九年級(jí)政治 第3講 做知法守法用法的人課件 人教新課標(biāo)版

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1、點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)模塊 1. 1.法律的特征和犯罪的特征是近年來(lái)中考題考查的重點(diǎn)，法律的特征和犯罪的特征是近年來(lái)中考題考查的重點(diǎn)，一般以選擇題、簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，法律的三個(gè)特征常結(jié)合一般以選擇題、簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，法律的三個(gè)特征常結(jié)合全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)法律、對(duì)違法者進(jìn)行法律制裁、高全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)法律、對(duì)違法者進(jìn)行法律制裁、高官因違法犯罪受法律制裁，分別進(jìn)行考查；犯罪的特征，通官因違法犯罪受法律制裁，分別進(jìn)行考查；犯罪的特征，通常與一般違法進(jìn)行比較考查。常與一般違法進(jìn)行比較考查。20112011年備考時(shí)應(yīng)多關(guān)注一些國(guó)年備考時(shí)應(yīng)多關(guān)注一些國(guó)家反腐、足壇反賭和重慶打黑等相關(guān)內(nèi)容。家反腐、足壇反

2、賭和重慶打黑等相關(guān)內(nèi)容。 2. 2.從一般違法與犯罪的關(guān)系所得到的啟示也是中考考從一般違法與犯罪的關(guān)系所得到的啟示也是中考考查的重點(diǎn)，常結(jié)合中學(xué)生從一般違法走向犯罪的案例，以查的重點(diǎn)，常結(jié)合中學(xué)生從一般違法走向犯罪的案例，以材料分析題形式進(jìn)行考查。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)選取具有代材料分析題形式進(jìn)行考查。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)選取具有代表性的表性的20102010年中考真題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，以掌握此類題的年中考真題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，以掌握此類題的解題規(guī)律。解題規(guī)律。1.(20101.(2010蘇州中考蘇州中考) )近期，陳少勇、朱志剛、黃松有、陳紹近期，陳少勇、朱志剛、黃松有、陳紹基、王華元、鄭少東、文強(qiáng)等數(shù)十

3、名高官落馬，彰顯了中央基、王華元、鄭少東、文強(qiáng)等數(shù)十名高官落馬，彰顯了中央查處大案要案，堅(jiān)決懲治腐敗的決心。上述材料主要體現(xiàn)了查處大案要案，堅(jiān)決懲治腐敗的決心。上述材料主要體現(xiàn)了法律是法律是A.A.由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范B.B.對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范C.C.由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范D.D.依靠社會(huì)輿論和教育來(lái)約束的行為規(guī)范依靠社會(huì)輿論和教育來(lái)約束的行為規(guī)范【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】分析本題可獲取以下信息：分析本題可獲取以下信息：(1)(1)數(shù)十名高官落馬受到法律制裁，表明法律對(duì)全體社會(huì)成

4、數(shù)十名高官落馬受到法律制裁，表明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。員具有普遍約束力。(2)A(2)A、C C兩項(xiàng)與題目指向不符；兩項(xiàng)與題目指向不符；D D項(xiàng)是指道德規(guī)范。項(xiàng)是指道德規(guī)范。答案：答案：B B2.(20092.(2009湘潭中考湘潭中考) )某校九年級(jí)學(xué)生小鵬從小就是爸爸媽媽某校九年級(jí)學(xué)生小鵬從小就是爸爸媽媽的乖乖崽，可是進(jìn)入中學(xué)后迷上了網(wǎng)游，無(wú)心讀書(shū)，經(jīng)常遲的乖乖崽，可是進(jìn)入中學(xué)后迷上了網(wǎng)游，無(wú)心讀書(shū)，經(jīng)常遲到曠課，有時(shí)甚至整夜泡在網(wǎng)吧里，父母的苦口婆心、老師到曠課，有時(shí)甚至整夜泡在網(wǎng)吧里，父母的苦口婆心、老師的諄諄教誨都無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)槿卞X(qián)上網(wǎng)，他多次向小學(xué)生索的諄諄教誨都無(wú)濟(jì)于

5、事。因?yàn)槿卞X(qián)上網(wǎng)，他多次向小學(xué)生索要零花錢(qián)，后因與人結(jié)伙持刀搶劫致人死亡，受到刑罰處罰。要零花錢(qián)，后因與人結(jié)伙持刀搶劫致人死亡，受到刑罰處罰。分析上面的案例，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，思考回答下列問(wèn)題：分析上面的案例，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，思考回答下列問(wèn)題：(1)(1)小鵬的哪些行為屬于不良行為，哪些行為屬于犯罪行為？小鵬的哪些行為屬于不良行為，哪些行為屬于犯罪行為？(2)(2)我們從小鵬的事例中應(yīng)吸取哪些深刻教訓(xùn)？我們從小鵬的事例中應(yīng)吸取哪些深刻教訓(xùn)？【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】本題是一道典型的由不良行為到一般違法行為，本題是一道典型的由不良行為到一般違法行為，最終發(fā)展為犯罪行為的考題。解答本題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀材最終

6、發(fā)展為犯罪行為的考題。解答本題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵信息并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行回答。第料，抓住材料中的關(guān)鍵信息并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行回答。第(1)(1)問(wèn)中，經(jīng)常遲到曠課，整夜泡在網(wǎng)吧，多次向小學(xué)生索要零問(wèn)中，經(jīng)常遲到曠課，整夜泡在網(wǎng)吧，多次向小學(xué)生索要零花錢(qián)均屬于不良行為；持刀搶劫致人死亡屬于犯罪行為；解花錢(qián)均屬于不良行為；持刀搶劫致人死亡屬于犯罪行為；解答第答第(2)(2)問(wèn)時(shí)，應(yīng)善于從材料中的信息得出啟示。如問(wèn)時(shí)，應(yīng)善于從材料中的信息得出啟示。如“父母父母的的無(wú)濟(jì)于事無(wú)濟(jì)于事”啟示我們要正確聽(tīng)取父母和老師的教導(dǎo)；啟示我們要正確聽(tīng)取父母和老師的教導(dǎo)；“整夜泡在網(wǎng)吧整夜泡在網(wǎng)吧”“”

7、“多次向小學(xué)生索要零花錢(qián)多次向小學(xué)生索要零花錢(qián)”啟示我們要啟示我們要學(xué)法、守法、依法自律；學(xué)法、守法、依法自律；“與人結(jié)伙持刀搶劫與人結(jié)伙持刀搶劫”說(shuō)明小鵬交說(shuō)明小鵬交到了不良朋友，啟示我們要善于結(jié)交益友，學(xué)會(huì)保護(hù)到了不良朋友，啟示我們要善于結(jié)交益友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；小鵬從不良行為發(fā)展到一般違法行為再到犯罪行為的自己；小鵬從不良行為發(fā)展到一般違法行為再到犯罪行為的過(guò)程啟示我們要防微杜漸，防患于未然，勿以惡小而為之。過(guò)程啟示我們要防微杜漸，防患于未然，勿以惡小而為之。答題時(shí)要注意答案的條理性。答題時(shí)要注意答案的條理性。答案：答案：(1)(1)小鵬的不良行為有：整夜泡在網(wǎng)吧；無(wú)心讀書(shū)，小鵬的不良行為

