《高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革(下) 第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛課件 岳麓版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革(下) 第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛課件 岳麓版選修1（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)第4課商鞅變法與秦的強(qiáng)盛當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三變法的背景1.必要性:戰(zhàn)國(guó)初期,無論在經(jīng)濟(jì)、政治還是文化上,秦國(guó)都落后于其他六國(guó)。秦孝公繼位后,決心變法圖強(qiáng)。2.變法的準(zhǔn)備(1)商鞅向秦孝公闡述法家富國(guó)強(qiáng)兵之術(shù),并提出變革政治的主張,得到賞識(shí)。(2)商鞅舌戰(zhàn)以甘龍、杜摯為首的保守派,宣傳了變法的必要性和意義,為
2、變法掃清了思想障礙。(3)商鞅通過南門徙木,最終取信于民。自主思考為保證變法的順利進(jìn)行,商鞅做了哪些準(zhǔn)備?溫馨提示:得到了秦孝公賞識(shí),舌戰(zhàn)群臣,為變法掃清了思想障礙;通過南門徙木,最終取信于民。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三變法的內(nèi)容1.軍事(1)措施:廢除世卿世祿制,獎(jiǎng)勵(lì)軍功。設(shè)立20個(gè)等級(jí)的軍功爵制度,各級(jí)爵位都有一定的政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)。沒有軍功的國(guó)君親屬不再擁有世襲的爵位。嚴(yán)肅軍紀(jì)。編民為什伍組織:將百姓按五家為伍、十家為什的單位進(jìn)行編制,以適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)征兵的需要。凡是被編入什伍組織的在籍成年男子都是國(guó)家的
3、后備兵源。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三(2)作用:軍功爵制把官爵和軍功結(jié)合起來,鼓舞了將士的斗志,大大提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。新法打擊了貴族的特權(quán),樹立了新興地主階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。什伍組織使秦國(guó)在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中的兵源得到了可靠保證。深度點(diǎn)撥軍功爵制的實(shí)施,打破了宗法分封制的基本原則,沉重打擊了奴隸主舊貴族,因而招致了他們的怨恨。這也是改革受阻的真正原因。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三2.經(jīng)濟(jì)(1)措施:廢除井田,獎(jiǎng)勵(lì)耕織
4、。下令“為田開阡陌封疆”,承認(rèn)私人占有土地的合法性, 允許自由買賣土地。規(guī)定凡是努力耕織,促進(jìn)谷物和布帛生產(chǎn)的人,可免除徭役;凡是棄農(nóng)經(jīng)商或不事勞作的,全家要被罰作官奴。(2)作用:新法廢除了井田制,推動(dòng)了地主制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其重農(nóng)措施為穩(wěn)定國(guó)家財(cái)政,增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力提供了保證。免除徭役以獎(jiǎng)勵(lì)耕織的辦法有利于提高人們的生產(chǎn)積極性。深度點(diǎn)撥廢除井田制,從根本上瓦解了奴隸制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三3.強(qiáng)化中央集權(quán)(1)政治上:建立縣制,縣令和縣丞由國(guó)君任免。為了加強(qiáng)管理和控制,推行什伍連坐制度。規(guī)
5、定輕罪重刑,強(qiáng)化法律意識(shí),保證變法徹底執(zhí)行,措施過于 嚴(yán)苛。(2)經(jīng)濟(jì)上:頒布標(biāo)準(zhǔn)器、統(tǒng)一度量衡。(3)思想文化:焚燒詩書,加強(qiáng)思想文化統(tǒng)治。自主思考商鞅為什么要采取重農(nóng)抑商的政策?有何深遠(yuǎn)影響?溫馨提示:原因:根本原因是維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的需要,直接原因是保障社會(huì)安定和國(guó)家財(cái)政收入。其積極影響有:促進(jìn)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,鞏固了新興地主階級(jí)政權(quán);其消極影響是阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是明清之際資本主義萌芽的發(fā)展。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三變法的影響1.變法的結(jié)果:“商鞅雖死,秦法未滅”,秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵。2
