天津市梅江中學(xué)高中語文 12 蘇武傳課件 新人教版必修4

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1、 蘇武牧羊北海邊！雪地又冰天，羈蘇武牧羊北海邊！雪地又冰天，羈留十九年。渴飲雪，饑吞氈，牧羊北留十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，夢想舊家園，歷海邊。心存漢社稷，夢想舊家園，歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時聞笳聲入聞笳聲入 耳痛心酸。耳痛心酸。 轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒娘，盼兒 歸，紅歸，紅 妝守空幃。三更同妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰；任海枯石爛，大入夢，兩地誰夢誰；任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。德威。 這是一首廣為流傳的民歌。蘇武奉命這是一首廣為

2、流傳的民歌。蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。出使匈奴，被匈奴扣留十九年。 蘇武歷蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族 歷史歷史上光耀千古的英雄。上光耀千古的英雄。先欣賞音樂哈創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)情情境境 知識和能力要求：知識和能力要求：1.了解了解漢書漢書傳記體作品傳記體作品的特征及主的特征及主要表現(xiàn)手法要表現(xiàn)手法2.掌握文中的主要掌握文中的主要文言實詞和虛詞文言實詞和虛詞；3.掌握并會翻譯一般的掌握并會翻譯一般的文言句式；文言句式；4.培養(yǎng)閱讀傳記文言文的能力；培養(yǎng)閱讀傳記文言文的能力；5.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)漢書漢書精妙的藝術(shù)手法精妙的藝術(shù)手法過程和方法：過程和方法：1.小組合作

3、、自主、探究式的學(xué)習(xí)方式小組合作、自主、探究式的學(xué)習(xí)方式2.質(zhì)疑學(xué)習(xí)，培養(yǎng)質(zhì)疑能力質(zhì)疑學(xué)習(xí)，培養(yǎng)質(zhì)疑能力a養(yǎng)成對文言字詞句的質(zhì)疑能力養(yǎng)成對文言字詞句的質(zhì)疑能力，并，并初步解決問題初步解決問題b逐步培養(yǎng)對文章內(nèi)容的探究質(zhì)疑能逐步培養(yǎng)對文章內(nèi)容的探究質(zhì)疑能力，形成個性化閱讀力，形成個性化閱讀情感態(tài)度和價值觀：情感態(tài)度和價值觀：1了解蘇武牧羊的歷史了解蘇武牧羊的歷史，感受蘇武忠君愛國的光輝形象，感受蘇武忠君愛國的光輝形象，體會其中蘊涵的中華民族精神；體會其中蘊涵的中華民族精神；學(xué)會學(xué)會從歷史發(fā)展的角度和現(xiàn)實的角度來審視作品人物從歷史發(fā)展的角度和現(xiàn)實的角度來審視作品人物形象形象，評價其積極意義；，評價

4、其積極意義；在學(xué)習(xí)中充實精神生活，完善自我人格，提升人生境在學(xué)習(xí)中充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會的思考和認識。界，逐步加深對個人與國家、個人與社會的思考和認識。 班固字班固字孟堅孟堅, ,扶風(fēng)安陵扶風(fēng)安陵( (今陜西咸陽今陜西咸陽東北東北) )人人, ,東漢著名東漢著名史學(xué)家史學(xué)家, ,文學(xué)家。文學(xué)家。 少年時就能作文誦詩賦少年時就能作文誦詩賦, ,長大后博覽長大后博覽群書。和帝永元元年群書。和帝永元元年(89)(89)初初, ,班固隨班固隨大將軍竇憲出征匈奴大將軍竇憲出征匈奴, ,為中護軍。后為中護軍。后來來, , 班固因竇憲專權(quán)受到株連班固因竇憲

5、專權(quán)受到株連, ,死于死于獄中。獄中。 作者介紹作者介紹家庭家庭- 父親父親: : 班彪班彪 弟弟弟弟: : 班超班超( (投筆從戎投筆從戎) ) 妹妹妹妹: : 班昭班昭( (續(xù)寫續(xù)寫漢書漢書) )作品作品- 史書史書: : 漢書漢書 辭賦辭賦: : 兩都賦兩都賦 詩詩: : 詠史詩詠史詩 漢書漢書( (前漢書前漢書) ) 漢書漢書是我國是我國第一部紀傳體斷代史第一部紀傳體斷代史, ,是古代是古代傳記文學(xué)名著，其中還收錄了西漢大量的辭賦和傳記文學(xué)名著，其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文散文, ,有總集的性質(zhì)。記錄了漢高祖元年有總集的性質(zhì)。記錄了漢高祖元年( (前前206)206)至王莽新地皇四

6、年至王莽新地皇四年(23)(23)共共230230年的歷史年的歷史, ,共共100100篇。篇。 分為十二分為十二帝紀帝紀, ,八八表表, ,十十志志, ,七十七十列傳。列傳。 史學(xué)價值史學(xué)價值: : 作者能尊重客觀實際作者能尊重客觀實際, ,揭露統(tǒng)治階揭露統(tǒng)治階級的殘暴級的殘暴, ,贊揚清廉的官吏贊揚清廉的官吏, ,流露了對人民的同情。流露了對人民的同情。 文學(xué)價值文學(xué)價值: : 敘事詳明敘事詳明, ,詳贍嚴密詳贍嚴密, ,語言典雅繁復(fù)語言典雅繁復(fù), ,富于文采富于文采, ,有駢體化傾向有駢體化傾向, ,對后世散文發(fā)展影響很對后世散文發(fā)展影響很大。大。 漢書漢書 史記史記體裁體裁時間跨度時間

7、跨度體例體例我國第一部我國第一部紀傳體紀傳體斷代史斷代史我國第一部我國第一部紀傳體紀傳體通史通史30003000多年多年230230年左右年左右本紀、列傳、世家、本紀、列傳、世家、書、表書、表紀、表、志、傳紀、表、志、傳 史書體例史書體例 編年體編年體:按按年月日年月日有次序地記載史事的史書有次序地記載史事的史書 春秋春秋 ( (孔子孔子)-)-最早的編年體史書最早的編年體史書 左傳左傳 ( (左丘明左丘明) ) 資治通鑒資治通鑒 ( (司馬光司馬光) ) 國別體國別體:以以國家國家為編排順序記載史事的史書為編排順序記載史事的史書 國語國語-第一部國別體史書第一部國別體史書 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策 (

8、(劉向編訂劉向編訂) ) 紀傳體紀傳體: :以為以為人物人物立傳記的方式記敘史實的史書立傳記的方式記敘史實的史書 史記史記( (司馬遷司馬遷)-)-第一部紀傳體第一部紀傳體通史通史 漢書漢書( (班固班固)-)-第一部紀傳體第一部紀傳體斷代史斷代史 后漢書后漢書( (范曄范曄)-)-紀傳體斷代史紀傳體斷代史在體式上的特點較公式化：人及基本情況兩點常置于文段的開頭：蘇武傳蘇武傳中中“武字子卿，少以父任，武字子卿，少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)。兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)?！?為蘇武的身份、官職。為蘇武的身份、官職。“時漢連伐胡，時漢連伐胡，答其善意。，答其善意?！睘樘K武出使的背景為蘇武出使

