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1、教材分析
【教材中的地位和作用】
《末代經濟的發(fā)展》是人教版七年級下冊《中國歷史》第二單元第2課（全冊第9課），本課 是第二單元的重點。南方經濟發(fā)展是宋代社會的基本特征之-，而經濟重心南移是中國古代?個 非常重要的歷史現象，經歷了漫長的過程，因此本課內容是中國占代史中非常重要的知識點。
【教材內容分析】
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時期南方經濟的發(fā)展及其對中國古代經濟重心南移的影響，從 三個方面展開教學內容。第一，南方農業(yè)的發(fā)展，第二，南方手工業(yè)的興旺，第三，南方商業(yè)的 繁榮，在敘述南方經濟發(fā)展的基礎上，教材最后點出了其對古代經濟重心轉移的影響：經濟重心 南移到南宋時期完成。
“南方
2、商業(yè)的繁榮”是本課的重點。應講清幾個問題：第一，南方商業(yè)繁榮的條件。自唐朝晚 期開始，南方農業(yè)、手工業(yè)生產取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎。自北宋開始，我國古 代商業(yè)空前繁榮，為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境。南宋時期，北方地區(qū)處「少數民族 政權統(tǒng)治下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，因此朝廷重視商業(yè)特別是對外貿易的發(fā)展以增加財政收入， 促進了商業(yè)的繁榮。第二，南方商業(yè)繁榮的表現：①南方商業(yè)都市的發(fā)展。以杭州的商業(yè)活動為 典型，重點敘述了南方商業(yè)都市的發(fā)展，特別強調以杭州為代表的南方商業(yè)都市水平在南宋以后 超過了北方。②海外貿易的發(fā)展。教材主要敘述了宋代中國海外貿易在世界上的地位，以廣州和 泉州為
3、代表的商港，海外貿易的范圍及在經濟中的重要地位。③貨幣制度的變化，主要敘述了紙 幣出現的原因、發(fā)展狀況、世界地位及對商業(yè)活動產生的影響。
本課的難點是南方經濟發(fā)展的原因。教學過程中除利用教材中提供的知識外，還應結合前面 教學中的相關知識進行全面分析，以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力?？梢詮囊韵聨讉€角度去分析: 第一，經濟因素。自唐朝晚期以來，大量中原地區(qū)人口南遷，既帶來了先進的技術和生產經驗， 也增加了南方的勞動力，為南方經濟的發(fā)展提供了條件。第二，自然因素。宋代氣候條件變化， 使南方更適宜農業(yè)發(fā)展。同時，由于北方經濟開發(fā)較早，人類活動對自然環(huán)境破壞較為嚴重，而 南方經過三國時期以來的經濟開發(fā)，
4、為經濟發(fā)展打下一定基礎，自然環(huán)境保持較好，從而為南方 經濟的發(fā)展提供了有利的自然條件。第三，政治因素。白唐末以來，北方戰(zhàn)亂頻繁，而南方相對 安定，為經濟的發(fā)展提供了較為穩(wěn)定的社會環(huán)境。兩宋時期，中原人民反對北方少數民族貴族掠 奪的斗爭阻止了北方少數民族貴族的南下，使南方免遭戰(zhàn)禍。同時，統(tǒng)治者重視經濟的發(fā)展，采 取一些有利于經濟發(fā)展的政策，促進，南方經濟的發(fā)展。
【教學建議】1、本科的設計分為三個板塊：揭秘農業(yè)----何以數郡忘饑
揭秘手工業(yè)-一何以覆衣天下揭秘商業(yè)…?何以冠名中外
第一板塊：為了調動學生的感觀，設計了猜謎語、看--看、參觀知識長廊等環(huán)節(jié)，讓學生 參與到課堂中來，既增加了學
5、習的興趣又增加了對知識的理解。最后環(huán)節(jié)有設計了歷史材料的分 析，加深理解，來完成農業(yè)發(fā)展原因這一難點，有效完成本部分的教學目標。
第二板塊：在這部分充分運用了各種歷史材料，歷史圖片處處可現，特別是充分運用地圖、 圖片和歷史材料、專家評論等，全面了解掌握手工業(yè)的成果，用列表格的方法進行小結，知識梳 理會更加清晰。提高學生對歷史問題的理解力和解釋力以及答題能力的培養(yǎng)與訓練，提高學生的 分析能力和思維能力。
第三板塊：.通過《清明上河圖》，以“貨幣”“城市” “貿易”三個環(huán)節(jié)完成對商業(yè)的學 習，并貫穿一個原因：宋代海外貿易發(fā)展原因，從易到難，循序漸進的掌握了難點部分，同時對 學生進行情感價值觀的教育，學會不斷探索的精神，正確分析問題的能力，形成正確的世界觀。
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