8、有：整夜泡在網(wǎng)吧；無(wú)心讀書(shū)，經(jīng)常遲到曠課；向小學(xué)生索要零花錢(qián)。他的犯罪行為有：持經(jīng)常遲到曠課；向小學(xué)生索要零花錢(qián)。他的犯罪行為有：持刀搶劫致人死亡。刀搶劫致人死亡。(2)(2)一般違法行為與犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝，要一般違法行為與犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝，要學(xué)會(huì)防微杜漸，勿以惡小而為之。學(xué)會(huì)防微杜漸，勿以惡小而為之。青少年要學(xué)法、知法、青少年要學(xué)法、知法、守法，做到依法自律，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。守法，做到依法自律，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。要正確聽(tīng)取父要正確聽(tīng)取父母和老師的教導(dǎo)。母和老師的教導(dǎo)。要結(jié)交有利于自己健康成長(zhǎng)的朋友等。要結(jié)交有利于自己健康成長(zhǎng)的朋友等。1.1.（20102010溫州中

9、考）王某醉酒駕駛汽車，雖然沒(méi)有釀成事溫州中考）王某醉酒駕駛汽車，雖然沒(méi)有釀成事故，但根據(jù)故，但根據(jù)道路交通安全法道路交通安全法，他仍被處以行政拘留，他仍被處以行政拘留1515天天和暫扣駕照三個(gè)月的處分，王某的這種行為是和暫扣駕照三個(gè)月的處分，王某的這種行為是( )( )A.A.違反紀(jì)律行為違反紀(jì)律行為 B.B.一般違法行為一般違法行為C.C.嚴(yán)重違法行為嚴(yán)重違法行為 D.D.刑事違法行為刑事違法行為【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)。從材料中。本題考查學(xué)生對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)。從材料中根據(jù)根據(jù)道路交通安全法道路交通安全法，他被行政拘留，他被行政拘留1515天等信息可以看天等信息

10、可以看出王某的行為是一般違法行為。出王某的行為是一般違法行為。2.2.（20102010廣州中考）近年來(lái)，國(guó)家嚴(yán)打酒后駕駛。市民張廣州中考）近年來(lái)，國(guó)家嚴(yán)打酒后駕駛。市民張明寶在深度醉酒狀態(tài)下獨(dú)自駕車，造成明寶在深度醉酒狀態(tài)下獨(dú)自駕車，造成5 5死死4 4傷的嚴(yán)重后果，傷的嚴(yán)重后果，被南京市中級(jí)人民法院判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。被南京市中級(jí)人民法院判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。這說(shuō)明這說(shuō)明( )( )A.A.酒后駕駛是嚴(yán)重違法行為酒后駕駛是嚴(yán)重違法行為B.B.我國(guó)法律是保護(hù)人民、懲治違法犯罪的有力武器我國(guó)法律是保護(hù)人民、懲治違法犯罪的有力武器C.C.凡是違法行為必然是違反刑法的行為凡是

11、違法行為必然是違反刑法的行為D.D.一般違法行為必然導(dǎo)致嚴(yán)重的違法行為一般違法行為必然導(dǎo)致嚴(yán)重的違法行為【解析【解析】選選B B。本題考查我國(guó)法律的作用。題目說(shuō)明了我國(guó)。本題考查我國(guó)法律的作用。題目說(shuō)明了我國(guó)法律是保護(hù)人民，懲治違法犯罪的武器。因此，法律是保護(hù)人民，懲治違法犯罪的武器。因此，A A說(shuō)法片面；說(shuō)法片面；B B正確；正確；C C、D D說(shuō)法絕對(duì)化。說(shuō)法絕對(duì)化。 1. 1.對(duì)未成年人保護(hù)的四道防線中的社會(huì)保護(hù)是中考的常對(duì)未成年人保護(hù)的四道防線中的社會(huì)保護(hù)是中考的?？键c(diǎn)，以選擇題出現(xiàn)的幾率最高，近年常結(jié)合整治網(wǎng)絡(luò)低俗考點(diǎn)，以選擇題出現(xiàn)的幾率最高，近年常結(jié)合整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)、凈化

12、社會(huì)文化環(huán)境、手機(jī)掃黃等社會(huì)熱點(diǎn)考之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)、凈化社會(huì)文化環(huán)境、手機(jī)掃黃等社會(huì)熱點(diǎn)考查，備考時(shí)應(yīng)特別關(guān)注國(guó)家嚴(yán)厲打擊手機(jī)黃色網(wǎng)站、各地警查，備考時(shí)應(yīng)特別關(guān)注國(guó)家嚴(yán)厲打擊手機(jī)黃色網(wǎng)站、各地警方打擊使用童工、拐賣兒童等現(xiàn)象。方打擊使用童工、拐賣兒童等現(xiàn)象。 2.2.未成年人如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，成為近幾年未成年人如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，成為近幾年中考的重點(diǎn)，常與抵制不良誘惑相聯(lián)系進(jìn)行考查。中考時(shí)，中考的重點(diǎn)，常與抵制不良誘惑相聯(lián)系進(jìn)行考查。中考時(shí)，常通過(guò)漫畫(huà)賞析、材料分析、探究應(yīng)用等形式，考查學(xué)生的常通過(guò)漫畫(huà)賞析、材料分析、探究應(yīng)用等形式，考查學(xué)生的理解分析、行為實(shí)踐、創(chuàng)新等能力。理解

13、分析、行為實(shí)踐、創(chuàng)新等能力。（20102010嘉興中考）嘉興中考） 校園內(nèi)外校園內(nèi)外 某中學(xué)的校園廣播深受同學(xué)們歡迎，近期廣播站圍繞某中學(xué)的校園廣播深受同學(xué)們歡迎，近期廣播站圍繞生生活活安全安全做了三期節(jié)目，以下為主要內(nèi)容。做了三期節(jié)目，以下為主要內(nèi)容。校長(zhǎng)講話校長(zhǎng)講話根據(jù)嘉興市委、市政府的相關(guān)意見(jiàn)，我校配備了兩名專職保根據(jù)嘉興市委、市政府的相關(guān)意見(jiàn)，我校配備了兩名專職保安，建立了門(mén)衛(wèi)安全檢查登記制度，并在校園重點(diǎn)部位安裝安，建立了門(mén)衛(wèi)安全檢查登記制度，并在校園重點(diǎn)部位安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)。公安部門(mén)也在上下學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段，增加了了視頻監(jiān)控系統(tǒng)。公安部門(mén)也在上下學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段，增加了校園門(mén)口及周邊地區(qū)