9、的背景匈奴匈奴漢朝漢朝 匈奴的起源和族屬問題一直存在較大的爭議。學(xué)者匈奴的起源和族屬問題一直存在較大的爭議。學(xué)者認為，商朝時的鬼方、混夷，周朝時的獫狁認為，商朝時的鬼方、混夷，周朝時的獫狁(xin yn) ，春秋時的戎、狄，戰(zhàn)國時的胡，都是后世所謂的匈奴?？卮呵飼r的戎、狄，戰(zhàn)國時的胡，都是后世所謂的匈奴?？刂浦鴱睦锖５介L城的廣大地域，包括今蒙古國、俄羅斯的制著從里海到長城的廣大地域，包括今蒙古國、俄羅斯的西伯利亞、中亞北部、中國東北等地區(qū)。西伯利亞、中亞北部、中國東北等地區(qū)。 自西周起，戎族開始威脅中原王朝，周幽王烽火戲諸自西周起，戎族開始威脅中原王朝，周幽王烽火戲諸侯后，犬戎部落入侵，迫使平

10、王東遷。侯后，犬戎部落入侵，迫使平王東遷。 秦始皇統(tǒng)一中國后，命蒙恬北擊匈奴，收河套，秦始皇統(tǒng)一中國后，命蒙恬北擊匈奴，收河套，“卻卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬”。（。（過秦論過秦論）。）。 真正與匈奴進行大規(guī)模戰(zhàn)斗是在漢朝。真正與匈奴進行大規(guī)模戰(zhàn)斗是在漢朝。背景簡介背景簡介 漢初前漢初前201年，韓王劉信投降匈奴。次年，劉年，韓王劉信投降匈奴。次年，劉邦親率大軍征討，在白登（今山西大同東北）被邦親率大軍征討，在白登（今山西大同東北）被匈奴冒頓單于匈奴冒頓單于30余萬騎兵圍困七晝夜。后用計逃余萬騎兵圍困七晝夜。后用計逃脫，之后開始與匈奴和親。其后的文、景諸

11、帝也脫，之后開始與匈奴和親。其后的文、景諸帝也是沿用和親政策以休養(yǎng)生息。到漢武帝時，漢朝是沿用和親政策以休養(yǎng)生息。到漢武帝時，漢朝從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻。前從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻。前127年，派衛(wèi)青占領(lǐng)年，派衛(wèi)青占領(lǐng)河套地區(qū)，前河套地區(qū)，前121年派霍去病奪取富庶的河西走廊，年派霍去病奪取富庶的河西走廊，前前119年衛(wèi)、霍分東西兩路進攻漠北。年衛(wèi)、霍分東西兩路進攻漠北。 前前33年呼韓邪單于娶王昭君，與漢修好。年呼韓邪單于娶王昭君，與漢修好。 195年，南匈奴參與了中原混戰(zhàn)，東漢蔡邕之年，南匈奴參與了中原混戰(zhàn)，東漢蔡邕之女女蔡文姬蔡文姬被擄掠去匈奴。被擄掠去匈奴。202年，南匈奴首領(lǐng)歸附年，南

12、匈奴首領(lǐng)歸附漢丞相曹操，蔡文姬歸漢。曹操將南匈奴分成五漢丞相曹操，蔡文姬歸漢。曹操將南匈奴分成五部。部。 “ “蘇武牧羊蘇武牧羊”的故事在我國的故事在我國家喻戶曉。家喻戶曉。漢書漢書 蘇武傳蘇武傳載：載： 天漢元年（公元前天漢元年（公元前100100年），蘇年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年武堅持十九年不屈。始元六年（公元前（公元前8181年），因匈奴與漢和年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝。蘇武決不背叛好，方被遣回朝。蘇武決不背

13、叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古。古。 聽錄音，注意生僻字的字音檢查聽讀效果 稍遷至稍遷至栘栘中中廄廄監(jiān)監(jiān) 且鞮且鞮侯侯單于單于 會會緱緱王與長水虞常王與長水虞常 陰相與謀劫單于母陰相與謀劫單于母閼氏閼氏 置置煴煴火，覆武其上火，覆武其上 武臥武臥嚙嚙雪雪 使牧使牧羝羝y,園名；園名；ji,馬棚，馬圈馬棚，馬圈j,d.單于：蒙語為廣大，天單于：蒙語為廣大，天gu,姓氏姓氏yn zh,匈奴王后匈奴王后yn,微火微火ni，咬，嚼，咬，嚼d,公羊公羊武能網(wǎng)紡武能網(wǎng)紡繳繳節(jié)節(jié)旄旄盡落盡落雖蒙斧雖蒙斧鉞鉞湯湯鑊鑊劾劾大不敬大不敬zhu,系在箭上的絲繩系在箭上的絲繩mo,牦牛尾

14、的毛，原為牦牛尾做裝飾的旗牦牛尾的毛，原為牦牛尾做裝飾的旗yu,斧子；斧子；hu,鍋，湯鑊，開水鍋鍋，湯鑊，開水鍋h,彈劾彈劾疏通文意，添小標(biāo)題，理清脈絡(luò)疏通文意，添小標(biāo)題，理清脈絡(luò) ：要求要求：小標(biāo)題要：小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，變化，并盡量并盡量展現(xiàn)人物性格展現(xiàn)人物性格特點，同時注意特點，同時注意語言的通順凝練。語言的通順凝練。1、武字子卿，少、武字子卿，少以以父任父任2、漢天子我、漢天子我丈人丈人行也行也3、盡、盡歸歸漢使路充國等漢使路充國等4、乃遣武、乃遣武以以中郎將使中郎將使持節(jié)送持節(jié)送匈奴使留在漢者匈奴使留在漢者5、因因厚賂單于厚賂單于6、置幣、置幣遺遺單于單于7、單于

15、、單于益益驕，非漢所望。驕，非漢所望。1、介詞，表原因、介詞，表原因,由于由于2、長輩、長輩3、使動用法，使、使動用法，使歸歸4、以、以身份身份（定語后置）（定語后置）5、趁機、趁機6、贈送、贈送7、更加、更加重點詞句重點詞句梳理第一段梳理第一段練習(xí)：閱讀第一段，完成下列練習(xí)題目：練習(xí)：閱讀第一段，完成下列練習(xí)題目：小標(biāo)題小標(biāo)題或：或：出使匈奴，以求通好出使匈奴，以求通好出使匈奴，單于受禮出使匈奴，單于受禮1 1、下列紅色字中不是古今異義的是：（下列紅色字中不是古今異義的是：（ ）A A、乃曰：乃曰：“漢天子我漢天子我丈人丈人行也行也”B B、答答其善意其善意C C、兄弟并為郎，稍兄弟并為郎，

