高中語文 第9課記梁任公先生的一次演講課件 新人教版必修1

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1、配人教版語文必修配人教版語文必修1 配人教版語文必修配人教版語文必修1 第9課記梁任公先生的一次演講得劍乍如添健仆閉門長似在深山配人教版語文必修配人教版語文必修1 詩林漫步讀陸放翁集梁啟超詩界千年靡靡風(fēng)， 兵魂銷盡國魂空。 集中十九從軍樂， 亙古男兒一放翁。配人教版語文必修配人教版語文必修1 【賞析】 本詩熱烈贊賞了陸游詩歌中渴望建功立業(yè)、為國驅(qū)馳之志至老不衰的高昂格調(diào)；高度評價(jià)了陸游千古難遇的奇男子氣概。實(shí)際上是抒發(fā)了作者自己的異代同心之感。他當(dāng)時(shí)雖然亡身海外，想到正遭受列強(qiáng)宰割、陰霾四布的神州大地，發(fā)出恨不能從軍殺敵的呼喊。配人教版語文必修配人教版語文必修1 名句背誦1凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

2、。(禮記)2察己則可以知人，察今則可以知古。(呂氏春秋)3樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。(韓嬰韓詩外傳)4蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍入若耶溪)5沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈)6春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物滁州西澗)7出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫蜀相)配人教版語文必修配人教版語文必修1 語林?jǐn)X英啟迪啟發(fā)啟迪：開導(dǎo)啟發(fā)，更富有書面色彩。啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。例句：江蘇泰州的梅蘭春酒業(yè)就是我們在做好大企業(yè)品牌的同時(shí)接手的一個(gè)小企業(yè)案例，對中國廣大的中小企業(yè)更有啟迪意義。張俊提出的“留住雷鋒的人”這個(gè)概念也給了我們很大啟發(fā)

3、，我們正在考慮，是不是在最后加入雷鋒死后他的戰(zhàn)友沿著雷鋒足跡重走雷鋒路的細(xì)節(jié)。配人教版語文必修配人教版語文必修1 景仰敬仰景仰：佩服尊敬；仰慕。既可用于人，也可用于物。敬仰：敬重仰慕。只能用于人。例句：梁啟超先生在我們心中是一棵文化大樹，我們對先生的景仰與尊崇也由來已久。 敬仰不會叫我們低伏，它反而會讓我們抬頭挺胸，充滿自信和熱誠，進(jìn)而自發(fā)地見賢思齊。配人教版語文必修配人教版語文必修1 卡片摘錄一、作家作品梁實(shí)秋(19021987)，原名治華，字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名?，F(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)評論家、翻譯家。浙江杭縣(今余杭)人，生于北京。者、文學(xué)評論家、翻譯家。浙江杭縣(今余杭)人

4、，生于北京。配人教版語文必修配人教版語文必修1 創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以簡潔勝，以雅舍小品為代表作。1949年后曾任臺灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長。主要著作有散文集雅舍小品(續(xù)集)，文學(xué)評論集浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文，譯著莎士比亞全集等。配人教版語文必修配人教版語文必修1 二、背景探尋梁啟超，中國近代維新派領(lǐng)袖，近代思想家，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。1895年追隨康有為發(fā)動公車上書。1898年入京，參與百日維新，戊戌變法后逃亡日本。先后創(chuàng)辦清議報(bào)新民叢報(bào)，宣揚(yáng)改良，反對革命。介紹西方資產(chǎn)

5、階級社會、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)說，對當(dāng)時(shí)知識界有較大影響。五四時(shí)期，反對“打倒孔家店”的口號。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作政論文，流利暢達(dá)，感情奔放，頗有特色。晚年在清華學(xué)校講學(xué)。其著作合編為飲冰室合集，計(jì)148卷，1 000余萬字。配人教版語文必修配人教版語文必修1 hnhn h hn n j j w xw x ch zhch zh l l knkn k kn hun hu t st s mm ji jinn xnxn 配人教版語文必修配人教版語文必修1 hhhhhuhuqinqinjinjinqi qinnchchchchchchi iy yn nynyn配人教版語文必修