14、的警力，提高了巡防密度。校園門(mén)口及周邊地區(qū)的警力，提高了巡防密度。(1)(1)講話中的內(nèi)容涉及了法律對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)？講話中的內(nèi)容涉及了法律對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)？廣播對(duì)話廣播對(duì)話小記者：小記者：“在日常生活中，你是如何做好自我安全防護(hù)的？在日常生活中，你是如何做好自我安全防護(hù)的？”同學(xué)甲：同學(xué)甲：“不輕易與陌生人交流。不輕易與陌生人交流?！蓖瑢W(xué)乙：同學(xué)乙：“如果遇到歹如果遇到歹徒，我會(huì)用隨身攜帶的防身器具與他搏斗。徒，我會(huì)用隨身攜帶的防身器具與他搏斗?！?2)(2)針對(duì)兩位同學(xué)的回答，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中學(xué)生應(yīng)如何正確實(shí)施針對(duì)兩位同學(xué)的回答，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中學(xué)生應(yīng)如何正確實(shí)施自我保護(hù)？自我保護(hù)？新

15、聞播報(bào)新聞播報(bào)嘉興青年許棟是一名造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者。嘉興青年許棟是一名造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者。20092009年年7 7月的月的一天，當(dāng)?shù)弥约旱难獦优c一位急性白血病患者配型成功時(shí)，一天，當(dāng)?shù)弥约旱难獦优c一位急性白血病患者配型成功時(shí)，他毫不猶豫地決定捐獻(xiàn)。幾天后，許棟的造血干細(xì)胞順利輸他毫不猶豫地決定捐獻(xiàn)。幾天后，許棟的造血干細(xì)胞順利輸入一名入一名2020歲河南小伙的體內(nèi)，成功地挽救了這名患者的生命。歲河南小伙的體內(nèi)，成功地挽救了這名患者的生命。(3)(3)這則事例告訴我們應(yīng)該如何對(duì)待生命？這則事例告訴我們應(yīng)該如何對(duì)待生命？【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】本題結(jié)合具體情景考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析本題結(jié)

16、合具體情景考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。分析本題可獲取以下信息：解決實(shí)際問(wèn)題的能力。分析本題可獲取以下信息：(1)(1)校長(zhǎng)的講話中校長(zhǎng)的講話中“我校配備了兩名專職保安，我校配備了兩名專職保安，視頻監(jiān)視頻監(jiān)控系統(tǒng)控系統(tǒng)”體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)；體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)；“公安部門(mén)公安部門(mén)提提高了巡防密度高了巡防密度”體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。(2)(2)同學(xué)甲的話：同學(xué)甲的話：“不輕易與陌生人交流不輕易與陌生人交流”表明要增強(qiáng)自我表明要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，這是正確的；同學(xué)乙的話不正確。當(dāng)遇到歹徒時(shí)，保護(hù)意識(shí)，這是正確的；同學(xué)乙的話不正確。當(dāng)遇到歹

17、徒時(shí)，我們要勇于和善于與不法侵害行為作斗爭(zhēng)。我們要勇于和善于與不法侵害行為作斗爭(zhēng)。(3)(3)許棟捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞救助他人生命，啟示我們要關(guān)愛(ài)他許棟捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞救助他人生命，啟示我們要關(guān)愛(ài)他人生命，創(chuàng)造生命價(jià)值。人生命，創(chuàng)造生命價(jià)值。答案：答案：(1)(1)學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)。學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)。(2)(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；提高自我保護(hù)能力，勇于和善于與增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；提高自我保護(hù)能力，勇于和善于與不法侵害行為作斗爭(zhēng)。不法侵害行為作斗爭(zhēng)。(3)(3)關(guān)愛(ài)他人生命，創(chuàng)造生命價(jià)值。關(guān)愛(ài)他人生命，創(chuàng)造生命價(jià)值。1.(20101.(2010寧波中考寧波中考) )加強(qiáng)校園安保、整治互聯(lián)網(wǎng)和淫穢色情加

18、強(qiáng)校園安保、整治互聯(lián)網(wǎng)和淫穢色情手機(jī)網(wǎng)站等措施，體現(xiàn)了對(duì)青少年的手機(jī)網(wǎng)站等措施，體現(xiàn)了對(duì)青少年的( )( )家庭保護(hù)家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)司法保護(hù)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)身邊的種種保護(hù)的理解和判。本題考查學(xué)生對(duì)身邊的種種保護(hù)的理解和判斷。加強(qiáng)校園安保、整治淫穢色情網(wǎng)站等措施是對(duì)青少年的斷。加強(qiáng)校園安保、整治淫穢色情網(wǎng)站等措施是對(duì)青少年的學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)。學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)。2.(20092.(2009永春中考永春中考) )社會(huì)是復(fù)雜的，危險(xiǎn)隨時(shí)存在。當(dāng)你在社會(huì)是復(fù)雜的，危險(xiǎn)隨時(shí)存在。當(dāng)你在路上遇到歹徒

19、時(shí)，應(yīng)該路上遇到歹徒時(shí)，應(yīng)該( )( )不畏強(qiáng)暴，勇敢搏斗不畏強(qiáng)暴，勇敢搏斗 巧妙周旋，借機(jī)脫身巧妙周旋，借機(jī)脫身大聲呼救，求助他人大聲呼救，求助他人 記住相貌，及時(shí)報(bào)警記住相貌，及時(shí)報(bào)警A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生面對(duì)意外侵害時(shí)如何進(jìn)行自救、。本題考查學(xué)生面對(duì)意外侵害時(shí)如何進(jìn)行自救、自護(hù)。自護(hù)。做法不可取，容易使自己受到更大的傷害；做法不可取，容易使自己受到更大的傷害；做法正確，既能有效進(jìn)行自救自護(hù)又做到了積極同違法犯罪做法正確，既能有效進(jìn)行自救自護(hù)又做到了積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。故選行為作斗爭(zhēng)。故選B B項(xiàng)。項(xiàng)。3.3.閱讀材料回答問(wèn)

20、題：閱讀材料回答問(wèn)題：（20102010邵陽(yáng)中考）邵陽(yáng)中考）20102010年年3 3月月2323日，福建南平鄭某在一小日，福建南平鄭某在一小學(xué)門(mén)口殺害多名小學(xué)生；至學(xué)門(mén)口殺害多名小學(xué)生；至4 4月月3030日，短短日，短短3636天，我國(guó)共發(fā)天，我國(guó)共發(fā)生了五起校園血案，中小學(xué)生人身安全推至公眾視野。怎樣生了五起校園血案，中小學(xué)生人身安全推至公眾視野。怎樣保護(hù)我們身邊的孩子？這一議題，已被提到了一個(gè)史無(wú)前例保護(hù)我們身邊的孩子？這一議題，已被提到了一個(gè)史無(wú)前例的的“國(guó)家高度國(guó)家高度”，從上到下，各部門(mén)都聯(lián)合起來(lái)，參與這場(chǎng)，從上到下，各部門(mén)都聯(lián)合起來(lái)，參與這場(chǎng)中小學(xué)生校園安全中小學(xué)生校園安全“保