16、稍遷遷至栘中廄監(jiān)。至栘中廄監(jiān)。 D D、既至匈奴，置既至匈奴，置幣幣遺單于遺單于2 2、下列句子中紅色字與例句紅色字用法相同下列句子中紅色字與例句紅色字用法相同的一項的一項： （ ）例句：盡例句：盡歸歸漢使路充國等。漢使路充國等。 A A、毋徒毋徒苦苦天下之民父子為也。天下之民父子為也。 B B、項王項王然然其言。乃赦外黃當(dāng)坑者。其言。乃赦外黃當(dāng)坑者。 C C、悉令男子年十五已上詣城東，欲悉令男子年十五已上詣城東，欲坑坑之。之。D D、項王項王泣泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。 BA3 3、找出下列句子中翻譯的問題：、找出下列句子中翻譯的問題：（1 1）且鞮侯單于初立

17、，恐漢襲之，乃曰：）且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天漢天子我丈人行也子我丈人行也?！?且鞮單于剛剛成立，唯恐受到漢的襲擊，于且鞮單于剛剛成立，唯恐受到漢的襲擊，于是說：是說：“漢的君主我的長輩??！漢的君主我的長輩?。　?正確翻譯：且鞮侯單于初登王位，唯恐受到漢正確翻譯：且鞮侯單于初登王位，唯恐受到漢的襲擊，于是說：的襲擊，于是說：“漢皇帝，漢皇帝，是是我的長輩。我的長輩。” 2)2)單于益驕，非漢單于益驕，非漢所望所望也。也。 單于更加驕傲自大，不是漢王朝所見到的單于更加驕傲自大，不是漢王朝所見到的那樣。那樣。 單于更加驕傲自大，不是漢王朝原來所單于更加驕傲自大，不是漢王朝原來所期望期望

18、（的能增加友好的結(jié)果。（的能增加友好的結(jié)果。 ）4 4、翻譯下列句子：、翻譯下列句子：(3)(3)武帝嘉其義武帝嘉其義, ,乃遣武乃遣武以以中郎將中郎將使使持持節(jié)節(jié)送匈送匈奴奴使留在漢者。使留在漢者。 漢武帝贊許他這種對漢友善的做法，漢武帝贊許他這種對漢友善的做法，于是派遣蘇武于是派遣蘇武以以中郎將中郎將的身份出使的身份出使，持著，持著代表使者身份的符節(jié)代表使者身份的符節(jié)，護送，護送扣留在漢的扣留在漢的匈匈奴使者回國。奴使者回國。 1、方方欲欲發(fā)發(fā)使送武等使送武等2、會會緱王與長水虞緱王與長水虞 常等常等謀反匈奴中謀反匈奴中3、及及衛(wèi)律所衛(wèi)律所將將降者，降者，陰陰相與謀劫單于母閼氏歸漢相與謀劫

19、單于母閼氏歸漢4、幸幸蒙蒙其其賞賜賞賜5、以貨物以貨物與常與常6、其一人、其一人夜亡夜亡7 7、緱王緱王者者，昆邪王姊子，昆邪王姊子也也 1、方：副詞，正在；發(fā)：派遣、方：副詞，正在；發(fā)：派遣2、會、會:剛好，恰逢剛好，恰逢（狀語后置）（狀語后置）3、及：和；將：率領(lǐng)；、及：和；將：率領(lǐng)； 陰：暗地里、秘密地陰：暗地里、秘密地4、幸：希望；其：代詞，指漢朝、幸：希望；其：代詞，指漢朝5、以：把；貨物：財物（古今異義）、以：把；貨物：財物（古今異義）6、夜：名作狀，在夜里；亡：逃走、夜：名作狀，在夜里；亡：逃走 7、判斷句判斷句重點詞句重點詞句7、恐前、恐前語語發(fā)，以狀發(fā)，以狀語語武武8、見見犯

20、犯乃乃死，重負國。死，重負國。9、即即謀單于，何以復(fù)加？謀單于，何以復(fù)加？ 宜皆宜皆降降之。之。名詞，話；動詞，告訴名詞，話；動詞，告訴見：表被動；乃：才；見：表被動；乃：才；即：假使；即：假使；降：使動用法，使降：使動用法，使投降投降10、衛(wèi)律驚，自抱、衛(wèi)律驚，自抱持持武，馳召醫(yī)武，馳召醫(yī)11、輿輿歸營歸營12、 單于單于壯壯其節(jié)其節(jié)扶持扶持名作動，用車子送名作動，用車子送意動用法，以意動用法，以為壯為壯小標(biāo)題小標(biāo)題虞常謀反，禍及漢使虞常謀反，禍及漢使小標(biāo)題小標(biāo)題舍生取義，以死明志舍生取義，以死明志第第24段段：敘敘述武及其屬下被扣留在匈奴的直述武及其屬下被扣留在匈奴的直接原因和武臨變時的表

21、現(xiàn)。接原因和武臨變時的表現(xiàn)。第二部分練習(xí)：第二部分練習(xí)：1、下列紅色字的用、下列紅色字的用法和例句相同的是：法和例句相同的是： （ ）例句：即謀單于，何以復(fù)加？宜皆例句：即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降降之。之。 A A、單于單于壯壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝系張勝 B B、惠等哭，惠等哭，輿輿歸營歸營 C C、左左，乃陷大澤中。，乃陷大澤中。D D、盡盡歸歸漢使路充國等漢使路充國等D2 2、指出下列紅色詞語的意思和用法、指出下列紅色詞語的意思和用法相同的一項：相同的一項： （ ）A、及及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。母閼氏歸漢。

22、 事如此，此必事如此，此必及及我我 B、張勝聞之，恐前語發(fā)，張勝聞之，恐前語發(fā)，以以狀語武狀語武 屈節(jié)辱命，雖生何面目屈節(jié)辱命，雖生何面目以以歸漢？歸漢？C、見見犯乃死，重負國！犯乃死，重負國！ 見見笑于大方之家笑于大方之家D、位位雖雖不終，近古以來，未嘗有也。不終，近古以來，未嘗有也。 屈節(jié)辱命，屈節(jié)辱命，雖雖生何面目生何面目以歸以歸漢？漢？C3 3、翻譯：、翻譯：及衛(wèi)律所及衛(wèi)律所將將降者，陰相與謀劫單于母閼降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。氏歸漢。 ( (緱王）和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降的人，暗緱王）和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降的人，暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。