6、配人教版語文必修1 b bnnb bnnpnpnji jiji ji xi xi ji jio o jujuchchchch配人教版語文必修配人教版語文必修1 蒼蒼滄滄愴愴屏屏擯擯摒摒亢亢吭吭沆沆戊戊戌戌戍戍戎戎配人教版語文必修配人教版語文必修1 采采彩彩咤咤詫詫履履覆覆迥迥炯炯炯炯配人教版語文必修配人教版語文必修1 三、詞語集釋(1)精悍：精明強(qiáng)干。(2)謙遜：謙虛恭謹(jǐn)。(3)彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。(4)博聞強(qiáng)記：見聞廣博，記憶力強(qiáng)。(5)叱咤風(fēng)云：形容聲勢威力很大。(6)迥乎不同：形容差別很大。配人教版語文必修配人教版語文必修1 (7)短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干；也

7、用來形容文章、戲劇等篇幅短而有力。(8)起承轉(zhuǎn)合：舊時(shí)寫文章常用的行文的順序，“起”是開始，“承”是承接上文，“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折，“合”是全文的結(jié)束。泛指文章做法。配人教版語文必修配人教版語文必修1 一、課文主旨這篇課文題為“記梁任公先生的一次演講”，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對梁任公的崇敬之情。本文擷取作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語言簡練，意味深長，對梁任公的真摯情感蘊(yùn)含在敘述描寫中。配人教版語文必修配人教版語文必修1 二、結(jié)構(gòu)圖示配人教版語文必修配人教版語文必修1 三、疑難解說1本文對演講中的梁啟超作了精彩生動的描寫。這些精彩

8、生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？_【答案】人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了：“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射?！迸淙私贪嬲Z文必修配人教版語文必修1 梁氏獨(dú)特的開場白，是全文精彩的一段，堪稱文章小高潮；接下來直接描寫梁任公的演講，由箜篌引過渡到成本大套地背誦時(shí)用手指敲打禿頭，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又張口大笑，大汗淋漓，狀極愉快，都是精彩的描寫，表明當(dāng)時(shí)的課堂氛圍達(dá)到高潮，文章本身也自然達(dá)到高潮。這些描寫表現(xiàn)了他才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默

9、，謙遜而自負(fù)，穩(wěn)健而瀟灑的特點(diǎn)。配人教版語文必修配人教版語文必修1 2文中引用的箜篌引“公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”是什么意思？_【答案】公無渡河：勸誡。一切的一切都表明，不能渡，不該渡，渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道這一點(diǎn)。公竟渡河：質(zhì)疑。為什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒誕，為什么竟然還是去了？到底是什么超越了死之恐懼的力量，令他毅然而行？配人教版語文必修配人教版語文必修1 渡河而死：結(jié)局。渡河導(dǎo)致的死亡。這個(gè)悲劇，是可以避免的，只要他服從任何一個(gè)不渡河的理由。但是一千個(gè)不渡河的理由也不能戰(zhàn)勝一個(gè)渡河的沖動，悲劇是注定要發(fā)生的。其奈公何：追思。悲劇

10、發(fā)生了，后來者哭泣呼喊，也無力挽救，無法改變。結(jié)果又回到原來的困惑上：為什么渡河？究竟是什么驅(qū)使一個(gè)人急急奔赴死亡？答案只有一個(gè)：強(qiáng)大到瘋狂的人格力量。配人教版語文必修配人教版語文必修1 3本文寫梁任公為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛?？_【答案】梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；再說梁任公在中國現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認(rèn)的，不可動搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人見識，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。配人教版語文必修配人教版語文必修1

11、4本文是一篇敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情。字里行間洋溢著作者對先生的真情，作者在情感表達(dá)上有什么特點(diǎn)嗎？_【答案】本文的情感表達(dá)有三種表現(xiàn)方式：一是直接的表達(dá)。如開篇“那時(shí)候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰”，說的是當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生對其的景仰之情，其實(shí)也代表著作者的心情。配人教版語文必修配人教版語文必修1 又如文章行將結(jié)束時(shí)說：“先生嘗自謂筆鋒常帶情感，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！”表達(dá)了欣賞、贊嘆之情。再往下又說：“有學(xué)問、有文采、有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”是總的概括和贊美，是發(fā)自內(nèi)心的極高的評價(jià)。配人教版語文必修配人教版語文必修1 二是半直

