《法律保護我們的無形財產(chǎn)》導(dǎo)學(xué)練案

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1、 法律保護我們的無形財產(chǎn) 一、學(xué)習(xí)目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標： 加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。 2、能力目標： 培養(yǎng)初步運用法律知識保護公民特別是未成年人的智力成果權(quán)不受非法侵害的能力。 3、知識目標： 法律保護公民的智力成果不受侵犯。 二、學(xué)習(xí)重點：法律保護公民的智力成果不受侵犯 三、學(xué)習(xí)難點：運用法律知識保護公民特別是未成年人的智力成果權(quán)不受非法侵害 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課：（2分鐘）看圖說話 二、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘） （

2、一）自學(xué)導(dǎo)航 1、內(nèi)容：課本P37—40頁 2、要求：在研讀課本內(nèi)容的同時，分別劃出課本上的重點句子、關(guān)鍵詞。找出疑問點。 三、合作交流，積極展示自學(xué)：（10分鐘） 過程：1、分享與交流（小組內(nèi)交流討論、查缺補漏、達成共識，完善本課知識體系。2、成果展示：（小組選代表在班內(nèi)展示交流成果，相互補充完善。） 1、（1）讀情境事例資料 實驗小學(xué)的小華是學(xué)校的寫作“小狀元”，寫的文章多次在刊物上發(fā)表。她寫的《我愛我家》編入了《小學(xué)生優(yōu)秀作文集》，出

3、版社還給她寄來了稿酬。為了寫出更多的好文章，小華經(jīng)常利用課余時間閱讀優(yōu)秀作文。 小華在一次閱讀中驚訝的發(fā)現(xiàn)，《寫作園地》刊物上發(fā)表的文章《我愛我家》，內(nèi)容與自己寫的一模一樣，文章的作者卻印上了第二小學(xué)的小剛。 思考問題： 1、小剛侵犯了小華的什么權(quán)利？ 2、假如你是小華，你會怎樣做？ （2）填一填： 小剛侵犯了小華的 權(quán)，小華要學(xué)會依法維護自己的著作權(quán)?？梢耘c侵害者——《寫作園地》出版社和小剛協(xié)商解決，如果協(xié)商不成應(yīng)提起民事訴訟，請求法律的幫助 （3）看教材P37頁兩

4、幅圖， 1、“王樂的科幻小說發(fā)表了” 2、“中學(xué)生展示其發(fā)明成果”。 填一填： 1、兩圖列舉的屬于 。 2、智力成果，簡單地說就是人類 勞動所創(chuàng)造的勞動成果。智力成果具體表現(xiàn)為：科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。圖1屬于 ，圖2屬于 。 3、智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)，是對自己創(chuàng)造性的智力活動成果依法享有的權(quán)利。在我國，智力成果權(quán)主要包括著作權(quán)、專利權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)和其他科技成果權(quán)。 4、看P3

5、8頁兩幅圖，閱讀P39頁第一段，填一填： 初中學(xué)生 著作權(quán)，因為我國法律規(guī)定， 。當然，未成年人也不例外。 我國未成年人保護法明確規(guī)定，國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭、學(xué)校應(yīng)當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。 四、點撥升華：（6分鐘） 生活劇場：讀情境案例資料，填一填： 1、假如自己的作文被汪輝在網(wǎng)上公開了，你會怎么想、怎么辦？請寫出來：

6、 2、情境案例資料 案例一：我國一位著名的漫畫家，從20世紀40年代至20世紀80年代，創(chuàng)作了一個大腦袋、圓鼻子、頭上長著三根頭發(fā)的小男孩形象，這一形象用于多種漫畫集中。另外一位畫家未經(jīng)著作權(quán)人許可，擅自在其繪畫中使用了具有“三毛”形象的作品并編輯成冊出版發(fā)行，引起了該著作權(quán)繼承人的不滿，遂起訴至法院。法院在查清事實的基礎(chǔ)上，判令出版社停止出版、發(fā)行

7、和銷售該畫冊，未銷售的予以銷毀，賠償原告經(jīng)濟損失3000元，收繳侵權(quán)人所得的稿酬5000元。 案例二、1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎。然而，小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評中某小學(xué)教師李某和他學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月把一紙訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日，人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。 分析這兩個案例，歸納保護自己智力成果的方式有哪些？ 總結(jié)： 保護自己智力成果的方式主要有：申請專利；注冊商標

8、；版權(quán)登記。 通過民事法律手段保護智力成果的方式主要有：停止侵害活動；消除影響；公開賠禮道歉；賠償經(jīng)濟損失。 五、當堂測試：（10分鐘） 案例：知識產(chǎn)權(quán)問題正使不少國內(nèi)企業(yè)面臨尷尬境地。2002年，中國電子音響工業(yè)協(xié)會代表國內(nèi)100多家 DVD生產(chǎn)企業(yè)與日立、松下、東芝、JVC、三菱電機、時代華納6大技術(shù)開發(fā)商組成的“6C聯(lián)盟”簽署了協(xié)議，中國企業(yè)每生產(chǎn)一臺 DVD機要向“6C聯(lián)盟”繳納4．5美元的專利費，以此結(jié)束了曠日持久的“DVD專利糾紛”。 閱讀案例，結(jié)合本課學(xué)的知識，談?wù)勛约旱膯⑹尽? 面對知識產(chǎn)權(quán)問題，我國應(yīng)該 我們中學(xué)生應(yīng)該 六、自評歸納（2分鐘） 從認知和行為兩方面談收獲。