23、惠等哭，惠等哭，輿輿歸營。單于歸營。單于壯壯其節(jié)，朝夕遣人其節(jié)，朝夕遣人候問武。候問武。常惠等人哭泣著，用車子把蘇武拉回營帳。?；莸热丝奁?，用車子把蘇武拉回營帳。單于單于認為認為蘇武的節(jié)操蘇武的節(jié)操壯烈壯烈，早晚派人探望、，早晚派人探望、詢問蘇武。詢問蘇武。 、見見犯乃死，重負國。欲自殺，勝、犯乃死，重負國。欲自殺，勝、惠共止之?；莨仓怪?。 被（匈奴）侮辱后才去死，更加對不起被（匈奴）侮辱后才去死，更加對不起國家！國家！” ” 想要自殺。張勝、?；菀黄鹬葡胍詺?。張勝、?；菀黄鹬浦沽怂?。止了他。 、即謀單于，、即謀單于，何以何以復(fù)加？宜皆復(fù)加？宜皆降降之。之?！凹偈故侵\殺單于，又假使是謀殺單

24、于，又用什么用什么更嚴的刑法呢？更嚴的刑法呢？應(yīng)當(dāng)都使他們投降。應(yīng)當(dāng)都使他們投降。” ” 1、武益愈，單于使使、武益愈，單于使使曉曉武武2、會、會論論虞常，欲虞常，欲因因此時降武此時降武3、擁、擁眾數(shù)萬眾數(shù)萬，馬畜，馬畜彌彌山山4、君、君因因我降我降5、畔畔主背親，主背親，為為降虜于蠻夷降虜于蠻夷，6、反欲、反欲斗斗兩主兩主7、若若知我不降明知我不降明使動用法，使使動用法，使知道，告知知道，告知 論：定罪；因：趁論：定罪；因：趁定語后置，定語后置，“數(shù)萬眾數(shù)萬眾”；彌：滿；彌：滿 通過通過 畔：通畔：通“叛叛”；為：做。；為：做。狀語后置狀語后置使動用法，使使動用法，使?fàn)幎窢幎啡簦耗?。若：你?/p>

25、重點詞句重點詞句8、單于、單于愈益愈益欲降之欲降之9 、絕絕不不飲食飲食 10、羝羝乳乃乳乃得歸得歸11、何以何以女女為為見？見？更加。同義副詞連用更加。同義副詞連用絕：跟外界隔絕；絕：跟外界隔絕；名詞作動詞，生育；才名詞作動詞，生育；才即即“何以見女為？何以見女為？”賓前賓前第第5 5段段愈益愈益欲欲降降之之 ：置：置：絕：絕：飲食：飲食：乃乃得歸：得歸： 積積五六年：五六年：穹廬：穹廬：徙去：徙去：窮厄：窮厄：更加更加想想使使他他投降投降安放、安置安放、安置跟外界隔絕跟外界隔絕名詞作動詞。指名詞作動詞。指供應(yīng)飲食供應(yīng)飲食才才能夠回來能夠回來累計累計五六年五六年圓形的帳篷圓形的帳篷遷移離開遷

26、移離開窮困的絕境窮困的絕境小標(biāo)題小標(biāo)題飲雪吞氈，矢志不渝飲雪吞氈，矢志不渝或：或：流放北海，杖節(jié)放羊流放北海，杖節(jié)放羊第第6段段1 1、初初，武與李陵俱為侍中，武與李陵俱為侍中2、空自苦、空自苦亡亡人之地，人之地，信義安所信義安所見見？3 3、觸柱折轅觸柱折轅，劾大不敬，劾大不敬4、子卿不欲降，何以、子卿不欲降，何以過過陵？陵？5、子卿、子卿尚復(fù)尚復(fù)誰為乎誰為乎？6、皆為陛下所、皆為陛下所成就成就7、子為父死、子為父死亡亡所所恨恨。 愿勿愿勿復(fù)再復(fù)再言。言。8、明年：、明年：當(dāng)初，表示追敘。當(dāng)初，表示追敘。 通通“無無”，“現(xiàn)現(xiàn)”。賓語前置賓語前置車子撞在柱子上。車子撞在柱子上。 超過超過副詞

27、同義連用，還。副詞同義連用，還。賓語前置賓語前置提拔。被動句提拔。被動句亡：通亡：通“無無”；恨：遺憾；恨：遺憾；復(fù)再：副詞同義連用。復(fù)再：副詞同義連用。第二年；今年的下一年（今）第二年；今年的下一年（今）第第7 7、8 8段段親親近：近：欲欲降降武：武： 自自苦苦： 誠甘樂之誠甘樂之親近的侍臣；動詞，靠近親近的侍臣；動詞，靠近 （今）（今） 使動，使使動，使投降投降 李陵勸降，忠貞不二李陵勸降，忠貞不二58小小標(biāo)題標(biāo)題使動，使自己受苦使動，使自己受苦 意動，以之為樂意動，以之為樂 1 1、下面句子中沒有通假字的句子是、下面句子中沒有通假字的句子是（ ）A A 女為人臣子女為人臣子 B B 畔

28、主背親畔主背親C C 復(fù)舉劍擬之復(fù)舉劍擬之C2 2、下面紅色字的活用情況不同的（、下面紅色字的活用情況不同的（ ）A A 會論虞常，欲因此時會論虞常，欲因此時降降武武B B 反欲反欲斗斗兩主兩主C C 空以身空以身膏膏草野草野D D 盡盡歸歸漢使路充國等漢使路充國等C閱讀第五段，完成下列練習(xí)閱讀第五段，完成下列練習(xí)3 3、指出下列紅色詞語的意思和用法相同、指出下列紅色詞語的意思和用法相同的一項：的一項： （ ）A、會會論虞常論虞常 會會武等至匈奴武等至匈奴B、明日復(fù)明日復(fù)然然 項王項王然然其言其言C、君君因因我降我降 欲欲因因此時降武此時降武D D、尚尚可得乎可得乎 趙王使使視廉頗趙王使使視廉

29、頗尚尚可用否？可用否？D4 4、下列紅色字中不是古今異義的是：下列紅色字中不是古今異義的是：（ ）A A、絕不絕不飲食飲食B B、漢王笑漢王笑謝謝曰：曰：“吾寧斗智，不能吾寧斗智，不能斗力。斗力?！盋 C、人眾人眾徙徙去去D D、吾聞漢吾聞漢購購我頭千金，我頭千金，C5 5、下列句子中紅色字與例句紅色字用下列句子中紅色字與例句紅色字用法不相同的一項法不相同的一項： （ ）例句：例句：天天雨雨雪雪。 A A、羝羝乳乳乃得歸乃得歸。 B B、檠檠弓弩弓弩。 C C、仗仗漢節(jié)牧羊漢節(jié)牧羊。D D、朝鮮殺漢使者，即時朝鮮殺漢使者，即時誅滅誅滅D6 6、下列紅色字的意義和用法相同的一項是：、下列紅色字的

