《遼寧省中考語文重點篇目專題復習 第十六篇《出師表》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省中考語文重點篇目專題復習 第十六篇《出師表》課件（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十六篇出師表第十六篇出師表 原文呈現(xiàn)課文翻譯章節(jié)精解先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。先帝創(chuàng)建統(tǒng)一大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世。現(xiàn)在，天下分成魏、蜀、吳三國，蜀漢貧困衰弱，物力又很缺乏，這確實是國家危急存亡的時刻。然而，侍衛(wèi)大臣們在宮廷內毫不懈怠，忠誠將士在疆場上舍身作戰(zhàn)，這都是因為追念先
2、帝在世時對他們的特殊待遇，想報效給陛下啊。陛下確實應該廣泛地聽取群臣的意見，發(fā)揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義(說話不恰當)，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路?；蕦m中和朝廷中(的官員)，都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。如果有做奸邪事件、犯科條法令和盡忠行善的人，應該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來表明陛下公正明察的治理，不應當偏袒徇私，使得宮內和朝廷刑賞之法不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵
3、，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之
4、明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，他們都是忠良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然后再去實施，這樣一定能夠彌補缺點和疏漏之處，收到更多的好處。將軍向寵，性情品德善良平正，精通軍事，從前試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍中的事務，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，好的差的各得其所。親近賢臣，疏
5、遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談論這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到嘆息、惋惜痛心的。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是忠貞賢良、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。我本來是個平民，親自在南陽耕田種地，(只想)在亂世中保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名。先帝不因我身份低微、見識短淺，反而降低身份委屈自己，三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感激，于是答應先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時候接到委任，在危難的時候奉命出使東吳，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。
6、先帝知道我做事謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實現(xiàn)，以致?lián)p害先帝的英明，所以在五月渡過瀘水，深入到荒涼之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應當獎勵并率領大軍，向北平定中原，我希望能竭盡自己平庸的才能，鏟除邪惡勢力，復興漢朝天下，返回到故都。這就是我用來報答先帝和效忠陛下的職責和本分。至于(處理事務)斟酌情理，有所興革，進獻全部忠言，那就是郭攸之、費祎、董允的責任了?？蓪⒈疚姆譃槿齻€部分。第一部分(15段)，從當前形勢出發(fā)勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。第二部分(6、7段)，追述以往經(jīng)歷，表達“報先帝而忠
7、陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室”的決心。第三部分(8、9段)，明確各方面的責任，向后主提出懇切的期望，總結全文。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我重罪，來告慰先帝的英靈。如果沒有勸勉陛下宣揚圣德的忠言，就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝的遺訓。如果能夠這
