《廣東省深圳市文匯中學(xué)七年級生物下冊 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市文匯中學(xué)七年級生物下冊 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響課件 新人教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物探究環(huán)境污染對生物的影響的影響資料：地球是目前為止人類生存的唯一家園，是孕育生命的資料：地球是目前為止人類生存的唯一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類做出了巨大的奉獻(xiàn)，地方。幾百萬年來，地球默默地為人類做出了巨大的奉獻(xiàn)，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。100100多年前，恩多年前，恩格斯就曾警告人們說：格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地陶醉于人類對自然我們不要過分地陶醉于人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都會對我們進(jìn)行界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都會對我們進(jìn)行報復(fù)。報復(fù)。
2、”如今，地球已經(jīng)千瘡百孔，不堪重負(fù)，地球正面臨如今，地球已經(jīng)千瘡百孔，不堪重負(fù)，地球正面臨著一個嚴(yán)峻的問題著一個嚴(yán)峻的問題環(huán)境污染。環(huán)境污染。 1.1.以酸雨的危害為例，說明環(huán)境污染對生以酸雨的危害為例，說明環(huán)境污染對生物的不良影響。物的不良影響。2.2.設(shè)計并完成酸雨對生物影響的實驗。設(shè)計并完成酸雨對生物影響的實驗。3.3.認(rèn)同環(huán)境污染對生物的影響，提高環(huán)保意識。認(rèn)同環(huán)境污染對生物的影響，提高環(huán)保意識。什么是酸雨？什么是酸雨？提示：可以試著用提示：可以試著用pHpH試紙檢測酸雨的試紙檢測酸雨的pHpH。簡單地說：酸雨就是酸性的雨。簡單地說：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的正常雨水的pHpH不小
3、于不小于5.65.6，酸雨的，酸雨的pHpH則小于則小于5.65.6。酸雨對生物的影響酸雨對生物的影響【探究主題探究主題】 酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的造成的。我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動車排放的尾氣也是形成酸而形成的，此外，各種機(jī)動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因雨的重要原因。1.1.酸雨的形成原因酸雨的形成原因工廠燃燒含硫量高的煤工廠燃燒含硫量高的煤機(jī)動車排放的尾氣機(jī)動車排放的尾氣2.2.酸雨的形成過程酸雨的形成過程3.3.酸雨的主要成分酸雨的主要成分 水
4、、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而 不能被植物吸收利用；不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而使魚蝦等水酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而使魚蝦等水 生生物的生長發(fā)育受到影響，嚴(yán)重時造成死亡；生生物的生長發(fā)育受到影響，嚴(yán)重時造成死亡；酸化的水源影響飲用，威脅人們的健康；酸化的水源影響飲用，威脅人們的健康；酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的 植物死亡。植物死亡。4.4.酸雨的危害酸雨的危害受酸雨污染較重的稻田受酸雨污染較重的稻田酸雨使湖泊酸化酸雨使湖泊酸化酸雨酸雨破壞的森
5、林破壞的森林5.5.探究：酸雨對生物的影響探究：酸雨對生物的影響探究酸雨對植物幼苗生長的影響探究酸雨對植物幼苗生長的影響提出問題提出問題：_作出假設(shè)作出假設(shè)：_設(shè)計對照實驗設(shè)計對照實驗_本實驗的變量：本實驗的變量：_實驗組處理：實驗組處理：_對照組處理：對照組處理：_預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：_ 酸雨真的對生物有不利的影響嗎？在酸雨真的對生物有不利的影響嗎？在實驗室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響實驗室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響呢？根據(jù)下面的提示，你能設(shè)計一個探究呢？根據(jù)下面的提示，你能設(shè)計一個探究方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。1.1.可以用食醋
