九年級語文下冊與朱元思書 課件語文版

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1、作作 者者 資資 訊訊吳均吳均 : : 南朝梁文學(xué)家南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作。詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作。其其文工于寫景，文辭清新挺拔，文工于寫景，文辭清新挺拔，沒有齊沒有齊梁浮艷之風(fēng)，在當(dāng)時(shí)頗有影響，梁浮艷之風(fēng)，在當(dāng)時(shí)頗有影響，不少不少人仿效他的文章，稱為人仿效他的文章，稱為“吳均體吳均體”。后因私寫后因私寫齊春秋齊春秋免官。免官。 魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會動(dòng)亂。因而，社會動(dòng)亂。因而，不少知識分不少知識分子厭倦世俗官場生活，鄙棄功子厭倦世俗官場生活，鄙棄功名，

2、或寄情山水來排解心中的名，或寄情山水來排解心中的苦悶，或隱居山林苦悶，或隱居山林。背背 景景 資資 訊訊 與朱元思書與朱元思書是吳均寫給他的是吳均寫給他的朋友朱元思的書信節(jié)選，全文已散朋友朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚。本文描寫了富陽至桐廬沿途的佚。本文描寫了富陽至桐廬沿途的景色，是一篇有名的山水游記。它景色，是一篇有名的山水游記。它創(chuàng)造了一種清新自然的意境，千百創(chuàng)造了一種清新自然的意境，千百年來廣為人贊。年來廣為人贊。 本本 文資訊文資訊讀準(zhǔn)這些字音讀準(zhǔn)這些字音飄飄蕩、桐蕩、桐廬廬、縹縹碧、碧、甚甚箭箭、競競上、軒上、軒邈邈、激激石、石、泠泠泠泠、鳶鳶飛飛戾戾天、經(jīng)天、經(jīng)綸綸、世務(wù)世務(wù)、忘忘反

3、反、上、上蔽蔽千萬要注意這些字形千萬要注意這些字形你能根據(jù)圖片你能根據(jù)圖片的提示和語言的提示和語言的描述說出相的描述說出相應(yīng)的句子嗎！應(yīng)的句子嗎！ 水皆縹碧，千丈見底水皆縹碧，千丈見底 游魚細(xì)石，直視無礙游魚細(xì)石，直視無礙 夾岸高山皆生寒樹夾岸高山皆生寒樹急湍甚箭猛浪若奔急湍甚箭猛浪若奔從富陽到桐廬一百來里（的水路上），從富陽到桐廬一百來里（的水路上），盡是奇山異水，在全國是獨(dú)一無二的。盡是奇山異水，在全國是獨(dú)一無二的。自富陽至桐廬一百許里，奇山自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。異水，天下獨(dú)絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 猿則百叫無絕猿則百叫無絕負(fù)勢競上，互相軒邈負(fù)勢競上，互相軒邈爭

4、高直指，千百成峰爭高直指，千百成峰好鳥相鳴，嚶嚶成韻好鳥相鳴，嚶嚶成韻泉泉 水水 激激 石石 泠泠 泠泠 作作 響響那些為名為利極力攀高的人，看到這些那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心那些忙于治理社會事務(wù)的人，利祿的心那些忙于治理社會事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返看到這些幽美的山谷，就會流連忘返 鳶飛戾天者望峰息心鳶飛戾天者望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽橫柯上蔽 在晝猶昏在晝猶昏疏條交映疏條交映 有時(shí)見日有時(shí)見日風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈，天山，天山共色共色。從流飄蕩，。從流飄蕩，任意東西。自

5、富陽至桐廬，一百任意東西。自富陽至桐廬，一百許許里，奇山異水，天下里，奇山異水，天下獨(dú)絕獨(dú)絕。 水皆水皆縹碧縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急直視無礙。急湍湍甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若奔奔。 疏通文意疏通文意 夾岸高山，皆生寒樹。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)負(fù)勢勢競競上，互相上，互相軒邈軒邈；爭高；爭高直直指指，千百，千百成峰。泉水激石，成峰。泉水激石，泠泠泠泠作響；好作響；好鳥鳥相鳴相鳴，嚶嚶成，嚶嚶成韻韻。蟬則千。蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不不窮，猿則百叫無絕。鳶飛窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾戾天者，天者，望峰息心；望峰息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷忘谷忘反反。橫。橫柯柯上上蔽蔽，在晝猶