30、意義和用法相同的一項是： （ ）A A、律知武終不可脅，律知武終不可脅，白白單于。單于。 太尉自州以狀太尉自州以狀白白府。府。 B B、單于單于愈愈益欲降之。益欲降之。 武益武益愈愈，單于使使曉武。，單于使使曉武。C C、不不顧顧恩義，恩義， 顧顧見漢騎司馬呂馬童見漢騎司馬呂馬童D D、乃曰：乃曰：“漢天子我丈人漢天子我丈人行行也也” 項王泣數(shù)項王泣數(shù)行行下，左右皆泣，莫能仰視下，左右皆泣，莫能仰視A練習(xí)：練習(xí)：指出下列句中指出下列句中“見見”字的用法及意義字的用法及意義1 1、見見犯乃死，重負國。犯乃死，重負國。 2 2、何以女為、何以女為見見？3 3、信義安所、信義安所見見乎？乎？4 4、

31、冀君實或、冀君實或見見恕也。恕也。5 5、敢陳愚、敢陳愚見見。表示被動，相表示被動，相當(dāng)于當(dāng)于“被被”。見解，見識見解，見識。表現(xiàn)表現(xiàn)放在動詞前，表示放在動詞前，表示對自己怎么樣。對自己怎么樣?？匆娍匆娂次唬杭次唬号c（之）與（之）俱俱：如如惠語惠語以以讓讓單于：單于：實在：實在： 確實存在；誠實、老實（今）確實存在；誠實、老實（今） 第九段第九段登上皇位登上皇位和他和他一同去一同去按照按照惠的話惠的話把把單于單于責(zé)備責(zé)備小標(biāo)題小標(biāo)題漢匈和好，請還蘇武漢匈和好，請還蘇武重點詞句重點詞句歷經(jīng)艱難，發(fā)白歸漢歷經(jīng)艱難，發(fā)白歸漢第十段第十段傳記類文言文段的材料閱讀三步走傳記類文言文段的材料閱讀三步走理清

32、文章內(nèi)容（辨識清三個部分）理清文章內(nèi)容（辨識清三個部分）找出詳寫材料（辨清人物關(guān)系）找出詳寫材料（辨清人物關(guān)系）找出寫作特點，分析人物性格找出寫作特點，分析人物性格讀懂文言文段的關(guān)鍵是，即公式的第二點；而材料無非是，即。 歌頌或批判某一人物歌頌或批判某一人物 借寫某一人物，來闡述一個道理借寫某一人物，來闡述一個道理 借寫某一人物，來批判一個社會現(xiàn)象借寫某一人物，來批判一個社會現(xiàn)象 借寫某一人物，來諷刺一類人（類比或?qū)Ρ龋┙鑼懩骋蝗宋铮瑏碇S刺一類人（類比或?qū)Ρ龋├砬逅悸?課文主要記敘蘇武課文主要記敘蘇武出使出使匈奴，被匈奴，被羈留羈留十九年的艱苦十九年的艱苦歷程后，終得歷程后，終得歸漢歸漢。 文

33、章分為三部分：文章分為三部分： 一、（一、（1-21-2段）段） 出使匈奴，以求通好出使匈奴，以求通好 二、（3-8段） 三次招降三次招降，蘇武不屈蘇武不屈 三、（9-10段） 漢匈和親，白發(fā)歸漢漢匈和親，白發(fā)歸漢主人公：蘇武主人公：蘇武次要人物：張勝、衛(wèi)律、單于、次要人物：張勝、衛(wèi)律、單于、 漢使者漢使者本文詳寫了蘇武幾件事？出使匈奴，以求通好出使匈奴，以求通好緱王謀反，殃及漢使緱王謀反，殃及漢使張勝語武，恐負國張勝語武，恐負國 ，欲自殺，欲自殺衛(wèi)律審武，引刀自刺衛(wèi)律審武，引刀自刺衛(wèi)律勸降，威逼利誘，寧死不屈衛(wèi)律勸降，威逼利誘，寧死不屈幽禁窖中，飲雪吞氈幽禁窖中，飲雪吞氈牧羊北海，持節(jié)不渝牧

34、羊北海，持節(jié)不渝李陵勸降，忠心表白李陵勸降，忠心表白漢匈和親，請還漢使?jié)h匈和親，請還漢使歷盡艱難，白發(fā)歸漢歷盡艱難，白發(fā)歸漢第第1、2段，介紹了蘇武的身世、出段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。使的背景及原因。研讀研讀1 1、蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務(wù)是什么？、蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務(wù)是什么？（用原文回答）（用原文回答）“時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。充國等前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)?！薄八托倥沽粼跐h者送匈奴使留在漢者”“厚賂單于，答其善意厚賂單于，答其善意”

35、2 2、這樣的背景暗示了什么？、這樣的背景暗示了什么？ 蘇武出使匈奴的這一背景，蘇武出使匈奴的這一背景，表明蘇武出使時的嚴酷表明蘇武出使時的嚴酷歷史環(huán)境，歷史環(huán)境，同時交代了匈奴盡管同時交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國等盡歸漢使路充國等”卻只是因為卻只是因為“單于初立，恐漢襲之單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計，的緩兵之計，并并非真心和好。非真心和好。所以當(dāng)漢武帝派蘇武護送扣留在漢朝的所以當(dāng)漢武帝派蘇武護送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并匈奴使者還朝，并“厚賂單于厚賂單于”時，時，“單于益驕單于益驕”，這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。二、文章第二、文章第38段

36、，重點記述了蘇武留胡段，重點記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡十九年備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡討論：為了使蘇武投降，衛(wèi)律采用的手段是：討論：為了使蘇武投降，衛(wèi)律采用的手段是：1、2、3、 籠絡(luò)（候問、會論、募降者赦罪） 威逼（舉劍擬之）威逼（舉劍擬之） 利誘（富貴如此）利誘（富貴如此）1 1、匈奴派衛(wèi)律和李陵招降蘇武，招降的情形和說辭有什么不同？、匈奴派衛(wèi)律和李陵招降蘇武，招降的情形和說辭有什么不同？從中可見他們是怎樣的人？從中可見他們是怎樣的人？衛(wèi)律：威逼利誘衛(wèi)律：威逼利誘 軟硬兼施軟硬兼施 （逼降、誘降）（逼降、誘降）“當(dāng)死，單于募降者赦罪當(dāng)死，單于募降者赦罪”“蘇君今日降

37、，明日復(fù)然蘇君今日降，明日復(fù)然”李陵：動之以情李陵：動之以情 曉之以理曉之以理 （勸降）（勸降）先告知家人的不幸遭遇；先告知家人的不幸遭遇；再以切身體會訴說同感；再以切身體會訴說同感；最后指出漢朝法令無常，最后指出漢朝法令無常，“安危不可知安危不可知”。衛(wèi)律：氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮衛(wèi)律：氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮 李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦 李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅定