6、和清水配制供實驗用的模擬酸雨，把可以用食醋和清水配制供實驗用的模擬酸雨，把pH pH 控制在控制在4 4。2.2.可以測定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或幼苗的生長狀可以測定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或幼苗的生長狀 況。況。3.3.是否需要設(shè)計對照實驗？如果需要的話，應(yīng)當(dāng)怎樣是否需要設(shè)計對照實驗？如果需要的話，應(yīng)當(dāng)怎樣 設(shè)計？設(shè)計？4.4.本實驗需要進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計嗎？本實驗需要進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計嗎？5.5.只做一組實驗，實驗的結(jié)果可靠嗎？你認(rèn)為怎樣只做一組實驗，實驗的結(jié)果可靠嗎？你認(rèn)為怎樣 做，實驗結(jié)果才可靠？做，實驗結(jié)果才可靠？6.6.設(shè)計一個表格，記錄觀察實驗的結(jié)果。設(shè)計一個表格，記錄觀察實驗的結(jié)果。提提 示
7、：示： 實驗建議實驗建議采用采用pH=4pH=4的酸雨進(jìn)行實驗，設(shè)置清水作為對照的酸雨進(jìn)行實驗，設(shè)置清水作為對照在甲、乙兩個花盆中栽培同樣數(shù)量的同種植物幼苗在甲、乙兩個花盆中栽培同樣數(shù)量的同種植物幼苗在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天兩次向甲盆中在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天兩次向甲盆中噴灑一定量的配制的酸雨，每天兩次向乙盆中噴噴灑一定量的配制的酸雨，每天兩次向乙盆中噴灑等量的清水，每天觀察記錄一次灑等量的清水，每天觀察記錄一次一周后，分別統(tǒng)計兩個實驗裝置中植物幼苗的一周后，分別統(tǒng)計兩個實驗裝置中植物幼苗的生長高度生長高度預(yù)期實驗結(jié)果與分析預(yù)期實驗結(jié)果與分析: :（1 1）如果兩個裝置中植物幼苗的生長
8、沒有差異，）如果兩個裝置中植物幼苗的生長沒有差異，說明說明_ _ 。 （2 2）如果用酸雨培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比較好，）如果用酸雨培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比較好，說明說明_。（3 3）如果用清水培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比較好，）如果用清水培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比較好，說明說明_。酸雨對植物幼苗的生長沒有影響酸雨對植物幼苗的生長沒有影響酸雨對植物幼苗的生長有促進(jìn)作用酸雨對植物幼苗的生長有促進(jìn)作用酸雨對植物幼苗的生長有抑制作用酸雨對植物幼苗的生長有抑制作用酸雨和模擬酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是酸雨和模擬酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。水、硫酸和硝
9、酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。（1 1）模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別？）模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別？查查資料，酸雨含有什么成分？查查資料，酸雨含有什么成分？【思考與討論思考與討論】（2 2）酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？）酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？不一定。酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時產(chǎn)生的不一定。酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水結(jié)合降落到地二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水結(jié)合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以隨大氣流動而面形成。二氧化硫和氮氧化物可以隨大氣流動而飄移，因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造飄移，因此酸雨不一定是本
10、地區(qū)的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越國界的成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越國界的危害。危害。控制酸雨的根本措施是通過凈化裝置，控制酸雨的根本措施是通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放，并做好回收和利用這些污染物的工作。并做好回收和利用這些污染物的工作。7.7.酸雨的控制措施酸雨的控制措施酸雨對生物的影響酸雨對生物的影響1.1.酸雨的形成原因、形成過程、主要成分、酸雨的形成原因、形成過程、主要成分、危害及控制措施。危害及控制措施。2.2.探究酸雨對生物的影響探究酸雨對生物的影響（1 1）探究過程：提出問題）探究過程：提出問
