江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級語文下冊 第一單元 3《石榴》課件 （新版）蘇教版

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1、桃園三結(jié)義，桃園三結(jié)義， 張飛在腹里，張飛在腹里， 去了關(guān)云長，去了關(guān)云長， 方知是劉備。方知是劉備。 荔枝荔枝小小紅壇子，小小紅壇子， 裝滿紅餃子，裝滿紅餃子， 吃掉紅餃子，吃掉紅餃子， 吐出白珠子。吐出白珠子。 桔子桔子從小一身綠從小一身綠, ,長大一身紅長大一身紅, ,掰開肚皮看掰開肚皮看, ,一朵花兒黃燦燦一朵花兒黃燦燦 石榴石榴 郭沫若（郭沫若（18921978），原名），原名郭開貞郭開貞，現(xiàn)代杰出現(xiàn)代杰出作家、詩人、學(xué)者、歷史學(xué)家、考作家、詩人、學(xué)者、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、劇作家、社會活動家古學(xué)家、劇作家、社會活動家。代表作有。代表作有詩詩集集女神女神、星空星空等。等。 抗戰(zhàn)期間抗戰(zhàn)

2、期間 積極從事抗日救亡運動，這一積極從事抗日救亡運動，這一時期所著的時期所著的屈原屈原蔡文姬蔡文姬等等歷史劇歷史劇都都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。 作品：作品：詩集詩集女神女神 歷史劇歷史劇屈原屈原蔡文姬蔡文姬爭爭妍妍斗艷斗艷 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然忍俊不忍俊不禁禁 豐豐腴腴 金金罍罍 安普安普剌剌犀犀利利 瑪瑪瑙瑙ynynjujujjngngjnjnyylilil lxxnono預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查放聲朗讀一遍課文，說說課文放聲朗讀一遍課文，說說課文是按什么順序來介紹石榴的。是按什么順序來介紹石榴的。你能不能，以你能不能，以“動詞動詞+石榴石榴”的形式來表的形式來表

3、達。達。 石榴 石榴 石榴愛（引出）愛（引出）畫（描寫）畫（描寫）贊（喜愛）贊（喜愛） 即：本文寫作思路：即：本文寫作思路：愛石榴（愛石榴（1） 畫石榴（畫石榴（2-6） 贊石榴（贊石榴（7-9）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 一、點明石榴的可愛。一、點明石榴的可愛。 1、枝枝干、干、葉葉片片石榴石榴 二、具體描寫石榴的特征二、具體描寫石榴的特征 2、花花的特征的特征 3、熟、熟果果情態(tài)情態(tài) 三、抒發(fā)對石榴的喜愛之情。三、抒發(fā)對石榴的喜愛之情。 枝葉（2）花朵（3-5）果實（子粒）（6）2、作者是以怎樣的順序描畫石榴的？“最可愛最可愛” 1.石榴的“最可愛”，在作者筆下表現(xiàn)在哪些方面？ 石榴樹的枝、葉有石榴樹的

4、枝、葉有什么特點？什么特點？ 與梅柳比較之下有與梅柳比較之下有什么不同？什么不同？枝枝葉葉石榴花有什么特點？石榴花有什么特點？寫花到果實的變化，寫了哪些內(nèi)容寫花到果實的變化，寫了哪些內(nèi)容?安普剌ampulla罍罍顏色顏色形形體體 果果 實實最可愛最可愛枝葉：枝葉：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）（外在美）花朵：花朵：色彩：色彩：深紅色深紅色陸離陸離華貴華貴個性：個性： 對炎陽的直射毫不辟易對炎陽的直射毫不辟易 （內(nèi)在美）（內(nèi)在美）骨朵花：骨朵花：變化：逐漸翻紅，整裂為四瓣。變化：逐漸翻紅，整裂為四瓣。形態(tài)：形態(tài)勻稱，像瑪瑙花瓶。形態(tài)：形態(tài)勻稱，像瑪瑙花瓶。花

5、果：花果：色彩：色彩： 紅黃銹彩紅黃銹彩形變：形變： 安普剌金罍安普剌金罍果實：果實：樣子：樣子：破口大笑破口大笑形色：形色： 透明的皓齒透明的皓齒花花 夏季的心臟、夏夏季的心臟、夏天的心臟有什么特天的心臟有什么特點？點？ 熱烈、充滿活力、積極向熱烈、充滿活力、積極向上、堅貞剛勇。上、堅貞剛勇。本文寫于本文寫于1942年，當(dāng)時正是抗日戰(zhàn)爭極端年，當(dāng)時正是抗日戰(zhàn)爭極端艱難的關(guān)頭：艱難的關(guān)頭：國民黨：國民黨：妥協(xié)投降?？箟簮蹏\動妥協(xié)投降?？箟簮蹏\動。親日派：親日派：鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調(diào)。鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調(diào)。一些政界人物和文化人士：一些政界人物和文化人士：變節(jié)投降，茍且偷生。變

6、節(jié)投降，茍且偷生。中國共產(chǎn)黨：中國共產(chǎn)黨：抗日救亡，堅持抗日，力挽狂瀾。抗日救亡，堅持抗日，力挽狂瀾。相關(guān)背景：相關(guān)背景： 聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想作者在這一特殊歷史時期寫的作者在這一特殊歷史時期寫的這篇文章，有什么深刻的含意？這篇文章，有什么深刻的含意？表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？ 在此背景下，作者寫成此文，在此背景下，作者寫成此文，托托物言志物言志，借石榴寄托情懷。，借石榴寄托情懷。 通過對石榴的具體生動的描繪，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，貞剛勇、奮發(fā)向

7、上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。念和熱切的追求。 通過對石榴外在特點和內(nèi)通過對石榴外在特點和內(nèi)在品格的描寫，表達了正義必在品格的描寫，表達了正義必勝的堅定信念，謳歌了民族氣勝的堅定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達作者的理節(jié)和高尚情操，表達作者的理想和追求。想和追求。 太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來 運用比喻和擬人手法，寫出了石榴充滿生命力的特點 。 石榴樹有梅樹的枝干；有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 對比手法，把石榴的枝干和葉片與梅柳的作比較，形象地刻畫出石榴的獨特風(fēng)采，崛而不枯瘠，清新而不柔媚 。 秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。 擬人手法，把石榴作為一個有情有義、充滿生命力的人來寫，形象地描繪出石榴果實成熟的樣子。鮮活的形象和富有動感的表達令人印象深刻。