38、，對國感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅定，對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而后又后悔不家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而后又后悔不已，說明這個人物的懦弱和意志的不堅定。已，說明這個人物的懦弱和意志的不堅定。 （1 1）二人勸降的方式不同，更重要的是衛(wèi)律與李陵和蘇武的關(guān)系）二人勸降的方式不同，更重要的是衛(wèi)律與李陵和蘇武的關(guān)系不同。不同。衛(wèi)律主動投降，成為國家民族的罪人，可恥的叛徒，對于衛(wèi)律主動投降，成為國家民族的罪人，可恥的叛徒，對于熱愛祖國的蘇武而言他是熱愛祖國的蘇武而言他是敵人敵人，所以不用客氣。李陵原來與蘇武，所以不用客氣。李陵原來與蘇武“俱為侍

39、中俱為侍中”“”“陵與子卿素厚陵與子卿素厚”，雖然也已投降，但是對漢朝還，雖然也已投降，但是對漢朝還有感情，還有羞恥之心，蘇武和他是有感情，還有羞恥之心，蘇武和他是亦敵亦友亦敵亦友的關(guān)系。的關(guān)系。（2 2）衛(wèi)律手段卑鄙，態(tài)度傲慢，蘇武對其威逼衛(wèi)律手段卑鄙，態(tài)度傲慢，蘇武對其威逼“不動不動”，對其利，對其利誘則誘則“不應(yīng)不應(yīng)”，表現(xiàn)對其為人的鄙夷。當(dāng)他說出，表現(xiàn)對其為人的鄙夷。當(dāng)他說出“與君為兄弟與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律罵律”，自始至終都以，自始至終都以強硬的姿強硬的姿態(tài)抵抗態(tài)抵抗。李陵則采取曉之以理動之以情的文雅方式，。李陵則采取曉之以理動之以情的

40、文雅方式，“至海至海上上”“”“為武置酒設(shè)樂為武置酒設(shè)樂”，蘇武全然不為所動，先，蘇武全然不為所動，先自陳心志，曉以自陳心志，曉以大義大義，后稱李陵為，后稱李陵為“王王”，劃清二人的關(guān)系劃清二人的關(guān)系，表明自己的立場。，表明自己的立場。采用的是采用的是綿里藏針、有理有節(jié)綿里藏針、有理有節(jié)的方式。的方式。對二人不同的回答表現(xiàn)了對二人不同的回答表現(xiàn)了蘇武愛憎分明、立場堅定、大義凜然的品格。蘇武愛憎分明、立場堅定、大義凜然的品格。 不管是威逼利誘，死的威脅，還是肺腑之言的勸說，都打動不管是威逼利誘，死的威脅，還是肺腑之言的勸說，都打動不了忠貞如一的蘇武，他實在是一個鐵骨錚錚的硬漢子，愛國忠不了忠貞如

41、一的蘇武，他實在是一個鐵骨錚錚的硬漢子，愛國忠誠的真君子！誠的真君子！2 2、對于衛(wèi)律和李陵的招降，蘇武的回答在措辭上為什、對于衛(wèi)律和李陵的招降，蘇武的回答在措辭上為什么有不同？有何不同？么有不同？有何不同？ 3 3、蘇武不愿意投降，匈奴是怎、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的？樣對待他的？（1 1）肉體折磨肉體折磨（2 2）精神折磨精神折磨在富貴不能淫、威武不能屈的情在富貴不能淫、威武不能屈的情況下企圖以況下企圖以貧賤移其志貧賤移其志（迫降）（迫降） “幽武幽武”、“置大窖中，絕不飲食置大窖中，絕不飲食”、“嚙嚙雪，咽氈毛雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實掘野鼠去草實而食之而食之”等等?！棒迫槟说?/p>

42、歸羝乳乃得歸”、“別其官別其官屬?；莸葘俪；莸取钡?。等。4.4.蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？活下去。這是否矛盾？（1 1）匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關(guān)）匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關(guān)乎國家尊嚴、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經(jīng)意識到乎國家尊嚴、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經(jīng)意識到“事如此，此必及事如此，此必及我，見犯乃死，重負國我，見犯乃死，重負國”，所以要，所以要自殺避禍、避辱。自殺避禍、避辱。在被衛(wèi)律審在被衛(wèi)律審訊時，他大義凜然，訊時，他大義凜然， “屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸

43、漢？屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引刀自引刀自刺，刺，以死明志、為國雪恥。以死明志、為國雪恥。（2 2）匈奴在威權(quán)、富貴無法征服蘇武的情況下，便要以摧毀蘇武）匈奴在威權(quán)、富貴無法征服蘇武的情況下，便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由求死而由求死而變成了求生，變成了求生，他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活的前提他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操杖漢節(jié)牧羊，臥起操持持”，為尊嚴而生，為榮譽而生，為使命而生為尊嚴而生，為榮譽

44、而生，為使命而生。與天斗，與地斗，。與天斗，與地斗，與人斗，其樂無窮！與人斗，其樂無窮！ 從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的一心考慮的是漢朝的榮譽與利益，以維護國家民族尊嚴作為自己的崇高使命和行為準(zhǔn)榮譽與利益，以維護國家民族尊嚴作為自己的崇高使命和行為準(zhǔn)則。則。所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。漢匈和親，白發(fā)歸漢漢匈和親，白發(fā)歸漢研讀研讀最后兩段，介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過最后兩段，介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過 1 1、蘇武、蘇武“留匈奴凡十九歲留匈奴凡十九歲”，靠的是什么？

45、，靠的是什么？忠誠、信念與意志：忠誠、信念與意志：崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。的斗爭精神。2 2、課文最后一句包含著作者怎樣的感情？、課文最后一句包含著作者怎樣的感情？ （1 1）嘆惋、敬佩嘆惋、敬佩之情溢于言表：一生大好時光之情溢于言表：一生大好時光都在煎熬中過去；堅守信念，維護了國家尊嚴，都在煎熬中過去；堅守信念，維護了國家尊嚴，保持了民族氣節(jié)。保持了民族氣節(jié)。 （2 2）欣慰欣慰之感也顯而易見：歷盡磨難，終于完之感也顯而易見：歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，榮歸故里。成了使者的任務(wù)，榮歸故里。作者如何刻畫蘇武這個形象的？語言

46、、動作、細節(jié)描寫語言、動作、細節(jié)描寫對比手法反襯對比手法反襯自然環(huán)境烘托自然環(huán)境烘托用語言、行動、細節(jié)刻畫人物用語言、行動、細節(jié)刻畫人物語言描寫多集中于語言描寫多集中于 兩件事兩件事“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺引佩刀自刺武罵律曰：武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義女為人臣子，不顧恩義匈奴之禍匈奴之禍從我始矣。從我始矣。”動作描寫多集中于動作描寫多集中于 兩件事兩件事復(fù)舉劍擬之，武不動。復(fù)舉劍擬之，武不動。武不應(yīng)。武不應(yīng)。武臥，嚙雪與旃毛并咽之武臥，嚙雪與旃毛并咽之杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。細節(jié)描寫細節(jié)描寫：忠君愛