6、.積極作用(1)變法取得了巨大的成效,不僅沉重地打擊了舊貴族,發(fā)展了地主經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)了國(guó)力,同時(shí)也壯大了軍事力量,穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序,達(dá)到了富國(guó)強(qiáng)兵的目的,為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。(2)商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底的一次變法,它不僅促進(jìn)了秦國(guó)社會(huì)的發(fā)展,而且對(duì)后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。深度點(diǎn)撥判斷一次改革是否成功,不應(yīng)只著眼于改革者的個(gè)人結(jié)局,而應(yīng)關(guān)注改革措施的成效。因此,商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底的一次變法,也是一次成功的變法。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三自主思考結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,“商鞅雖死,秦法未滅”的原因有哪些
7、?溫馨提示:順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),是秦惠文王不廢新法的根本原因;變法立信立威于民,深入人心。另外,變法已取得富國(guó)強(qiáng)兵的實(shí)效,也是重要因素。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二商鞅變法的內(nèi)容和特點(diǎn)史料導(dǎo)入商君衛(wèi)鞅公孫鞅,任法一刑有主張:世變道異不法古,適時(shí)恃勢(shì)豈守常?褒獎(jiǎng)軍功戒私斗,抑制商旅重農(nóng)業(yè),廢除井田一度量,推行郡縣開封疆。以刑去刑戰(zhàn)去戰(zhàn),商鞅變法秦國(guó)強(qiáng)。不幸遭逢孝公死,自古英雄多感傷。黃玉順詠商鞅探究(1)依據(jù)史料,概括商鞅變法的主要措施。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析商鞅變法的主要內(nèi)容。提示:(1)獎(jiǎng)勵(lì)軍功;重農(nóng)抑商;
8、廢井田,“為田開阡陌封疆”;建立縣制。(2)主要內(nèi)容是“農(nóng)戰(zhàn)”和“法治”。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二名師精講商鞅變法的特點(diǎn)(1)從原因上看,商鞅變法順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)和地主階級(jí)的要求。(2)從主要內(nèi)容上看,鼓勵(lì)“農(nóng)戰(zhàn)”,實(shí)行“法治”。(3)從實(shí)質(zhì)上看,廢除奴隸主貴族特權(quán),建立新興地主階級(jí)統(tǒng)治。(4)從地位上看,商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期實(shí)行最徹底、對(duì)舊貴族打擊最嚴(yán)重、變法措施最全面、為期最長(zhǎng)、影響最深遠(yuǎn)的改革。(5)從影響上看,為后來秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ),對(duì)后來中國(guó)歷史的發(fā)展也有重大影響。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)
9、習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二【例題1】 閱讀下列材料:材料一秦孝公任商鞅,鞅以三晉地狹人貧,秦地廣人寡,故草不盡墾,地利不盡出。于是誘三晉之人,利其田宅,復(fù)三代無知兵事,而務(wù)本于內(nèi),而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。數(shù)年之間,國(guó)富兵強(qiáng),天下無敵。通典食貨材料二齊之技擊不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之銳士。荀子議兵請(qǐng)回答:(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析商鞅為什么要“誘”三晉之人。三晉之人為什么會(huì)受商鞅之“誘”?結(jié)果如何?(2)根據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析材料二說法的原因。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)