12、接半含蓄的表達(dá)。有時(shí)表達(dá)一種心情，但不是直抒景仰贊嘆之情，如開篇“我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v”“他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜”“除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好”等等，文章既敘事又寫心情，表達(dá)了一個(gè)聽課學(xué)生對講課老師的崇拜之心。配人教版語文必修配人教版語文必修1 三是完全含蓄的表達(dá)?？床坏劫澝乐~，或任何表達(dá)心情的詞句，如描寫外貌，可以體會到字里行間的欣賞、贊美之情，也許是學(xué)生對老師愛之過甚，所以描寫時(shí)難免有夸飾傾向；又如“他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息”，純粹是動作描寫，沒有表露作者的感受

13、，但讀者仍能從這描寫中體會到作者的一種心情、一種感情。另外，本文標(biāo)題是“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生之輩分稱其為先生，這本身就是表達(dá)一種尊敬和愛戴。配人教版語文必修配人教版語文必修1 5作者說：“文章要深，要遠(yuǎn)，要高，就是不要長。描寫要深刻，意思要遠(yuǎn)大，格調(diào)要高雅，就是篇幅不一定要長?！?文學(xué)講話)你覺得課文是怎樣體現(xiàn)他的這種主張的？你對這種主張有什么看法？_配人教版語文必修配人教版語文必修1 【答案】這篇文章體現(xiàn)了作者的這種主張。作者不是泛泛地寫人物的外貌和所謂性格特點(diǎn)，而是寫出了梁啟超獨(dú)特的神采、氣質(zhì)、修養(yǎng)，一位著名人物活脫脫地展現(xiàn)在讀者面前，讀者由這一次演講看到了梁啟超的政治素質(zhì)之外

14、的另一方面的素質(zhì)學(xué)術(shù)素質(zhì)，可以聯(lián)想到近代史上起過重大作用的梁啟超的其他事情，聯(lián)想到與梁啟超有關(guān)的歷史上的重大事件。配人教版語文必修配人教版語文必修1 這樣的文章不可謂不深刻遠(yuǎn)大。另外，作者筆下的梁啟超是一位學(xué)問高深又很會演講的學(xué)者，可以說具有卓越的才華和高雅的情懷；作者寫文章非常強(qiáng)調(diào)“文調(diào)”，“文調(diào)”也就是格調(diào)，講格調(diào)自然要求高雅，本文寫得精彩，語言活潑生動，用的是純正的白話書面語，又不時(shí)地自然加進(jìn)文言詞句，富有雅趣，這樣的文章不可謂不高雅。配人教版語文必修配人教版語文必修1 四、寫作特色1選材非常講究，白描手法精當(dāng)。本文突出梁任公的學(xué)識、神采、氣質(zhì)，不是抓住他的整個(gè)人生來寫，而是寫片段的記憶

15、，片段的印象，如同攝像，只選取幾個(gè)精彩的鏡頭奇特的開場白、激情的表演、風(fēng)趣的演說，集中表現(xiàn)人物光彩的一面。不求人物性格和故事情節(jié)的全面、連續(xù)、完整，也沒有拖泥帶水的敘述和描寫，只是用極簡省的白描手法，生動傳神地點(diǎn)染，表現(xiàn)出極高的駕馭文字的能力。配人教版語文必修配人教版語文必修1 2語言簡練、傳神。本文的語言沒有一句多余的話，句子都不長，作者似乎在語言運(yùn)用上有一種自覺的節(jié)制，也就是說用較少的文字來表達(dá)更多更豐富的內(nèi)容，但語言簡練不等于語言貧乏，以形貌描寫為例，“步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”，寥寥數(shù)語，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和內(nèi)在精神立刻呈現(xiàn)出來。配人教版語文必修配人教版