21、衛(wèi)戰(zhàn)保衛(wèi)戰(zhàn)”。(1)(1)鄭某殺害小學(xué)生侵害了學(xué)生的什么權(quán)利？鄭某殺害小學(xué)生侵害了學(xué)生的什么權(quán)利？(2)(2)為確保校園安全，邵陽(yáng)市委、市政府、市教育局等有關(guān)為確保校園安全，邵陽(yáng)市委、市政府、市教育局等有關(guān)部門(mén)共同研究部署學(xué)校安全保衛(wèi)工作，明確要求落實(shí)課間封部門(mén)共同研究部署學(xué)校安全保衛(wèi)工作，明確要求落實(shí)課間封閉式管理，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理等具體措施，這體現(xiàn)了對(duì)未成年人閉式管理，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理等具體措施，這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些保護(hù)？的哪些保護(hù)？(3)(3)為了有效防范安全事故，我市要求各校對(duì)學(xué)校及學(xué)校周為了有效防范安全事故，我市要求各校對(duì)學(xué)校及學(xué)校周邊的安全隱患進(jìn)行逐一排查。在這次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)你所在邊

22、的安全隱患進(jìn)行逐一排查。在這次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)你所在的學(xué)校或其他學(xué)校存在哪些安全隱患？（答題時(shí)不能出現(xiàn)校的學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校存在哪些安全隱患？（答題時(shí)不能出現(xiàn)校名、地名）名、地名）【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的理解分析能力。從本題本題考查學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的理解分析能力。從本題材料中可知，部分中小學(xué)生的生命健康受到了侵害，據(jù)此回材料中可知，部分中小學(xué)生的生命健康受到了侵害，據(jù)此回答第答第(1)(1)問(wèn)，對(duì)此社會(huì)和學(xué)校都采取了相應(yīng)的安保措施，這問(wèn)，對(duì)此社會(huì)和學(xué)校都采取了相應(yīng)的安保措施，這是回答第是回答第(2)(2)問(wèn)的關(guān)鍵點(diǎn)。解答第問(wèn)的關(guān)鍵點(diǎn)。解答第(3)(3)問(wèn)時(shí)應(yīng)注意，多角度思問(wèn)時(shí)應(yīng)注意，多角

23、度思考問(wèn)題，知道安全問(wèn)題的一些基本分類?？紗?wèn)題，知道安全問(wèn)題的一些基本分類。答案：答案：(1)(1)生命健康權(quán)。生命健康權(quán)。(2)(2)社會(huì)保護(hù)、學(xué)校保護(hù)。社會(huì)保護(hù)、學(xué)校保護(hù)。(3)(3)至少能從三個(gè)角度回答即可，如：校舍安全方面，火險(xiǎn)、至少能從三個(gè)角度回答即可，如：校舍安全方面，火險(xiǎn)、電路安全方面，學(xué)校管理方面，學(xué)校周邊人員來(lái)往、環(huán)境狀電路安全方面，學(xué)校管理方面，學(xué)校周邊人員來(lái)往、環(huán)境狀況等。況等。1.1.鄭民生因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題以殘忍的手段殘殺鄭民生因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題以殘忍的手段殘殺8 8名、重傷名、重傷5 5名無(wú)辜名無(wú)辜學(xué)生，最終被判處死刑。對(duì)此下列說(shuō)法正確的是學(xué)生，最終被判處死刑。對(duì)此下列說(shuō)法正確

24、的是( )( )道德水平低下，法律意識(shí)淡薄的人一定會(huì)違法犯罪道德水平低下，法律意識(shí)淡薄的人一定會(huì)違法犯罪他的行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性他的行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性有違法行為的人一定會(huì)受到刑罰處罰有違法行為的人一定會(huì)受到刑罰處罰我們每個(gè)人都應(yīng)樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，正確對(duì)待生活我們每個(gè)人都應(yīng)樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，正確對(duì)待生活中的困難與挫折中的困難與挫折A.A. B. B. C. C. D. D.答案：答案：D D2.2.鄭民生的案例給我們什么啟示？鄭民生的案例給我們什么啟示？答案：答案：(1)(1)作為一名合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)，踐作為一名合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)

25、有道德的人。行道德，做一個(gè)有道德的人。(2)(2)我們應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺(jué)依法我們應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做一個(gè)守法的人。自律，做一個(gè)守法的人。(3)(3)我們應(yīng)尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，不得侵害他人的我們應(yīng)尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，不得侵害他人的生命健康權(quán)。生命健康權(quán)。(4)(4)要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。(5)(5)我們要樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中我們要樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的困難與挫折。的困難與挫折。一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1.20101.2010年年5 5月月2121

26、日上午，重慶市高級(jí)人民法院對(duì)文強(qiáng)案二審日上午，重慶市高級(jí)人民法院對(duì)文強(qiáng)案二審公開(kāi)宣判，依法駁回文強(qiáng)等公開(kāi)宣判，依法駁回文強(qiáng)等5 5人的上訴，維持一審法院的判人的上訴，維持一審法院的判決，以受賄罪，包庇、縱容黑社會(huì)性質(zhì)組織罪，巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)決，以受賄罪，包庇、縱容黑社會(huì)性質(zhì)組織罪，巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪，強(qiáng)奸罪數(shù)罪并罰判處文強(qiáng)死刑，剝奪政治權(quán)利終源不明罪，強(qiáng)奸罪數(shù)罪并罰判處文強(qiáng)死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。其余四名同案被告人分別被判處身，并沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。其余四名同案被告人分別被判處八年至二十年不等的有期徒刑。以上案件說(shuō)明八年至二十年不等的有期徒刑。以上案件說(shuō)明( )( )法律由國(guó)家制定

27、或認(rèn)可法律由國(guó)家制定或認(rèn)可法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施只要違法犯罪，都會(huì)受到刑罰處罰只要違法犯罪，都會(huì)受到刑罰處罰法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對(duì)法律特征的正確認(rèn)識(shí)。文強(qiáng)。本題考查學(xué)生對(duì)法律特征的正確認(rèn)識(shí)。文強(qiáng)等人受到刑罰處罰，表明法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故等人受到刑罰處罰，表明法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故正確；文強(qiáng)雖身為高官，但違法犯罪后同樣受到法律制裁，正確；文強(qiáng)雖身為高官，但違法犯罪后同樣受到法律制裁，表明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，故表明法律對(duì)

28、全體社會(huì)成員具有普遍約束力，故正確；正確；不不符合題意；符合題意；觀點(diǎn)錯(cuò)誤，只有犯罪行為，才會(huì)受到刑罰處罰，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，只有犯罪行為，才會(huì)受到刑罰處罰，而一般違法行為會(huì)受到民事制裁或行政制裁；故選而一般違法行為會(huì)受到民事制裁或行政制裁；故選D D項(xiàng)。項(xiàng)。2.20092.2009年年1212月月2626日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過(guò)了過(guò)了侵權(quán)責(zé)任法侵權(quán)責(zé)任法。該法規(guī)定，侵害民事權(quán)益應(yīng)當(dāng)依照本。該法規(guī)定，侵害民事權(quán)益應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。這說(shuō)明，在我國(guó)法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。這說(shuō)明，在我國(guó)( )( )A.A.法律是規(guī)范人們行為的唯一準(zhǔn)則法律是規(guī)范人們行為的