8、樣，我就受恩感激不盡了?，F(xiàn)在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什么?！局行母爬ā咳闹髦际鞘购笾髡J識到必須親賢遠佞，才能修明政治，完成“興復漢室”的大業(yè)。開頭談論形勢和治國方針，六次提到“先帝”，勉勵后者繼承遺志，這是寓情于議；中間敘述21年來的經(jīng)歷，抒發(fā)自己對先帝的感激，表達效忠劉氏父子的心愿，這是寓情于敘；結尾更以“不效則治臣之罪，以告先帝之靈”集中表達了作者感恩圖報，擔當大任的心情。【寫作特點】1以議論為主，兼用抒情和記敘。第一部分寓情于議，第二部分寓情于事，最后一部分談各方面的責任，也表達了完成先帝遺愿的決心。具體說來有三方面特點。(1)反復提及劉備的“遺言”、“遺德”
9、、“遺詔”，在文章的重要關節(jié)無不提及“先帝”，處處從先帝說起，時時提先帝遺訓。全文僅600多字，竟先后13處提及先帝。其作用是勉勵劉禪“光先帝之遺德”，“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟大業(yè)。(2)常從自身的經(jīng)歷、體驗和感情談起，以自己忘身憂國的一腔忠貞來作為對后主的激勵。(3)處處從“陛下”的帝業(yè)、威望、聲譽著想。2語言樸素無華，字斟句酌。形成這一特點的原因是：(1)與受表者的對象有關。劉禪本人的年齡識見、文化素養(yǎng)，決定了該文語詞樸實，叮嚀周備。(2)寫表與受表者之間特殊關系，決定了該表委婉、懇切、字斟句酌的特點。諸葛亮是后主的臣，但又是后主的長輩，劉備臨終時云“以父事之”。一、文學常識一、文
10、學常識1作家作品作家作品 本文選自本文選自三國志三國志蜀志蜀志諸葛亮傳諸葛亮傳，作者諸葛亮作者諸葛亮(181234)，字孔明字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。他年輕時躬耕隴畝三國時著名的政治家、軍事家。他年輕時躬耕隴畝，隱居隆中隱居隆中，刻苦攻讀史書刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后后，諸葛亮為其真情所動諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹聯(lián)吳抗曹，敗曹操于敗曹操于赤壁赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔他受遺詔輔助后主劉禪。助后主劉禪。2關于關于“表表” 表是古代奏議的
11、一種表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興(后主劉禪年號后主劉禪年號)五年第一次出師伐五年第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇亭魏之前。當時蜀漢已從猇亭(現(xiàn)在湖北宜都現(xiàn)在湖北宜都)戰(zhàn)役的慘敗中恢復過戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來來，既與吳國通好既與吳國通好，又平定了南方的叛亂又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上所以諸葛亮決定北上伐魏伐魏， 寫這篇表文的目的是寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣希望劉禪任用賢臣，采納忠言采納忠言，賞賞罰分明罰分明，國內政治修明國內政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略
12、后方，以實現(xiàn)先帝的以實現(xiàn)先帝的“北定中原北定中原”，“興復漢室興復漢室”的宏大理想。的宏大理想。有二、重點字詞句1通假字(1)爾來二十有一年矣 通 ，意思為：_(2)必能裨補闕漏 通 ，意思為：_又放在整數(shù)與零數(shù)之間闕缺缺點、疏漏擴大 痛心遺憾 身份低微，見識短淺 感動，激動 眼淚 善良誠實的人 邪惡的事情 能力強與能力弱的人 奸邪兇頑的人 增添益處 獎善懲惡 發(fā)揚擴大 親近 疏遠 發(fā)揚光大 長草(暗指荒涼) 托付的事情 向北 給予 指死去的人留下的 完成 任務 品德、品行，名詞 做，執(zhí)行，動詞 行列，這里指軍隊，名詞 路途 道理 有本領 能夠 好處 興辦，增加 復興 發(fā)揚 興旺，興隆 判定，
13、動詞 談論、議論，動詞 古時指皇帝死亡 死亡 人力弊困 物資缺乏 這里是“時”的意思 連詞，是因為 優(yōu)待，厚遇 稱引 譬喻 適宜、恰當 交給 判定，評定 懲罰 昭示，顯示 應當 忠誠 挑選 選拔 副詞，都，全 詢問 善 平 精通，熟練 謙詞，相當于“我” 的原因 親自 辱，這里有降低身份的意思 副詞，將要 劣馬，走不快的馬 刀刃不鋒利 排除、鏟除 除去 興辦、增加 責任 怠慢，疏忽 表明，顯揚 詢問 采納 表示引進動作、行為、,時間、處所等，意義相當于“在”, “到”或“在方面（上、中）” 在 對 給 當“把”“拿”講 當“依、按、憑”講，表示 動作行為的憑借或前提 表目的的連詞，來 介詞，因
