀點錯誤。課堂訓練
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