47、國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔拔 “受辭受辭”、“勸降勸降”“勸降勸降”、“牧羊牧羊”武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。對比映襯對比映襯(1)(1)張勝張勝 蘇武蘇武(2)(2)衛(wèi)律衛(wèi)律 蘇武蘇武急功近利、貪生怕死急功近利、貪生怕死清醒地認識到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國清醒地認識到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國紛爭，欲以死息禍；紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。氣節(jié)。賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可

48、一世一世 為國效命，忠貞不二，不卑不亢為國效命，忠貞不二，不卑不亢 一一身正氣，光明磊落身正氣，光明磊落 自然環(huán)境烘托自然環(huán)境烘托“乃幽武置大窖中，乃幽武置大窖中，絕不飲食絕不飲食。天雨雪天雨雪。武臥，。武臥，嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。”“武既武既至海上至海上，廩食不至廩食不至，掘野鼠去草實而食，掘野鼠去草實而食之。之。”這些自然環(huán)境，充滿著悲劇色彩，把蘇武推到了極其惡劣的境地，在困苦中更顯其堅強的性格和氣節(jié)。蘇武是漢武帝時派往匈奴蘇武是漢武帝時派往匈奴的一位不辱使命的使節(jié)。的一位不辱使命的使節(jié)。作者通過出使、被拘、勸作者通過出使、被拘、勸降和歸漢等情節(jié)降和歸漢等

49、情節(jié)凸現(xiàn)了一位凸現(xiàn)了一位威武不屈、貧威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔，不拔， 始終視國家利益高始終視國家利益高于一切的鐵骨錚錚的硬漢于一切的鐵骨錚錚的硬漢子，忠貞愛國的真君子形子，忠貞愛國的真君子形象！象！鑒賞蘇武人物形象鑒賞蘇武人物形象記敘了蘇武出使匈奴，面對威脅記敘了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘而堅守節(jié)操、歷盡艱辛而不辱使利誘而堅守節(jié)操、歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動地刻畫了一個命的事跡，生動地刻畫了一個“ ” 的愛國志士的光輝形象。的愛國志士的光輝形象。主題總結(jié)主題總結(jié)富貴不能淫、貧賤不能移、富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈、私情不能動威武不能屈、私情不能動探

50、討藝術(shù)特色探討藝術(shù)特色1 1、選取典型的細節(jié)、選取典型的細節(jié), ,突出蘇武的愛國精神。突出蘇武的愛國精神。 如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背出血，氣絕復(fù)蘇蹈背出血，氣絕復(fù)蘇”，充滿悲壯色彩。而，充滿悲壯色彩。而周圍人的反應(yīng)是周圍人的反應(yīng)是“衛(wèi)律驚，自抱持武衛(wèi)律驚，自抱持武”“”“惠等惠等哭，輿歸營哭，輿歸營”“”“單于壯其節(jié)單于壯其節(jié)”。這一。這一驚、一哭、驚、一哭、一壯一壯的細節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及的細節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。高尚情操。 武既至海上，廩食不至，武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食掘野鼠去草實而食之之。

51、仗漢節(jié)牧羊，。仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落臥起操持，節(jié)旄盡落。忠君愛國、寧死不屈、貧賤不移、忠貞不渝、忠君愛國、寧死不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔堅韌不拔 2 2、運用對比襯托，突出人物鮮明的個性。、運用對比襯托，突出人物鮮明的個性。張勝的貪生怕死張勝的貪生怕死蘇武的大義凜然蘇武的大義凜然衛(wèi)律的賣國求榮衛(wèi)律的賣國求榮蘇武的高風(fēng)亮節(jié)蘇武的高風(fēng)亮節(jié)李陵的計較個人李陵的計較個人蘇武的忠君報國蘇武的忠君報國3 3、個性化的語言，表現(xiàn)出人物獨特的內(nèi)心世界。、個性化的語言，表現(xiàn)出人物獨特的內(nèi)心世界。 武罵律曰武罵律曰: :“女為人臣子，不顧恩義，畔女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女

52、為見！主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見！”武曰：武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！請畢今日之歡，效死于前！” 大義凜然大義凜然 義正詞嚴義正詞嚴 愛憎分明愛憎分明 立場堅定立場堅定拓展：解讀蘇武精神1.1.孔子稱：志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害孔子稱：志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁。使于四方，不辱君命，蘇武有之矣。仁。使于四方，不辱君命，蘇武有之矣。 漢漢班固班固2 2、蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡、蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵

53、不見回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。封侯印，空向秋波哭逝川。 唐唐溫庭筠溫庭筠3 3、武所得賞賜，盡以施予昆弟、故人，士未有不廉、武所得賞賜，盡以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著節(jié)者也。而能著節(jié)者也。 清清何何 焯焯名家評價名家評價 傳承民族精神 關(guān)于氣節(jié)的名句關(guān)于氣節(jié)的名句 1 1、不降其志，不辱其身（、不降其志，不辱其身（論語論語） 2 2、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁（、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁（論語論語） 3 3、寧為玉碎，不為瓦全（、寧為玉碎，不為瓦全（北齊書北齊書元景安列傳元景安列傳） 4 4、疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣（李世民、疾風(fēng)

54、知勁草，板蕩識誠臣（李世民賜蕭禹賜蕭禹） 5 5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖（周敦頤、出淤泥而不染，濯清漣而不妖（周敦頤愛蓮說愛蓮說） 6、名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛（于謙、名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛（于謙無題無題） 7、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（于謙、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（于謙石灰吟石灰吟） 8、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 （司馬遷（司馬遷報任安書報任安書） 9、人生自古誰無死，留取丹心照汗青、人生自古誰無死，留取丹心照汗青 （文天祥（文天祥過零丁洋過零丁洋） 10、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，、咬定青山不放松，立根原在

55、破巖中。千磨萬擊還堅勁， 任爾東南西北風(fēng)。（鄭燮任爾東南西北風(fēng)。（鄭燮題畫題畫竹石竹石） 蘇武面對蘇武面對“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”的誘惑，他心志不亂；面對的誘惑，他心志不亂；面對“絕不飲食絕不飲食”的苦難的磨的苦難的磨礪，他十九年如一日地礪，他十九年如一日地“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落旄盡落”。這是一種堅持，這堅持叫力量，這力量叫這是一種堅持，這堅持叫力量，這力量叫精神精神！ 這更是一種氣節(jié)！寧折不彎！這更是一種氣節(jié)！寧折不彎！我們的民族自古便我們的民族自古便有這樣有這樣“寧為玉碎，不為瓦全寧為玉碎，不為瓦全”的仁人志士，共同凝的

