內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《蒲柳人家》課件 新人教版

《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《蒲柳人家》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《蒲柳人家》課件 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、解題：蒲柳人家 用蒲草和柳樹(shù)枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。 故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣(mài)給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。 全篇小說(shuō)共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分枝，記述

2、了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫(huà)像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。 本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫(xiě)的正是書(shū)中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說(shuō)的主要線索人物，作者正是通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出他們的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)，使人讀來(lái)如聞其聲，如見(jiàn)其人。學(xué)字詞 痱（fi）子：皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹

3、,伴有強(qiáng)烈的瘙癢和麻刺感。 搟（gn）面杖：用來(lái)?yè){面團(tuán)的木棒 腌臜（za）：臟的，不干凈的。 捯（do）氣：人要死時(shí)急促地喘氣，文中指喘息。 唿哨（hsho）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，發(fā)出尖銳的像哨子一樣的聲音。 咯（k）吧：擬聲詞。 戲謔（xu）：用詼諧有趣的話開(kāi)玩笑。 榮膺（yng）：光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。 坍塌（tnt）：崩塌。 嘬（zu）嘴：聚縮嘴唇而吸取 剜（wn）肉：挖。 周檎（qn ）： 隱匿（n）：隱藏。 斷壁殘?jiān)▂un ）：垣，墻。形容破敗的景象。 如坐針氈（zhn）：形容心神不寧，不得安生。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不寧。 影影綽綽（chu）

4、：隱隱約約。 咬文嚼（jio）字：過(guò)分地斟酌字句。聽(tīng)課文朗讀，要求：1、掃清文字障礙。2、把握人物主要藝術(shù)形象。正確朗讀下列詞語(yǔ)拴shun賊 搟gn面 纖qin夫 腌.z臜唿h哨 呱呱g 到了lio兒 歇晌shng痱fi子 梆bng打 鐲zhu子 乍zh蓬咯k吧 拗ni不過(guò) 隱匿n 名諱hu 害臊so 威嚇h 戳chu穿 捯do氣 駕馭y 筵yn席 烙lo餅 驛y站 戲謔xu 榮膺yng 坍tn塌 墻垣yun 氈zhn子 潞l河 鶯啼燕囀zhun 嘬zu 剜wn肉 蹚tng著 周檎qn 胡茬ch 噘ju嘴 磨蹭cng 捎sho馬子 石敬瑭tng詞語(yǔ)積累 妙手回春：稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把

5、垂危的病人治好。 老生兒：高齡父母所生的兒子。 到了兒：到最后，最終。 一腦門(mén)子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。 勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事。 榮膺：光榮地獲得。 不恥下問(wèn)：不以向地位學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥。 咬文嚼字：過(guò)分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。 如坐針氈：形容心聲不寧 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣 望眼欲穿：形容盼望殷切。初讀課文，理清結(jié)構(gòu)思考：思考：1、本文的線索人物是誰(shuí)？、本文的線索人物是誰(shuí)？何滿子。何滿子。2、全文如果分為兩部分，說(shuō)說(shuō)、全文如果分為兩部分，說(shuō)說(shuō)每部分的主要內(nèi)容。每部分的主要內(nèi)容。瀏覽課文，分析人物一丈青大娘第一部分最

6、能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)一丈青大分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)一丈青大娘的性格的？娘的性格的？ 一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。 作者運(yùn)用了外貌描寫(xiě)（如“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”），動(dòng)作描寫(xiě)（“挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”，“老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”一丈青大娘火了起來(lái)，挽了挽袖口一陣風(fēng)沖下河坡手戳著他們的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞起來(lái)一丈青大娘不依不饒，站在

7、河邊大，罵不住聲）， 語(yǔ)言描寫(xiě)（“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”）， 神態(tài)描寫(xiě)（“一丈青大娘火了起來(lái)”，“一丈青大娘勃然大怒”）。 除以上正面描寫(xiě)外，小說(shuō)還運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)纖夫無(wú)力招架的狼狽形態(tài)來(lái)反襯一丈青大娘的剛直不阿疾惡如仇威武勇猛。 何滿子 何滿子是一個(gè)怎樣的小孩，請(qǐng)結(jié)合人物描寫(xiě)分析，看看他的性格有些像我們班級(jí)里的誰(shuí)？ 年齡：六歲 外貌：剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)。 性格：上學(xué)不安分，整天在河灘上野跑，藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏，不穿大紅兜，心疼爺爺，想哄爺爺開(kāi)心，記性好，愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘，好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘。被拴在葡萄架立柱上，失

8、去了自由，覺(jué)得委屈又憋悶天真可愛(ài)，機(jī)靈頑皮天真可愛(ài)，機(jī)靈頑皮爺爺何大學(xué)問(wèn) 人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。外貌 他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書(shū)囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。行動(dòng) 但是，這一趟回來(lái)愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。神態(tài) “日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊語(yǔ)啦！” 語(yǔ)言 俠肝義膽，誠(chéng)信磊落；仗義輕財(cái)，愛(ài)打抱不平，為朋友兩肋插俠肝義膽，誠(chéng)信磊落；仗義輕財(cái)，愛(ài)打抱不平，為朋友兩肋插刀。好說(shuō)大話，又好戴高帽，雖沒(méi)有多少錢(qián)，卻愛(ài)講排場(chǎng)，擺刀。好說(shuō)大話，又好戴高帽，雖沒(méi)有多少錢(qián)，卻愛(ài)講排場(chǎng)，擺闊氣闊氣 性格 一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民

9、的愛(ài)國(guó)情感一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛(ài)國(guó)情感探究主題 何滿子 奶奶一丈青大娘 爺爺何大學(xué)問(wèn)贊頌了淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民熱誠(chéng)正直的感情，以及肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見(jiàn)的美好品格和高尚情操. 本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 在敘述故事、描寫(xiě)人物時(shí)，一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。 寫(xiě)天氣之熱，“熱得像天上下火”； 寫(xiě)一丈青大娘溺愛(ài)孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生

10、動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。 課文中還有哪些富于民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)特點(diǎn)的句子？ 活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)： 何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥(niǎo)不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。 何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 只聽(tīng)咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。 他這個(gè)人，不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。 掂量一下自己這點(diǎn)

11、財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門(mén)檻九丈九尺高，沒(méi)有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？ 何大學(xué)問(wèn)一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。 何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)骸?另一方面，作者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)另一方面，作者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。 如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟” “何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。 這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說(shuō)的文采和趣味性。 一雙大腳，青銅膚色，嗓門(mén)也亮堂。 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。 文中也有一些書(shū)面色彩很濃的句子： 、何滿子的爺爺，、何滿子的爺爺，名諱名諱已不可考。已不可考。 、在、在榮膺榮膺這個(gè)尊稱(chēng)之后這個(gè)尊稱(chēng)之后 這是為什么？這是為什么？ 兩種色彩的語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，給小說(shuō)增添了幽默詼諧色彩。