11、題作出假設(shè)作出假設(shè)制定制定計劃計劃實施計劃實施計劃得出結(jié)論得出結(jié)論表達(dá)和交流表達(dá)和交流（2 2）探究原則：對照性和重復(fù)性）探究原則：對照性和重復(fù)性1.1.下列哪項不是酸雨對環(huán)境的危害性的表現(xiàn)（下列哪項不是酸雨對環(huán)境的危害性的表現(xiàn)（ ） A.A.直接危害植物的葉、芽，使農(nóng)作物和樹木死亡直接危害植物的葉、芽，使農(nóng)作物和樹木死亡 B.B.引發(fā)赤潮引發(fā)赤潮 C.C.破壞湖泊的食物鏈破壞湖泊的食物鏈 D.D.加速建筑物和文物古跡的腐蝕和風(fēng)化加速建筑物和文物古跡的腐蝕和風(fēng)化B B2.2.下列哪項是控制酸雨的根本措施（下列哪項是控制酸雨的根本措施（ ） A. A.把收集的固體廢棄物傾倒到江河把收集的固體廢棄
12、物傾倒到江河 B. B.通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放料時污染物的排放 C. C.禁止使用煤、石油等燃料禁止使用煤、石油等燃料 D. D.撤銷所有火力發(fā)電廠，發(fā)展水電站撤銷所有火力發(fā)電廠，發(fā)展水電站B B3.3.形成酸雨的主要污染物不包括（形成酸雨的主要污染物不包括（ ） A. A.二氧化碳二氧化碳 B. B.二氧化氮二氧化氮 C. C.一氧化氮一氧化氮 D. D.二氧化硫二氧化硫4.4.溫室效應(yīng)和臭氧層破壞導(dǎo)致的結(jié)果不包括（溫室效應(yīng)和臭氧層破壞導(dǎo)致的結(jié)果不包括（ ） A.A.破壞食物鏈破壞食物鏈 B.B.人類皮膚癌和白內(nèi)障增多人類皮膚癌和
13、白內(nèi)障增多 C.C.農(nóng)作物減產(chǎn)農(nóng)作物減產(chǎn) D.D.全球氣候變暖，臺風(fēng)和颶風(fēng)頻繁全球氣候變暖，臺風(fēng)和颶風(fēng)頻繁A AA A全球性大氣污染問題除了酸雨以外，全球性大氣污染問題除了酸雨以外，還包括還包括溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)和和臭氧層破壞臭氧層破壞。 延伸閱讀延伸閱讀 由于全球由于全球二氧化碳二氧化碳等氣體的排放量不斷增等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。 溫室效應(yīng)的概念溫室效應(yīng)的概念1.1.使冰川加速融化，海平面逐漸上升，使冰川加速融化，海平面逐漸上升， 一些地區(qū)的臺風(fēng)暴雨更加頻繁。一些地區(qū)的臺風(fēng)暴雨更加頻繁。2.2.一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世界
14、一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世界 各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機(jī)。機(jī)。 溫室效應(yīng)的危害溫室效應(yīng)的危害冰川融化冰川融化雷鳥為什么過早地?fù)Q上了新衣？雷鳥為什么過早地?fù)Q上了新衣？南極上空出現(xiàn)的臭氧層空洞南極上空出現(xiàn)的臭氧層空洞 地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構(gòu)成地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構(gòu)成了薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地了薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地濾去濾去太太陽輻射中對生物有強(qiáng)烈破壞作用的陽輻射中對生物有強(qiáng)烈破壞作用的紫外線紫外線。 臭氧層被破臭氧層被破壞的原因壞的原因自然原因：自然原因：人為原因：人為原因：太陽活動異常等太陽活動異常等氟利昂等物質(zhì)的排出氟利昂等物質(zhì)的排出臭氧層被破壞的危害：臭氧層被破壞的危害：大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他生物的健康。大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他生物的健康。例如，人類的皮膚癌和白內(nèi)障等疾病因此而明顯增多。例如，人類的皮膚癌和白內(nèi)障等疾病因此而明顯增多。 防止臭氧層破壞的措施：防止臭氧層破壞的措施：控制和停止使用氟利昂，是防止臭氧層破壞的關(guān)鍵。控制和停止使用氟利昂，是防止臭氧層破壞的關(guān)鍵。 讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。
廣東省深圳市文匯中學(xué)七年級生物下冊 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響課件 新人教版