56、仁人志士，共同凝聚為一座精神的長城，護衛(wèi)起我們民族的一片天。聚為一座精神的長城，護衛(wèi)起我們民族的一片天。 岳飛岳飛抗金；抗金；文天祥文天祥面對元朝的威逼利誘，面對元朝的威逼利誘，堅決不屈服壯烈殉國，堅決不屈服壯烈殉國，“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。楊靖宇楊靖宇在東北寒天雪地中堅持抗日在東北寒天雪地中堅持抗日 民族精神在各個國家的體現(xiàn)，民族精神在各個國家的體現(xiàn)，民族精神對民族精神對一個國家的作用一個國家的作用：抗戰(zhàn)八年，愛國的精神不倒，：抗戰(zhàn)八年，愛國的精神不倒，終于趕走侵略者。終于趕走侵略者。高考滿分作文：揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；

57、弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。重的一筆。 擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊 別長安的歌舞升平，別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起橫亙游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊

58、梁，架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。天山，溝通中原的飛虹。 永遠的蘇武哀嘆，當(dāng)漢使謀反事??；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)哀嘆，當(dāng)漢使謀反事??；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個寧死不屈，不為富貴叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。 朔風(fēng)凜冽，他與冷月作（做）伴，北顧中原，將朔風(fēng)凜冽，他與冷月作（做）伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為（舞）伍，悵望大漠飛處。胡

59、茄幽怨，他與孤冢為（舞）伍，悵望大漠飛雪，將雪，將“榮華富貴，千金封侯榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念銘銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱貧賤不能貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能忘。移，威武不能屈，富貴不能忘。 好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大汗?jié)h好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大汗?jié)h忠貞不渝

60、的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。傳千古的悲歌。 好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。泣的壯麗詩篇。 歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男

61、兒，用不屈與錚錚傲骨那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。祖國，造就偉大。 我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。園。 壯哉，那永遠的蘇武！偉哉

62、，那振（震）撼人心的忘壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那振（震）撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！記的千載頌歌！ 永遠的蘇武。永遠的蘇武。 通假字畔主背親畔主背親 空自苦亡人知地空自苦亡人知地 與旃毛并咽之與旃毛并咽之 掘野鼠去草實而食之、掘野鼠去草實而食之、 法令亡常法令亡常 與武決去與武決去 信義安所見乎信義安所見乎 “畔畔”通通“叛叛”，背叛背叛“亡亡”通通“無無”，沒，沒有有“旃旃”通通“氈氈”，毛織，毛織品品“去去”通通“弆弆”，收，收藏藏“亡亡”通通“無無”，“見見”通通“現(xiàn)現(xiàn)”，表，表現(xiàn)現(xiàn)“決決”通通

63、“訣訣”文言知識點歸納文言知識點歸納盡盡歸歸漢使路充國等漢使路充國等 其一人其一人夜夜亡亡 天天雨雨雪雪 宜皆宜皆降降之之 惠等哭惠等哭, ,輿輿歸營歸營單于單于壯壯其節(jié)其節(jié)欲因此時欲因此時降降武武反欲反欲斗斗兩主兩主, ,觀禍敗觀禍敗空以身空以身膏膏草野草野杖杖漢節(jié)牧羊漢節(jié)牧羊詞類活用使動用法，使使動用法，使.歸歸名詞作狀語，在夜里名詞作狀語，在夜里名詞作動詞，下名詞作動詞，下使動用法，使投降使動用法，使投降名詞作動詞，抬，扛名詞作動詞，抬，扛意動用法，以意動用法，以為壯，認為為壯，認為豪壯豪壯使動用法，使使動用法，使投降投降使動用法，使使動用法，使?fàn)幎窢幎访~使動用法，使名詞使動用法，使滋

64、潤滋潤名詞作動詞，手中拿著名詞作動詞，手中拿著古今異義 武使匈奴武使匈奴明年明年 置置幣幣遺單于遺單于 且陛下且陛下春秋春秋高高 皆為陛下所皆為陛下所成就成就 漢亦留之以漢亦留之以相當(dāng)相當(dāng) 漢天子我漢天子我丈人丈人行行 虛心虛心以相待以相待古：第二年。今：來年。古：第二年。今：來年。古：幣，財物，禮品。今：古：幣，財物，禮品。今： 貨幣貨幣古：年齡。今：季節(jié)古：年齡。今：季節(jié)古：相抵，抵償。今：副詞古：相抵，抵償。今：副詞古：長輩。今：岳父古：長輩。今：岳父古：不抱成見；今：謙虛古：不抱成見；今：謙虛古：成就：提拔；今：事業(yè)上古：成就：提拔；今：事業(yè)上點金訓(xùn)練點金訓(xùn)練P64補充補充乃 (1)少

65、少以以父任父任: (2)漢亦留之漢亦留之以以相當(dāng)相當(dāng) (3)乃遣武乃遣武以以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 (4)以以狀語武狀語武 (5)武武以以始元六年春至京師始元六年春至京師 介詞介詞,由于由于連詞連詞,來來介詞介詞,憑憑介詞介詞,把把介詞介詞,在在以1.乃乃幽武幽武,置大窖中置大窖中,絕不飲食絕不飲食.2.匈奴以為神匈奴以為神,乃乃徙武北海上無人處徙武北海上無人處3.使牧羝使牧羝,羝乳羝乳乃乃得歸得歸.4.問今是何世問今是何世,乃乃不知有漢不知有漢,無論魏晉無論魏晉.5.王師北定中原日王師北定中原日,家祭無忘告家祭無忘告乃乃翁翁.于是于是,就就于是于是,就就才才

66、竟竟你的你的一詞多義特殊句式1 1 、漢天子、漢天子, ,我丈人行也我丈人行也. . 2 2、 緱王等皆死緱王等皆死, ,虞常生得虞常生得3 3、 持節(jié)送匈奴使留在漢者持節(jié)送匈奴使留在漢者. . 4 4 、單于益驕、單于益驕, ,非漢所望也非漢所望也. .5 5 、見犯乃死、見犯乃死, ,重負國重負國. . 6 6 、何以汝為見、何以汝為見? ? 7 7、 緱王者緱王者, ,昆邪王姊子也昆邪王姊子也. . 8 8、 即謀單于即謀單于, ,何以復(fù)加何以復(fù)加? ? 9 9、 為降虜于蠻夷為降虜于蠻夷. . 1010、引佩刀自刺、引佩刀自刺. . ( (判斷判斷) )( (被動被動) )( (定語后置定語后置) ) ( (判斷判斷) ) ( (被動被動) ) ( (賓語前置賓語前置) ) ( (判斷判斷) ) ( (賓語前置賓語前置) ) ( (介賓后置介賓后置) )( (賓語前置賓語前置) )