10、習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二題目立意:本題通過呈現(xiàn)“三晉之人”被“誘”和齊、魏、秦軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的對(duì)比,考查商鞅變法中的“農(nóng)”與“戰(zhàn)”之措施。商鞅獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn),使秦國(guó)(三晉之人)生產(chǎn)積極性和士兵戰(zhàn)斗力提高,遂收富國(guó)強(qiáng)兵之效。解題指導(dǎo):第(1)問注意提取材料有效信息。結(jié)合材料中的關(guān)鍵信息點(diǎn)“利其田宅”“廢井田,制阡陌,任其所耕,不限多少”等內(nèi)容可歸納整理答案。第(2)問據(jù)材料信息和結(jié)合商鞅變法的具體措施分析歸納即可。參考答案:(1)因?yàn)橐l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力?！袄涮镎?廢井田,開阡陌,獎(jiǎng)勵(lì)耕織,免除徭役。經(jīng)過幾年的努力,秦國(guó)達(dá)到了國(guó)
11、富兵強(qiáng)的目的。(2)是商鞅變法實(shí)行的二十等爵制,廢除世卿世祿制等獎(jiǎng)勵(lì)軍功措施的結(jié)果;使三晉之人為秦所用,而秦得專心應(yīng)敵于外。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二商鞅變法的成敗與評(píng)價(jià)史料導(dǎo)入令民為什伍,而相收司連坐。不告奸者腰斬,告奸者與斬?cái)呈淄p,匿奸者與降敵同罰。有軍功者,各以率受上爵。僇力本業(yè),耕織致粟帛多者復(fù)其身(免除徭役)。事末利及怠而貧者,舉以為收孥(官奴婢)。宗室非有軍功論,不得為屬籍。而集小鄉(xiāng)邑聚為縣,置令、丞,凡三十一縣。商君相秦十年,宗室貴戚多怨望者。五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,發(fā)吏
12、捕商君。秦惠王車裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂滅商君之家。史記商君列傳當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究(1)依據(jù)史料,從政治文明發(fā)展的角度,說明商鞅變法的歷史作用。(2)有人認(rèn)為“秦能迅速吞并六國(guó),全賴商鞅的軍事改革”,你同意這一觀點(diǎn)嗎?結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明你的理由。(3)據(jù)史料,導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么?你從中得出什么認(rèn)識(shí)?當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二提示:(1)實(shí)行法治,維護(hù)統(tǒng)治秩序;富國(guó)強(qiáng)兵,為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ);打擊了奴
13、隸主貴族特權(quán),促進(jìn)封建制度確立;建立縣制,有利于中央集權(quán)。(2)不同意。理由:秦能迅速吞并六國(guó),除了秦人的軍事實(shí)力外,還與商鞅的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等改革及統(tǒng)一時(shí)的策略密切相關(guān)。(3)原因:變法觸及了舊貴族的勢(shì)力,遭到其反對(duì);秦孝公死后,變法失去了強(qiáng)有力的支持者。認(rèn)識(shí):改革是國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?必須順應(yīng)潮流、與時(shí)俱進(jìn);改革要除舊布新,就必然會(huì)觸及舊貴族和特權(quán)者的既得利益;在改革的道路上荊棘叢生,障礙重重。改革家不僅需要遠(yuǎn)見卓識(shí),而且需要無私無畏。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二名師精講1.商鞅變法的歷史影響(1)積
14、極:對(duì)秦國(guó):收富國(guó)強(qiáng)兵之效,為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)。政治:沉重打擊了奴隸主舊貴族;建立了地主階級(jí)的政權(quán);中央集權(quán)制度從此開始。經(jīng)濟(jì):發(fā)展地主經(jīng)濟(jì),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。軍事:壯大了軍事力量。對(duì)后世:對(duì)后世的發(fā)展也產(chǎn)生了重大影響“百代猶行秦法政”。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(2)消極:輕罪重刑,輕視了教化;連坐法加重了對(duì)人民的壓迫。法律嚴(yán)苛,容易造成統(tǒng)治者的暴政。文化高壓政策不利于思想文化發(fā)展。重農(nóng)抑商,造成封建社會(huì)對(duì)商業(yè)和商人長(zhǎng)期歧視,阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)
