《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《記承天寺夜游》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《記承天寺夜游》課件 （新版）蘇教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善（10371101）字子瞻，字子瞻，一字和仲，號(hào)東坡居士，四川一字和仲，號(hào)東坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，從小就受到良出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，好的家庭文化教育，7歲知書，歲知書，十多歲傳文，一生文采風(fēng)流。十多歲傳文，一生文采風(fēng)流。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師
2、指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善蘇軾生活的時(shí)代大興蘇軾生活的時(shí)代大興“新法新法”，改革之風(fēng)大盛。，改革之風(fēng)大盛。由于他反對(duì)王安石由于他反對(duì)王安石“新法新法”而被調(diào)離出京。神而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣年），因御史李定、何正臣等說(shuō)他寫詩(shī)諷刺了等說(shuō)他寫詩(shī)諷刺了“新法新法”而被捕入獄。這就而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的是當(dāng)年有名的“”（烏臺(tái)，指當(dāng)時(shí)的（烏臺(tái)，指當(dāng)時(shí)的御史府）。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。御史府）。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。 之后他幾經(jīng)貶謫，直到宋徽宗接位，大赦天下，之后他幾經(jīng)貶謫，直到宋徽宗接位，大赦天下，
3、他才得到內(nèi)徙的機(jī)會(huì)，但至常州便病逝了，時(shí)他才得到內(nèi)徙的機(jī)會(huì)，但至常州便病逝了，時(shí)年年66歲。死后謚歲。死后謚“”。 第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：
4、師友研讀】友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善1、解衣欲睡、解衣欲睡 念無(wú)與為樂(lè)者念無(wú)與為樂(lè)者 2、月色入戶，欣然起行。、月色入戶，欣然起行。 月色很美，作者被月色所吸引月色很美，作者被月色所吸引 作者被貶謫，心情郁悶，孤獨(dú)，想出去走走作者被貶謫，心情郁悶，孤獨(dú)，想出去走走第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】 友情提示：友情提示：學(xué)友先說(shuō)學(xué)友先說(shuō)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)其他師友完善其他師友完善4、面對(duì)此情景，作者發(fā)出了怎樣的、面對(duì)此情景，作者發(fā)出了怎樣的感慨？如何理解呢？感慨？如何理解呢？何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如何夜無(wú)月？
5、何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳！吾兩人者耳！1、被貶之后壯志難酬的悲涼、被貶之后壯志難酬的悲涼2、具有自我排遣的樂(lè)觀曠達(dá)、具有自我排遣的樂(lè)觀曠達(dá)第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高1 1文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人的親密無(wú)間。請(qǐng)找出字里行間卻可以看出兩個(gè)人的親密無(wú)間。請(qǐng)找出相關(guān)的詞語(yǔ)加以體會(huì)。相關(guān)的詞語(yǔ)加以體會(huì)。 “遂至承天寺遂至承天寺”可看出他去可看出他去“尋張懷民尋張懷民”的不假思的不假思索。索?！皯衙褚辔磳嫅衙褚辔磳嫛眲t顯示出兩個(gè)人則顯示出兩個(gè)人“心有靈心有靈犀犀”?！跋嗯c步于中庭相與步于中庭”充分體現(xiàn)出兩個(gè)人的關(guān)系甚
6、篤。充分體現(xiàn)出兩個(gè)人的關(guān)系甚篤。 結(jié)尾句結(jié)尾句“但少閑人如吾兩人耳但少閑人如吾兩人耳”更是直接表明了作更是直接表明了作者與張懷民的志同道合。者與張懷民的志同道合。 第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱
江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《記承天寺夜游》課件 （新版）蘇教版
