《山東省青島市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)育才初級中學八年級語文上冊 22 愛蓮說課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省青島市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)育才初級中學八年級語文上冊 22 愛蓮說課件2 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、愛愛 蓮蓮 說說 周敦頤 作作 者者 簡簡 介介周敦頤周敦頤， 字茂叔，宋代哲學家，世稱字茂叔，宋代哲學家，世稱“濂溪先濂溪先生生”，謚號元公，集子，謚號元公，集子周元公集周元公集?！罢f說”是古代的一種文體，既可以是古代的一種文體，既可以敘事，也可以說明議論，都是為了敘事，也可以說明議論，都是為了說明一個道理。本文是一篇說明一個道理。本文是一篇托物言托物言志志的散文。的散文。 水陸草木水陸草木之之花，可愛者甚花，可愛者甚蕃蕃。晉陶淵明。晉陶淵明獨獨愛菊。愛菊。自自李唐李唐來，世人盛愛牡丹。來，世人盛愛牡丹。水上、陸上各種草木的花，水上、陸上各種草木的花，可愛的非常多。晉朝陶淵可愛的非常多。晉朝
2、陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世人大多喜愛牡丹。以來世人大多喜愛牡丹。 予予獨愛蓮獨愛蓮之之出淤泥出淤泥而而不不染染，濯清漣濯清漣而而不不妖妖，中通外直，不蔓不枝，香遠，中通外直，不蔓不枝，香遠益益清，清，亭亭亭亭凈凈植植，可遠觀，可遠觀而而不可不可褻褻玩玩焉焉。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到泥的沾染，在清水里洗滌過但是不顯得受到泥的沾染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣遠播，更加清香，連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣遠播，更加清香，筆直地
3、潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能貼近去玩弄啊。是不能貼近去玩弄啊。 予予謂謂菊，花之菊，花之隱逸隱逸者也者也; ;牡丹，花牡丹，花之富貴者也；蓮，花之之富貴者也；蓮，花之君子君子者也。者也。噫噫！菊之愛，陶后菊之愛，陶后鮮鮮有有聞聞。蓮之愛，同予。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，者何人？牡丹之愛，宜宜乎眾矣。乎眾矣。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子?；ㄖ械母毁F者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的聽
4、到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人應還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人應該是很多了該是很多了合作探究：合作探究：1、愛蓮說愛蓮說中稱蓮是中稱蓮是“花之君子花之君子”，試根據(jù)課，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應當具有哪些美好的品文說說作者心目中的君子應當具有哪些美好的品質。質。2 2、本文寫蓮，為什么還要寫菊和牡丹？愛菊、本文寫蓮，為什么還要寫菊和牡丹？愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么?潔身自好、不同流合污、行為端正、潔身自好、不同流合污、行為端正、莊重質樸、正直不茍莊重質樸、正直不茍用菊和牡丹用菊和牡丹襯托襯托蓮的美好品質。蓮的美好品質。愛菊代表的人生態(tài)度是愛菊代表的人生態(tài)度是隱居避世隱居避世;愛蓮代表的人生態(tài)度是愛蓮代表的人生態(tài)度是追求高潔品格、不追求高潔品格、不與世俗同流合污與世俗同流合污;愛牡丹代表的人生態(tài)度是愛牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿追求功名利祿。 短文采用短文采用托物言志托物言志的寫法，借的寫法，借蓮以言志，表現(xiàn)作者不與世俗同流蓮以言志，表現(xiàn)作者不與世俗同流合污、不慕名利、潔身自好的美好合污、不慕名利、潔身自好的美好品質！品質！小結小結
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