15、堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.商鞅變法成功的原因(1)時(shí)代發(fā)展的要求:順應(yīng)封建社會(huì)取代奴隸社會(huì)的歷史趨勢(shì),合乎秦國(guó)的國(guó)情,這是成功的根本原因。(2)秦孝公大力支持:由于秦孝公的大力支持,變法措施得以堅(jiān)決實(shí)行,這是成功的重要原因。(3)商鞅的政治才干:敢于同反對(duì)派進(jìn)行斗爭(zhēng),賞罰分明,取信于民。(4)變法深得人心:變法施行十年,百姓有較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)及接受。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二3.商鞅變法帶給我們的啟示(1)改革是國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的重要途徑,要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要適時(shí)改革,絕不能因
16、循傳統(tǒng)。(2)只有順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行改革,國(guó)家才會(huì)有光明前程。(3)改革不可能一帆風(fēng)順,有時(shí)遭挫折甚至夭折,改革者要敢于創(chuàng)新、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),不怕挫折,不怕失敗,堅(jiān)持不懈,才能成功。(4)改革涉及各種利益的沖突,這就要求不僅需要勇氣,也需要智慧和策略。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二【例題2】 閱讀下列材料:材料一(商鞅)集小鄉(xiāng)邑聚為縣,置令、丞,凡三十一縣。為田開阡陌封疆,而賦稅平。平斗桶居五年,秦人富強(qiáng)。材料二太史公曰:商君,其天資刻薄人也。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書,與其人行事相類。(史記原注:“開”謂刑嚴(yán)峻則政化開,
17、“塞”謂布恩惠則政化塞,其意本于嚴(yán)刑少恩。又為田開阡陌,及言斬?cái)呈踪n爵,是耕戰(zhàn)書也)卒受惡名于秦,有以也夫!史記商君列傳請(qǐng)完成:(1)根據(jù)材料一所述內(nèi)容,試總結(jié)商鞅變法在秦國(guó)的效果。(2)材料二是如何評(píng)價(jià)商鞅的?你認(rèn)為應(yīng)怎樣給商鞅一個(gè)全面客觀的評(píng)價(jià)?當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二題目立意:本題考查解讀材料和利用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。商鞅變法收富國(guó)強(qiáng)兵之效,推動(dòng)了秦國(guó)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。但其變法措施因過于激烈而為后人所詬病。因此,對(duì)商鞅變法要公正客觀地評(píng)價(jià)。解題指導(dǎo):解答第(1)問注意結(jié)合
18、商鞅變法的內(nèi)容,從材料反映的設(shè)縣、開阡陌和統(tǒng)一度量衡、賦稅等方面作答。解答第(2)問則可以在材料提供的有效信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二參考答案:(1)設(shè)縣制,加強(qiáng)了秦的中央集權(quán)統(tǒng)治;開阡陌,廢除井田制度,以法律形式確立了土地私有制度;統(tǒng)一度量衡和賦稅制度,便于國(guó)家對(duì)賦稅的征收,保證財(cái)政來源,促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些措施為秦國(guó)的富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。(2)材料二從道德的角度和商鞅的個(gè)人性格進(jìn)行評(píng)價(jià),有失偏頗。在當(dāng)時(shí)社會(huì)大變革的環(huán)境下,要達(dá)到打擊奴隸主貴族特權(quán)的目的,采用嚴(yán)刑峻法是
19、法家的必然選擇,也反映了當(dāng)時(shí)階級(jí)斗爭(zhēng)的激烈程度。當(dāng)然,商鞅實(shí)行的嚴(yán)刑峻法對(duì)后來的秦朝也有消極的影響。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234511.商鞅變法的內(nèi)容中,直接打擊舊貴族勢(shì)力的是()A.重農(nóng)抑商B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功C.建立嚴(yán)密的戶籍制度D.制定連坐法解析:商鞅變法獎(jiǎng)勵(lì)軍功,規(guī)定宗室成員沒有立軍功者,要除掉其宗室戶籍,剝奪貴族身份,這就直接打擊了沒落的舊貴族。答案:B當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234512.商鞅之死是悲慘的,造成他悲慘結(jié)局的主要原因是()A.商鞅失