29、唯一準(zhǔn)則B.B.法律是全體公民意志和利益的體現(xiàn)法律是全體公民意志和利益的體現(xiàn)C.C.法律具有保護(hù)作用，是人們生活的法律具有保護(hù)作用，是人們生活的“衛(wèi)士衛(wèi)士”D.D.法律具有制裁作用，違反法律就要受刑罰處罰法律具有制裁作用，違反法律就要受刑罰處罰【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)法律的本質(zhì)和作用的理。本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)法律的本質(zhì)和作用的理解和認(rèn)識(shí)，解答本題關(guān)鍵要弄清全國(guó)人大通過(guò)法律規(guī)定，侵解和認(rèn)識(shí)，解答本題關(guān)鍵要弄清全國(guó)人大通過(guò)法律規(guī)定，侵害民事權(quán)益應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的出題意向，這句話害民事權(quán)益應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的出題意向，這句話體現(xiàn)的是通過(guò)制裁違法行為保護(hù)人民權(quán)益的作用。

30、體現(xiàn)的是通過(guò)制裁違法行為保護(hù)人民權(quán)益的作用。A A項(xiàng)中的項(xiàng)中的“唯一唯一”說(shuō)法太絕對(duì)；說(shuō)法太絕對(duì)；B B項(xiàng)中項(xiàng)中“全體公民全體公民”混淆了混淆了“公民公民”與與“人民人民”的概念；的概念；D D項(xiàng)中項(xiàng)中侵權(quán)責(zé)任法侵權(quán)責(zé)任法不具有不具有刑法刑法的刑罰處罰權(quán)。的刑罰處罰權(quán)。3.3.據(jù)報(bào)道，著名歌手滿文軍因吸食毒品，被處以行政拘留據(jù)報(bào)道，著名歌手滿文軍因吸食毒品，被處以行政拘留1414天的處罰。其妻李俐因容留他人吸毒罪名成立，被判有期徒天的處罰。其妻李俐因容留他人吸毒罪名成立，被判有期徒刑刑1 1年，罰金年，罰金2 0002 000元。滿文軍及其妻子的行為分別屬于元。滿文軍及其妻子的行為分別屬于 (

31、 )( )A.A.民事違法行為、行政違法行為民事違法行為、行政違法行為B.B.行政違法行為、刑事違法行為行政違法行為、刑事違法行為C.C.刑事違法行為、民事違法行為刑事違法行為、民事違法行為D.D.都是犯罪行為都是犯罪行為【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)違法行為種類的認(rèn)識(shí)。解答。本題考查學(xué)生對(duì)違法行為種類的認(rèn)識(shí)。解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)所受處罰判斷違法行為的種類。滿文軍被本題的關(guān)鍵是根據(jù)所受處罰判斷違法行為的種類。滿文軍被處以行政拘留，由此可知其行為為行政違法行為，其妻李俐處以行政拘留，由此可知其行為為行政違法行為，其妻李俐被判有期徒刑及罰金，由此可知其行為為刑事違法行為，故被判有期徒刑及

32、罰金，由此可知其行為為刑事違法行為，故B B項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。4.20104.2010年年1 1月月2929日，日，“臧天朔聚眾斗毆案臧天朔聚眾斗毆案”二審在北京市高二審在北京市高院宣判：臧天朔案維持原判不變，即被判有期徒刑院宣判：臧天朔案維持原判不變，即被判有期徒刑6 6年。對(duì)年。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是此，下列認(rèn)識(shí)正確的是( )( )明星犯罪，影響極壞，應(yīng)從重處理明星犯罪，影響極壞，應(yīng)從重處理任何人都沒(méi)有凌駕于法律之上的特權(quán)任何人都沒(méi)有凌駕于法律之上的特權(quán)作為公眾人物更應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遵紀(jì)守法作為公眾人物更應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遵紀(jì)守法對(duì)待影視明星違法犯罪應(yīng)網(wǎng)開(kāi)一面，以罰代刑對(duì)待影視明星違法犯罪

33、應(yīng)網(wǎng)開(kāi)一面，以罰代刑A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力。本題考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力。錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，法律面前人人平等，明星違法犯罪，同樣應(yīng)依法進(jìn)行處罰，法律面前人人平等，明星違法犯罪，同樣應(yīng)依法進(jìn)行處罰，從重處理及以罰代刑都是錯(cuò)誤的，故選從重處理及以罰代刑都是錯(cuò)誤的，故選C C項(xiàng)。項(xiàng)。5.5.對(duì)右邊漫畫(huà)理解正確的是對(duì)右邊漫畫(huà)理解正確的是( )( )我們要明辨是非，在復(fù)雜的社我們要明辨是非，在復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的選擇會(huì)生活中作出正確的選擇國(guó)家打擊色情等黃色誘惑國(guó)家打擊色情等黃色誘惑中學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離公共生活，遠(yuǎn)離中學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離公共生活，遠(yuǎn)離

34、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法自律，自覺(jué)抵制不良誘惑的干擾和影響我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法自律，自覺(jué)抵制不良誘惑的干擾和影響A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的分析和理解能力。解。本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的分析和理解能力。解答時(shí)要注意從漫畫(huà)中提煉出有用信息，漫畫(huà)中答時(shí)要注意從漫畫(huà)中提煉出有用信息，漫畫(huà)中“色情信息色情信息”說(shuō)明了生活中存在著黃色誘惑，因此我們要明辨是非，自覺(jué)說(shuō)明了生活中存在著黃色誘惑，因此我們要明辨是非，自覺(jué)抵制；抵制；“掃黃打非掃黃打非”說(shuō)明了國(guó)家對(duì)此的態(tài)度。說(shuō)明了國(guó)家對(duì)此的態(tài)度。觀點(diǎn)片面，觀點(diǎn)片面，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)積極的一面。

35、故選沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)積極的一面。故選B B。6.6.以下圖示是幾個(gè)同學(xué)對(duì)違法與犯罪的關(guān)系的理解，你認(rèn)為以下圖示是幾個(gè)同學(xué)對(duì)違法與犯罪的關(guān)系的理解，你認(rèn)為正確的是正確的是( )( )【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)違法與犯罪的關(guān)系的正確認(rèn)。本題考查學(xué)生對(duì)違法與犯罪的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。違法行為分為行政違法行為、民事違法行為、犯罪行為識(shí)。違法行為分為行政違法行為、民事違法行為、犯罪行為及違憲行為。犯罪行為只是違法行為中的一部分，及違憲行為。犯罪行為只是違法行為中的一部分，B B項(xiàng)圖示項(xiàng)圖示是對(duì)二者關(guān)系的正確理解，是對(duì)二者關(guān)系的正確理解，A A、C C、D D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。三項(xiàng)均錯(cuò)誤。7.