16、語文必修1 課文內(nèi)容他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”配人教版語文必修配人教版語文必修1 發(fā)散遷移志士之狂、名士之狷，當(dāng)然不是黃侃的全貌，他對學(xué)術(shù)的謹(jǐn)嚴(yán)與虔敬，恐怕才是其性情的根本。黃侃治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，對待著述十分謹(jǐn)慎、認(rèn)真。所治經(jīng)、史、語言文字諸書皆反復(fù)數(shù)十遍，熟悉到能隨口舉出具體的篇、頁、行數(shù)，幾乎沒有差誤，即便如此，依然不輕易為文。他常說，學(xué)問之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰為后世負(fù)責(zé)，五曰不竊?！秉S侃還經(jīng)常教育學(xué)生，中國學(xué)問猶如仰山鑄銅，

17、煮海為鹽，終無止境。作為一個(gè)學(xué)者，當(dāng)日日有所知，也當(dāng)日日有所不知，不可動輒曰我今天有所發(fā)明，沾沾自喜，其實(shí)那所謂發(fā)明，未必是發(fā)明。(選自黃侃先生二三事)配人教版語文必修配人教版語文必修1 點(diǎn)撥這是對梁任公先生演講的開場白的描寫，兩句話看似矛盾，卻表現(xiàn)了梁任公先生既謙遜又自負(fù)的特點(diǎn)，作者就是用這種看似矛盾實(shí)則不矛盾的超常搭配來吸引讀者，表達(dá)了對老師的贊美、敬愛之情。配人教版語文必修配人教版語文必修1 思考按照文中黃侃的說法，中國學(xué)問有什么特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的治學(xué)態(tài)度，應(yīng)當(dāng)做出怎樣的貢獻(xiàn)？【答案】中國學(xué)問的特點(diǎn)：博大精深、包羅萬象、學(xué)無止境。治學(xué)態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真求實(shí)、不欺世盜名、有敬畏之心。貢獻(xiàn)：治

18、學(xué)要實(shí)事求是，要對后世負(fù)責(zé)。配人教版語文必修配人教版語文必修1 角度1：簡單做人，踏實(shí)做事?！緦懽魇纠?“簡單做人”就是能夠淡泊名利，就是能夠拋開世事之煩瑣。不想太多，不爭強(qiáng)好勝，與人為善，熱愛生活?！疤?shí)做事”就是要求自己踏踏實(shí)實(shí)地完成本職工作，完成生活中的各種角色。保持平和的心態(tài)，不自私、不自利。希望給別人帶來快樂的同時(shí)，自己也同樣開心快樂！配人教版語文必修配人教版語文必修1 有了自己生活的原則，就需要付諸實(shí)際。說起來容易，做起來并不簡單。我是在不斷學(xué)習(xí)中完善這一原則的。是在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加懂得了人生真諦的。那就是做人要謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。要對己嚴(yán)，對人寬。做事情要一絲不茍，要以高標(biāo)

19、準(zhǔn)默默地做每一件事情。當(dāng)取得成績以后，更要把榮譽(yù)看淡。把成績看成過去，一切都重新開始。把榮譽(yù)看成是新的高度，新的起點(diǎn)。配人教版語文必修配人教版語文必修1 角度2: 光明磊落是做人之道?！緦懽魇纠?梁啟超有句名言：“磊磊落落，獨(dú)往獨(dú)來，大丈夫之志也，大丈夫之行也?！彼且源藶樽毅?，并且努力實(shí)踐了它。一個(gè)人活在這世上，若能不存私心、不夾私念，正直、誠懇地待人，公正、嚴(yán)明地處事，則自會福星高照，當(dāng)災(zāi)禍降臨時(shí)化險(xiǎn)為夷，但作為一名決策者，更重要的是應(yīng)該忍住猜疑之心，不偏聽偏信，行事待人皆需光明磊落，冷靜地思考，分析明辨是非曲直，方可滅小人的威風(fēng)和邪惡之氣。配人教版語文必修配人教版語文必修1 光明磊落要人忍卻猜疑、貪欲之念，如此方能成大事，胸襟坦蕩，光明磊落，談吐間自浩曠不已，所行之事自是大手筆。