20、去了最高統(tǒng)治者的保護(hù)B.商鞅變法不符合秦國(guó)發(fā)展的需要C.商鞅本人剛愎自用得罪了眾人D.商鞅變法遭到舊貴族的強(qiáng)烈反對(duì)解析:商鞅變法觸及了舊貴族的利益,遭到了他們的強(qiáng)烈反對(duì)。秦孝公死后,他們誣告商鞅謀反,促使秦惠文王捕殺了商鞅。答案:D當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234513.有人批評(píng)商鞅“相秦不以百姓為事”。下列新法哪一項(xiàng)可以作為立論依據(jù)()A.明尊卑爵秩等級(jí),各以差次名田宅B.僇力本業(yè),耕織致粟帛多者復(fù)其身C.集小鄉(xiāng)邑聚為縣D.令民為什伍,而相牧司連坐解析:本題主要考查分析、理解能力。A、B、C三項(xiàng)分別為商鞅變法的措施:獎(jiǎng)勵(lì)軍
21、功、獎(jiǎng)勵(lì)耕織、建立縣制,均不符合題意,而D項(xiàng)中的什伍組織與題干中“相秦不以百姓為事”相符。答案:D當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234514.(圖文探究)商鞅變法,法令均向秦國(guó)全體民眾公布,民眾對(duì)法令條文都非常熟悉,不敢有任何違犯。秦惠王發(fā)兵抓捕商鞅,商鞅聞?dòng)嵆鎏?。一?他到一客店投宿,店主稱按照商鞅頒布的法令,必須驗(yàn)明身份,否則他就要受罰,最終店主拒絕了商鞅投宿的要求,后人稱商鞅是“作法自斃”。商鞅被車裂(據(jù)東周列國(guó)志繪)探究:(1)“作法自斃”反映了商鞅變法具有怎樣的局限性?(2)商鞅“作法自斃”的結(jié)局說明了什么?參考答案:
22、(1)用鐵腕手段推行變法,缺乏對(duì)民眾的教化。(2)商鞅變法的法令已經(jīng)深入人心,成為人們自覺遵守的社會(huì)規(guī)范。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234515.閱讀材料,回答問題。材料一商鞅是著名法家,堅(jiān)持變法,富國(guó)強(qiáng)兵,故“商鞅雖死,而秦卒行其法”。對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià),主流觀點(diǎn)有:“商君之法,使民務(wù)本力農(nóng)”;“然其民見刑而不見德,知利而不知義”(蘇軾商君功罪);商鞅相秦“殘傷民以峻刑”,違背了“得人者興”“恃德者昌”等治國(guó)要領(lǐng)(司馬遷商君列傳)。據(jù)中國(guó)古代史改編材料二人說惠王(即秦惠文王)曰:“大臣太重者國(guó)危,左右太親者身危。今秦婦人嬰兒
23、,皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反為主,大王更為臣也。且夫商君,固大王之仇讎也,愿大王圖之?！鄙叹龤w還,惠王車裂之,而秦人不憐。戰(zhàn)國(guó)策當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)23451(1)根據(jù)材料一,指出商鞅變法的指導(dǎo)思想,并簡(jiǎn)析該理論在歷史上的作用。(2)根據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析為什么商鞅遭車裂而“秦人不憐”。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)23451解析:本題考查商鞅變法的指導(dǎo)思想、作用及商鞅的結(jié)局。材料一反映了商鞅所屬派別、商鞅變法對(duì)當(dāng)時(shí)的影響,以及后人
24、對(duì)商鞅的評(píng)價(jià)。材料二反映了反對(duì)者對(duì)商鞅變法的否定以及商鞅結(jié)局。第(1)問從材料一中的“商鞅是著名法家,堅(jiān)持變法”可知商鞅變法的“指導(dǎo)思想”是法家思想;進(jìn)而從政治制度和國(guó)家統(tǒng)一的角度來分析法家思想在“歷史上的作用”。第(2)問,從材料一中的“不見德不知義”“峻刑違背了得人者興恃德者昌等治國(guó)要領(lǐng)”可推知商鞅變法重視嚴(yán)刑峻法、輕視道德教化;從材料一中“殘傷民”可推知商鞅變法加重了對(duì)百姓的壓榨,根據(jù)材料二的內(nèi)容可推知這是在商鞅變法中利益受到侵犯的奴隸主貴族的言論,在此基礎(chǔ)上再歸納出商鞅遭車裂而“秦人不憐”的原因。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)23451參考答案:(1)法家思想。對(duì)中國(guó)專制主義政治體制的建立乃至秦始皇統(tǒng)一全國(guó),都起到了重大作用。(2)商鞅變法侵犯了貴族利益;輕視教化,輕罪重罰;加重對(duì)百姓剝削與壓迫。
高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革(下) 第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛課件 岳麓版選修1