36、7.觀察右面的漫畫(huà)，下面認(rèn)識(shí)正確的觀察右面的漫畫(huà)，下面認(rèn)識(shí)正確的是是( )( )A.A.學(xué)校、家庭和社會(huì)能夠?yàn)榍嗌倌甑膶W(xué)校、家庭和社會(huì)能夠?yàn)榍嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境B.B.有了學(xué)校、家庭和社會(huì)的保護(hù)，青有了學(xué)校、家庭和社會(huì)的保護(hù)，青少年就能健康成長(zhǎng)少年就能健康成長(zhǎng)C.C.在日常生活中，未成年人不會(huì)受到在日常生活中，未成年人不會(huì)受到“黃黃”“”“賭賭”“”“毒毒”等等不良誘惑的影響不良誘惑的影響D.D.青少年只要好好讀書(shū)，就能拒絕不良誘惑青少年只要好好讀書(shū)，就能拒絕不良誘惑【解析【解析】選選A A。本題借助漫畫(huà)考查學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)的正。本題借助漫畫(huà)考查學(xué)生對(duì)未成年人

37、保護(hù)的正確認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)能夠確認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)能夠?yàn)榍嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，但是未成年人為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，但是未成年人也要加強(qiáng)自我保護(hù)。也要加強(qiáng)自我保護(hù)。B B、C C、D D觀點(diǎn)錯(cuò)誤。觀點(diǎn)錯(cuò)誤。8.20108.2010年年3 3月月2929日是第日是第1515個(gè)個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，主題是主題是“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”，各地紛紛圍繞這，各地紛紛圍繞這一主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。國(guó)家設(shè)立一主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。國(guó)家設(shè)立“安全教育日安全教育日

38、”并開(kāi)展并開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的相應(yīng)的活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )( )A.A.司法保護(hù)司法保護(hù) B.B.學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)C.C.社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù) D.D.家庭保護(hù)家庭保護(hù)【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)未成年人的法律保護(hù)的判斷。本題考查學(xué)生對(duì)未成年人的法律保護(hù)的判斷。解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中“國(guó)家國(guó)家”這一對(duì)未成年人實(shí)施這一對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的主體。國(guó)家設(shè)立保護(hù)的主體。國(guó)家設(shè)立“安全教育日安全教育日”并開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，并開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，目的是要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)目的是要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境

39、。因此這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，選環(huán)境。因此這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，選C C項(xiàng)。項(xiàng)。9.9.中學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，看到本班同學(xué)小江被幾個(gè)中學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，看到本班同學(xué)小江被幾個(gè)身強(qiáng)力壯的社會(huì)青年攔住搜身。小剛未加思索，立即上前替身強(qiáng)力壯的社會(huì)青年攔住搜身。小剛未加思索，立即上前替小江打抱不平，結(jié)果兩人都被打成重傷，住進(jìn)了醫(yī)院。這一小江打抱不平，結(jié)果兩人都被打成重傷，住進(jìn)了醫(yī)院。這一事例給我們的啟示是事例給我們的啟示是( )( )A.A.要見(jiàn)義勇為，就要敢于硬拼要見(jiàn)義勇為，就要敢于硬拼B.B.面對(duì)歹徒行兇及時(shí)撥打面對(duì)歹徒行兇及時(shí)撥打“110”110”報(bào)警報(bào)警C.C.凡是

40、遇到違法犯罪分子，都要避而遠(yuǎn)之凡是遇到違法犯罪分子，都要避而遠(yuǎn)之D.D.要有保護(hù)他人的膽識(shí)和勇氣，更要善于智斗要有保護(hù)他人的膽識(shí)和勇氣，更要善于智斗【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力。小剛在見(jiàn)到。本題考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力。小剛在見(jiàn)到同學(xué)遭受意外侵害時(shí)，在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，硬打同學(xué)遭受意外侵害時(shí)，在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，硬打硬拼，體現(xiàn)出了見(jiàn)義勇為的品質(zhì)，但并沒(méi)有制止侵害行為，硬拼，體現(xiàn)出了見(jiàn)義勇為的品質(zhì)，但并沒(méi)有制止侵害行為，還使自己受到傷害，這啟示我們既要有保護(hù)他人的膽識(shí)和勇還使自己受到傷害，這啟示我們既要有保護(hù)他人的膽識(shí)和勇氣，更要善于智斗。氣，更要善于智斗。

41、A A、C C本身錯(cuò)誤，本身錯(cuò)誤，B B不符合題意，故選不符合題意，故選D D項(xiàng)。項(xiàng)。10.10.王某的合法權(quán)益受到他人的嚴(yán)重侵犯，他想通過(guò)訴訟手王某的合法權(quán)益受到他人的嚴(yán)重侵犯，他想通過(guò)訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。你認(rèn)為他應(yīng)該到段維護(hù)自己的合法權(quán)益。你認(rèn)為他應(yīng)該到_狀告侵權(quán)狀告侵權(quán)者。者。( )( )A.A.人民政府人民政府 B.B.人民法院人民法院C.C.當(dāng)?shù)嘏沙鏊?dāng)?shù)嘏沙鏊?D.D.人民檢察院人民檢察院【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。我。本題考查學(xué)生如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們要想通過(guò)訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，就必須要到人們要想通過(guò)訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)

42、益，就必須要到人民法院狀告侵權(quán)者。民法院狀告侵權(quán)者。二、判斷正誤題（判斷下列認(rèn)識(shí)或行為是否正確，正確的打二、判斷正誤題（判斷下列認(rèn)識(shí)或行為是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”）11.11.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體違法人員具有普遍約束力的行為規(guī)范。的，對(duì)全體違法人員具有普遍約束力的行為規(guī)范。( () )12.12.學(xué)會(huì)選擇，首先要提高明辨是非的能力。學(xué)會(huì)選擇，首先要提高明辨是非的能力。()()13.13.對(duì)未成年人的司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人對(duì)未成年人的司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院依法

43、履行職責(zé)，對(duì)未成年人犯罪案件給予免除懲罰的民法院依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人犯罪案件給予免除懲罰的一種特殊的法律保護(hù)。一種特殊的法律保護(hù)。( () )14.14.我們?cè)谂c違法犯罪分子雙方力量對(duì)比懸殊的情況下斗我們?cè)谂c違法犯罪分子雙方力量對(duì)比懸殊的情況下斗爭(zhēng)，不要與其硬拼，而要講究智斗。爭(zhēng)，不要與其硬拼，而要講究智斗。()()15.15.只有具備雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人，才可以通過(guò)律師來(lái)維護(hù)自只有具備雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人，才可以通過(guò)律師來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利。己的合法權(quán)利。( () )三、漫畫(huà)分析題三、漫畫(huà)分析題16. 16. 觀察漫畫(huà)觀察漫畫(huà)誘惑誘惑，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)回答：，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)回答：(1)(1)漫