14、為 介詞，拿 結構助詞，的 代詞，代指向寵 代詞，指代郭攸之、費祎、董允等人 連詞，譯為“可是” “但是”“然而” 表示順承關系 語氣助詞，是因為 代詞，的人 7重點句子翻譯(1)不宜偏私，使內外異法也。不應當有偏袒和私心，使宮中和府中有不同的法度。(2)是以先帝簡拔以遺陛下。因此，先帝把他們選拔出來給陛下(使用)。(3)悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。全部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團結和睦，才能高的和才能差一點的人都能得到妥善安排。 (4)親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。 (5)先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。先帝在世的
15、時候，每次跟我談論起這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法哀嘆惋惜痛心遺憾的。(6)此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。這些人都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們。(7)臣本布衣，躬耕于南陽。我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。(8)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯中聞名顯達。 (9)庶竭駑鈍，攘除奸兇。我愿意竭盡(自己的)平庸才智，鏟除奸臣賊黨。(10)愿陛下托臣以討賊興復之效。希望陛下把討伐奸賊、興復漢室的任務交給我。(11)陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。陛下也應該多考慮國家大事，去征求詢問治國的好辦法，審察、采納正確的意見
16、。三、文意理解與探究三、文意理解與探究1(2015盤錦盤錦模模擬擬)“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的一句中的“此此”指哪些事？指哪些事？獎率三軍獎率三軍，北定中原北定中原，庶竭駑鈍庶竭駑鈍，攘除奸兇攘除奸兇，興復漢室興復漢室，還還于舊都。于舊都。2(2015鐵鐵嶺模嶺模擬擬)第第6、7兩段文字回顧了對作者人生有重兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的哪三件往事？大影響的哪三件往事？三顧茅廬三顧茅廬_臨危受命臨危受命_臨崩受托臨崩受托3課文中諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出哪幾條建議課文中諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出哪幾條建議？其中哪一條是主要的？為
17、什么？其中哪一條是主要的？為什么？變式提問：變式提問：諸葛亮在諸葛亮在出師表出師表中向后主劉禪提出的最重要中向后主劉禪提出的最重要的一條建議是什么？的一條建議是什么？舉薦人才、賞罰分明、親賢遠佞；親賢遠佞；親佞遠賢直接舉薦人才、賞罰分明、親賢遠佞；親賢遠佞；親佞遠賢直接導致后漢滅亡。導致后漢滅亡。4(2014云南云南)先帝為何會對桓、靈之事嘆息痛恨？先帝為何會對桓、靈之事嘆息痛恨？因為桓、靈二帝親近小人因為桓、靈二帝親近小人，疏遠賢臣疏遠賢臣，以致后漢傾頹以致后漢傾頹，所以所以先帝對他們的事嘆息痛恨。先帝對他們的事嘆息痛恨。(或因為他們親小人或因為他們親小人，遠賢臣遠賢臣)。 5(2015丹東
18、模擬)從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使“ ”；二是“ ”。(用原文詞句回答)6陸游在感狀中說：“凜然出師表，一字不可刪?！弊憧梢姶宋膫鞒Ч诺脑蛟谟谧髡邉C然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？積極獻言，提出三項建議。(或答“提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議”)積極薦賢，安排內政、軍事人才。(或答“推薦人才”)平定南方，使后方穩(wěn)定，得以出師北伐。積極籌備北伐，為“興復漢室，還于舊都”做準備。內外異法親小人，遠賢臣 7(2015沈陽模沈陽模擬擬)鄒忌進諫齊王鄒忌進諫齊王，出師表出師表中諸葛亮進諫中諸葛亮進諫后主劉禪后主劉禪，他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何啟示？啟示？鄒忌采用了以事設喻、委婉規(guī)勸的方法鄒忌采用了以事設喻、委婉規(guī)勸的方法，諸葛亮采用了直言勸諸葛亮采用了直言勸諫的方法。啟示：諫的方法。啟示：說話時要看對象；說話時要看對象；要講究說話的方式。要講究說話的方式。
遼寧省中考語文重點篇目專題復習 第十六篇《出師表》課件