6、昏；疏條，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。交映，有時(shí)見日。注意這注意這些些詞跟平時(shí)用法不同詞跟平時(shí)用法不同凈：消散干凈凈：消散干凈 奔：飛奔的馬奔：飛奔的馬 軒：高，指向高處伸展軒：高，指向高處伸展 邈：遠(yuǎn)，指向遠(yuǎn)處伸展邈：遠(yuǎn)，指向遠(yuǎn)處伸展別忘了本文的兩個(gè)通假字別忘了本文的兩個(gè)通假字轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)：同同“囀囀”，鳥婉，鳥婉轉(zhuǎn)地叫轉(zhuǎn)地叫反：反：同同“返返”，返回，返回整理思路，了解作者的布局謀篇整理思路，了解作者的布局謀篇奇山異水奇山異水天下獨(dú)絕天下獨(dú)絕異異 水水奇奇 山山分分 說說分分 說說總總 說說深入研究，作者如何描繪山水深入研究，作者如何描繪山水“獨(dú)絕獨(dú)絕”異水異水清清急急正面描寫：正面描寫：側(cè)面

7、描寫：側(cè)面描寫：水皆縹碧水皆縹碧 , ,千丈見底千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔奇山奇山山高山高情趣情趣“負(fù)勢競上負(fù)勢競上千百成峰千百成峰”“泉水激石泉水激石百叫無絕百叫無絕”看出詳略上的安排了嗎？看出詳略上的安排了嗎？略略詳詳“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句由景生情，因情明志。通過對此句由景生情，因情明志。通過對奇山異水的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者奇山異水的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對富春江山水的贊美、留戀及作者對富春江山水的贊美、留戀及作者鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。鄙棄功名，淡泊人生的思想感

8、情。解析重點(diǎn)句，探究本文主題解析重點(diǎn)句，探究本文主題本文是駢文，文中的對偶句，句本文是駢文，文中的對偶句，句式整齊、音韻和諧、對比立意、式整齊、音韻和諧、對比立意、相映成趣，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏相映成趣，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。找出這些句子，說說你感極強(qiáng)。找出這些句子，說說你的感悟吧！的感悟吧！ 體會課文語言美的特色體會課文語言美的特色 品品 味味歷代文人墨客對富春江的贊美歷代文人墨客對富春江的贊美錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。唐朝韋莊唐朝韋莊蘇東坡

9、蘇東坡元代吳桓元代吳桓一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無聲詩興有聲畫，須在桐廬江上尋。無聲詩興有聲畫，須在桐廬江上尋。清清劉嗣綰劉嗣綰可見，富春江的確是（用文中可見，富春江的確是（用文中一句話概括）一句話概括）_。歷代文人墨客對富春江的贊美歷代文人墨客對富春江的贊美結(jié)廬在人境 而無車馬喧 陶淵明陶淵明采菊東籬下 悠然見南山衣沾不足惜 但使愿無違 拓展：淡泊明志拓展：淡泊明志 寧靜致遠(yuǎn)寧靜致遠(yuǎn)-諸葛亮諸葛亮茍 全 性 命 于 亂 世不 求 聞 達(dá) 于 諸 侯非 淡 泊 無 以 明 志非 寧 靜 無 以 致 遠(yuǎn)劉禹錫劉禹錫無 絲 竹 之 亂 耳無 案 牘 之 勞 形北 山 白 云 里隱 者 自 怡 悅 孟浩然孟浩然練筆：寫景練筆：寫景張開想象的金色翅膀張開想象的金色翅膀讓心中的美麗輕舞飛揚(yáng)。讓心中的美麗輕舞飛揚(yáng)。