44、畫(huà)中的女孩子如此發(fā)展下去可能會(huì)有什么結(jié)果？漫畫(huà)中的女孩子如此發(fā)展下去可能會(huì)有什么結(jié)果？(2)(2)你認(rèn)為如何才能避免這種結(jié)果的發(fā)生？你認(rèn)為如何才能避免這種結(jié)果的發(fā)生？【解析【解析】本題通過(guò)漫畫(huà)考查學(xué)生對(duì)抵制不良誘惑及預(yù)防違法本題通過(guò)漫畫(huà)考查學(xué)生對(duì)抵制不良誘惑及預(yù)防違法犯罪等知識(shí)的理解運(yùn)用能力。解答本題的關(guān)鍵是抓住漫畫(huà)中犯罪等知識(shí)的理解運(yùn)用能力。解答本題的關(guān)鍵是抓住漫畫(huà)中提供的文字信息。回答第提供的文字信息?；卮鸬?1)(1)問(wèn)時(shí)可從上當(dāng)受騙、誘發(fā)不良問(wèn)時(shí)可從上當(dāng)受騙、誘發(fā)不良行為、導(dǎo)致違法犯罪等方面預(yù)測(cè)；回答第行為、導(dǎo)致違法犯罪等方面預(yù)測(cè)；回答第(2)(2)問(wèn)時(shí)可從提高問(wèn)時(shí)可從提高辨別能力、拒

45、絕不良誘惑、加強(qiáng)自我保護(hù)等角度說(shuō)明。辨別能力、拒絕不良誘惑、加強(qiáng)自我保護(hù)等角度說(shuō)明。答案：答案：(1)(1)可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果：如上當(dāng)受騙；養(yǎng)成不良習(xí)慣；可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果：如上當(dāng)受騙；養(yǎng)成不良習(xí)慣；產(chǎn)生曠課等不良行為或其他嚴(yán)重不良行為，最終走上違法犯產(chǎn)生曠課等不良行為或其他嚴(yán)重不良行為，最終走上違法犯罪的道路等。罪的道路等。(2)(2)她應(yīng)該提高辨別是非的能力，自覺(jué)抵制不她應(yīng)該提高辨別是非的能力，自覺(jué)抵制不良誘惑，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力等。良誘惑，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力等。四、材料分析題四、材料分析題17.17.一天下午，蘭蘭、小虎、小強(qiáng)三人去公園玩，在路上遇一天下午，蘭蘭、小虎、小強(qiáng)三人去

46、公園玩，在路上遇到了幾名不三不四的社會(huì)青年，強(qiáng)行搜走他們身上的錢(qián)，還到了幾名不三不四的社會(huì)青年，強(qiáng)行搜走他們身上的錢(qián)，還威脅說(shuō)：威脅說(shuō)：“不許報(bào)警，以后每個(gè)星期還要交不許報(bào)警，以后每個(gè)星期還要交3030元錢(qián)作為保護(hù)元錢(qián)作為保護(hù)費(fèi)。否則，殺了你們?nèi)?。費(fèi)。否則，殺了你們?nèi)?。”三人又氣又怕，蘭蘭說(shuō)：三人又氣又怕，蘭蘭說(shuō)：“惹惹不起，但躲得起，我們想辦法湊點(diǎn)錢(qián)給他們算了。不起，但躲得起，我們想辦法湊點(diǎn)錢(qián)給他們算了。”小虎說(shuō)：小虎說(shuō)：“我去找些朋友來(lái)幫忙，狠狠教訓(xùn)教訓(xùn)這幫人，讓我們也解我去找些朋友來(lái)幫忙，狠狠教訓(xùn)教訓(xùn)這幫人，讓我們也解解恨。解恨?！毙?qiáng)說(shuō)：小強(qiáng)說(shuō)：“還是告訴老師，想辦法報(bào)警吧。還是告

47、訴老師，想辦法報(bào)警吧?！闭?qǐng)對(duì)他們?nèi)说目捶右苑治?，你認(rèn)為哪種看法最好。請(qǐng)對(duì)他們?nèi)说目捶右苑治?，你認(rèn)為哪種看法最好?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。蘭蘭的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，是不能用法律保護(hù)自己的表現(xiàn)，并且力。蘭蘭的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，是不能用法律保護(hù)自己的表現(xiàn)，并且會(huì)助長(zhǎng)違法者的囂張氣焰；小虎的看法也是錯(cuò)誤的，會(huì)助長(zhǎng)違法者的囂張氣焰；小虎的看法也是錯(cuò)誤的，“狠狠狠狠教訓(xùn)教訓(xùn)這幫人教訓(xùn)教訓(xùn)這幫人”是違法行為；小強(qiáng)的觀點(diǎn)正確，既能保護(hù)是違法行為；小強(qiáng)的觀點(diǎn)正確，既能保護(hù)自己的權(quán)利，又能有效制止不法行為。自己的權(quán)利，又能有效制止不法行為。答

48、案：答案：(1)(1)蘭蘭的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)楣駪?yīng)當(dāng)利用法律來(lái)蘭蘭的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)楣駪?yīng)當(dāng)利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利，而不能逆來(lái)順受、忍氣吞聲，這樣只保護(hù)自己的合法權(quán)利，而不能逆來(lái)順受、忍氣吞聲，這樣只會(huì)助長(zhǎng)違法者的囂張氣焰。會(huì)助長(zhǎng)違法者的囂張氣焰。(2)(2)小虎的看法也是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@是違法行為，是用違法小虎的看法也是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@是違法行為，是用違法對(duì)待違法，不可取。對(duì)待違法，不可取。 (3)(3)小強(qiáng)的看法是正確的。因?yàn)檫@樣做既保護(hù)了自己的權(quán)利，小強(qiáng)的看法是正確的。因?yàn)檫@樣做既保護(hù)了自己的權(quán)利，又能有效制止不法行為。因此，我認(rèn)為小強(qiáng)的看法是最好的。又能有效制止不法行為。因此，我

49、認(rèn)為小強(qiáng)的看法是最好的。（本題具有開(kāi)放性，言之有理即可。）（本題具有開(kāi)放性，言之有理即可。）18.18.近幾個(gè)月來(lái)，全國(guó)各地多處發(fā)生不法分子暴力侵害中小學(xué)近幾個(gè)月來(lái)，全國(guó)各地多處發(fā)生不法分子暴力侵害中小學(xué)生的惡性案件。一時(shí)間，從中央領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，舉國(guó)上下熱生的惡性案件。一時(shí)間，從中央領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，舉國(guó)上下熱議校園安全問(wèn)題，中小學(xué)生的生命健康成為全社會(huì)保護(hù)的重點(diǎn)。議校園安全問(wèn)題，中小學(xué)生的生命健康成為全社會(huì)保護(hù)的重點(diǎn)。(1)(1)如果敲詐、搶劫、綁架、恐嚇、兇殺等突發(fā)暴力事件發(fā)生如果敲詐、搶劫、綁架、恐嚇、兇殺等突發(fā)暴力事件發(fā)生在我們的生活中，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？在我們的生活中，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

