第8課《秦帝國的興亡》教學設計

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1、第8課 《秦帝國的興亡》教學設計 教學目標： 1. 知識與能力目標：通過自學、合作學習掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭的基本歷史知識。 2. 過程與方法目標：通過學生對秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；引導學生思考項羽、劉邦楚漢之爭成敗的原因，培養(yǎng)學生比較歸納能力。 3. 情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習秦末農(nóng)民起義使學生認識到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理；通過學習“楚漢戰(zhàn)爭”，了解劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因，認同誠實守信的品德關乎戰(zhàn)爭成敗。 教學重點、難點： 教學重點：

2、陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻秦的統(tǒng)治。 教學難點：項羽、劉邦的楚漢之爭 教學方法： 成語故事應用法 情境創(chuàng)設法 討論法 比較法分析法 教學手段： 多媒體教學 教學過程： 導入新課： 秦王掃六合，虎視何雄哉。 揮劍決浮云，諸侯盡西來。 ? ——李白《古風》 上節(jié)課，我們學習了秦帝國的建立，當年秦滅六國，一掃天下，氣吞山河，何其壯哉！意氣風發(fā)的秦始皇希望自己的帝國千秋萬代，帝位萬世相傳。但他萬萬沒有料到，威勢煊赫的秦王朝只存在短暫的15年，就短命而亡，為什么秦始皇“二世三世至于萬世傳之無窮”的愿望僅至二世就滅亡了呢？ 閱讀相關內容，出示材料，

3、問題探究：秦的暴政主要表現(xiàn)在哪些方面？ 秦的暴政 秦末場景一：（略） 第一組場景體現(xiàn)了秦朝暴政的哪個方面？ 繁重的勞役 師：主要有哪些勞役？ 沉重的賦稅 秦末場景二： 第二組的表演又體現(xiàn)了秦朝暴政的哪個方面呢？ 嚴酷的刑法 秦始皇晚年，統(tǒng)治已經(jīng)不穩(wěn)，博浪沙的鐵椎，“始皇帝死而地分”的咒語（略加講解）都是跡象。 公元前210年，秦始皇死后，小兒子胡亥繼位，稱為秦二世。秦二世統(tǒng)治的暴虐程度比秦始皇有過之而無不及，“指鹿為馬”完全證實當時宮廷的黑暗。（補充指鹿為馬的成語） 人民再也忍受不了，我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭在秦二世即位一年之后爆發(fā)了。 秦末農(nóng)民起義 這是

4、我們第一次在歷史課上接觸農(nóng)民起義，觀看陳勝吳廣農(nóng)民起義的短片，學生歸納農(nóng)民起義要素：時間、地點、人物、事件、經(jīng)過 成語：魚腹丹書 篝火狐鳴 斬木為兵，揭竿為旗（揭竿而起）（出示：《大澤鄉(xiāng)起義圖》 大澤鄉(xiāng)起義以后，各地農(nóng)民紛紛響應，陳勝在陳稱王，建立政權，國號“張楚”。 “張楚”是張大楚國的意思，陳勝用“張楚”為口號，在當時是很有號召力的。 陳勝、吳廣直接領導的起義軍雖然失敗，但是大澤鄉(xiāng)起義的星星之火，早已形成燎原之勢。項羽和劉邦領導的兩支起義軍逐漸壯大起來，成為反秦主力。 項羽、劉邦繼起反秦 項羽、劉邦領導的起義是反秦起義的第二階段，時間為2年半。 （簡介項羽） “破釜沉舟

5、” 你認為項羽這么做高明嗎？它體現(xiàn)兵法中的哪一條？這場戰(zhàn)爭的結果如何？（置之死地而后生，背水一戰(zhàn)） 結果：項羽最后終于以少勝多，大敗秦軍主力，秦軍20萬人投降項羽，巨鹿之戰(zhàn)成為決定秦朝滅亡的關鍵一戰(zhàn)。 介紹劉邦起義軍滅亡秦朝經(jīng)過 秦的滅亡 秦亡以后，誰來繼續(xù)執(zhí)掌政權，統(tǒng)治這偌大的國家？當年農(nóng)民戰(zhàn)爭中最強大的項羽和劉邦斗爭最為激烈。他們之間爭當皇帝的斗爭，歷史上叫做“楚漢之爭”。 楚漢之爭 視頻小劇場：“約法三章” 約法三章是劉邦贏取勝利最關鍵的政策，他言而有信，贏得了關中父老的歸附，關中父老宰牛殺羊歡迎劉邦。 劉邦的10萬大軍沒有留在關中，仍舊駐在霸上。那時候，經(jīng)過巨鹿之戰(zhàn)

6、的項羽，實力雄厚，擁兵40萬。見劉邦先入關中，擔心他要稱王，率領大軍也到關中，駐軍在鴻門。鴻門和霸上，相距只有40里，兩軍對峙，形勢緊張起來，一場戲劇性的宴會——“鴻門宴”開場了： 小劇場：鴻門宴 “項莊舞劍，意在沛公” 鴻門宴之后，項羽進入咸陽。他殺掉秦王子嬰，搶掠珍寶美女，放火燒了秦宮宅，大火三月不滅。項羽縱兵燒殺搶掠，失盡人心。 項羽自持實力雄厚，自稱西楚霸王，分封諸王，劉邦被封為漢王，歷史上把項羽、劉邦之間的斗爭叫做楚漢之爭的原因就在這里。 四面楚歌 劉邦建漢（前202年 都長安 漢高祖） 問題探究：楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦為什么能打敗項羽？ 本課小結： 分組列舉本課涉及的成語和典故： 四面楚歌　斬木為兵　揭竿為旗　破釜沉舟　楚河漢界 指鹿為馬　項莊舞劍　意在沛公　霸王別姬　約法三章 族誅連坐 根據(jù)歷史發(fā)展的時間順序將大屏幕上的成語進行排序，可以由小組合作的形式完成。 ? ?