50、(2)(2)此類突發(fā)暴力事件，侵害了我們的哪一項(xiàng)人身權(quán)利？我國(guó)此類突發(fā)暴力事件，侵害了我們的哪一項(xiàng)人身權(quán)利？我國(guó)主要有哪些法律保障公民的這項(xiàng)權(quán)利？主要有哪些法律保障公民的這項(xiàng)權(quán)利？【解析【解析】社會(huì)是復(fù)雜的，中小學(xué)生有時(shí)也會(huì)成為不法分子的侵社會(huì)是復(fù)雜的，中小學(xué)生有時(shí)也會(huì)成為不法分子的侵害對(duì)象，因此，中小學(xué)生要懂得如何善于同違法犯罪分子作斗害對(duì)象，因此，中小學(xué)生要懂得如何善于同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)，同時(shí)還要知道依靠哪些法律與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。爭(zhēng)，同時(shí)還要知道依靠哪些法律與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。答案：答案：(1)(1)首先，要有較強(qiáng)的防范意識(shí)，掌握一些防范措施；首先，要有較強(qiáng)的防范意識(shí)，掌握一些防范

51、措施；其次，要沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)；第三，要留意觀察犯罪分子其次，要沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)；第三，要留意觀察犯罪分子的特征及其逃跑方向，并及時(shí)向保衛(wèi)部門(mén)或的特征及其逃跑方向，并及時(shí)向保衛(wèi)部門(mén)或“110”110”報(bào)警。報(bào)警。（其他如大聲呼救、高聲呵斥、利用身邊的器材或環(huán)境正當(dāng)（其他如大聲呼救、高聲呵斥、利用身邊的器材或環(huán)境正當(dāng)防衛(wèi)、尋求旁邊的成年人幫助、與罪犯分子巧妙周旋等具體防衛(wèi)、尋求旁邊的成年人幫助、與罪犯分子巧妙周旋等具體措施，均可酌情給分）措施，均可酌情給分）(2)(2)生命健康權(quán)。生命健康權(quán)。憲法憲法、刑法刑法、民法通則民法通則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法法、食品安全法食品安全法、道路交

52、通安全法道路交通安全法、治安管理治安管理處罰法處罰法、未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法等。等。五、實(shí)踐探究題五、實(shí)踐探究題19. 19. 七年級(jí)學(xué)生小海假期生活的一天七年級(jí)學(xué)生小海假期生活的一天上午九點(diǎn)，小海去博物館參觀上午九點(diǎn)，小海去博物館參觀“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”圖片圖片展。十一點(diǎn)，他從博物館出來(lái)，走到一個(gè)小巷，看到一個(gè)高展。十一點(diǎn)，他從博物館出來(lái)，走到一個(gè)小巷，看到一個(gè)高大的男青年在向一個(gè)女孩勒索錢(qián)財(cái)，于是小海迅速跑到最近大的男青年在向一個(gè)女孩勒索錢(qián)財(cái)，于是小海迅速跑到最近的公用電話亭，撥打的公用電話亭，撥打“110”110”報(bào)警。下午

53、，天氣悶熱，小海報(bào)警。下午，天氣悶熱，小海打電話約同學(xué)去河邊游泳，爸爸知道后叫他不要去，并承諾打電話約同學(xué)去河邊游泳，爸爸知道后叫他不要去，并承諾過(guò)兩天和他一起去。爸爸出去后，小海還是偷偷約了幾個(gè)同過(guò)兩天和他一起去。爸爸出去后，小海還是偷偷約了幾個(gè)同學(xué)去河邊游泳。在游泳回來(lái)的路上，經(jīng)過(guò)一處營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，學(xué)去河邊游泳。在游泳回來(lái)的路上，經(jīng)過(guò)一處營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板招呼他們進(jìn)去，他們猶豫了片刻就進(jìn)去玩游戲了，網(wǎng)吧老板招呼他們進(jìn)去，他們猶豫了片刻就進(jìn)去玩游戲了，直到天黑才回家。直到天黑才回家。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)你結(jié)合上述材料，運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)(1)在

54、這一天里，小海得到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)？在這一天里，小海得到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)？(2)(2)在這一天里，小海受到了來(lái)自什么方面的侵害？并分析在這一天里，小海受到了來(lái)自什么方面的侵害？并分析受到侵害的原因。受到侵害的原因。(3)(3)你認(rèn)為怎樣才能讓未成年學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康安全的假期？你認(rèn)為怎樣才能讓未成年學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康安全的假期？（至少答四點(diǎn)）（至少答四點(diǎn)）【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)未成年人的特殊保護(hù)及相關(guān)知識(shí)的本題考查學(xué)生對(duì)未成年人的特殊保護(hù)及相關(guān)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。解答本題的關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀材料，抓住材理解運(yùn)用能力。解答本題的關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵信息。第料中的關(guān)鍵信息

55、。第(1)(1)問(wèn)中問(wèn)中“小海去博物館參觀小海去博物館參觀珍惜生珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品命，遠(yuǎn)離毒品圖片展圖片展”說(shuō)明受到社會(huì)保護(hù)，說(shuō)明受到社會(huì)保護(hù)，“爸爸知道后爸爸知道后叫他不要去，并承諾過(guò)兩天和他一起去叫他不要去，并承諾過(guò)兩天和他一起去”說(shuō)明受到家庭保護(hù)；說(shuō)明受到家庭保護(hù)；第第(2)(2)問(wèn)中問(wèn)中“網(wǎng)吧老板招呼他們進(jìn)去網(wǎng)吧老板招呼他們進(jìn)去”說(shuō)明受到社會(huì)侵害，說(shuō)明受到社會(huì)侵害，分析原因時(shí)應(yīng)從內(nèi)因與外因兩方面回答；第分析原因時(shí)應(yīng)從內(nèi)因與外因兩方面回答；第(3)(3)問(wèn)具有開(kāi)放問(wèn)具有開(kāi)放性，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料及要求，可從家庭保護(hù)、學(xué)校性，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料及要求，可從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保

56、護(hù)、自我保護(hù)等方面簡(jiǎn)要回答。保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、自我保護(hù)等方面簡(jiǎn)要回答。答案：答案：(1)(1)家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)。家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)。(2)(2)社會(huì)侵害。社會(huì)侵害。原因：原因：網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違反了網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違反了未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)對(duì)社會(huì)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定（或者網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違法經(jīng)營(yíng)，允許未成年人進(jìn)入的有關(guān)規(guī)定（或者網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違法經(jīng)營(yíng)，允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧）。營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧）。小海自身法律意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)意小海自身法律意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，不能拒絕不良誘惑。識(shí)和能力，不能拒絕不良誘惑。(3)(3)加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)，社會(huì)有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)管理，創(chuàng)造有利加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)，社會(huì)有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)管理，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)家庭保護(hù)，父母或加強(qiáng)家庭保護(hù)，父母或其他監(jiān)護(hù)人要依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。其他監(jiān)護(hù)人要依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。加強(qiáng)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)，學(xué)校應(yīng)在放假前做好安全教育工作。保護(hù)，學(xué)校應(yīng)在放假前做好安全教育工作。加強(qiáng)自我保護(hù)，加強(qiáng)自我保護(hù)，未成年人自身要提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；要勇于并善于同未成年人自身要提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；要勇于并善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；要拒絕不良誘惑；要正確對(duì)待家庭和違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；要拒絕不良誘惑；要正確對(duì)待家庭和學(xué)校的教育。學(xué)校的教育。