初中地理《中國(guó)的自然環(huán)境》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、7^1二加電 ■.表世春馨ElMSHfi口 二心* 1同謝詞用1 工|耶靛|郢 Hl TMkh ,.WK5eW.SH> 下理《n主叫曲口！ :g/，麗* R率二隰腳田立?近也噩姮*^?LS*E審 在 LPRIFfcmW 中國(guó)的自然環(huán)境 適用年級(jí) 八年級(jí) 所需時(shí)間 9課時(shí) 主題單元學(xué)習(xí)概述（說(shuō)明：簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、 解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系，單元的主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù) 300-500） 本單元主要講述地形、氣候與河流、湖泊為中國(guó)自然環(huán)境的概貌，是中國(guó)地理總論的基礎(chǔ)內(nèi)容。從中 國(guó)地形的整

2、體出發(fā)，介始了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況，我國(guó)的主要地形區(qū)、地形對(duì)地理環(huán)境、 對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。氣候知識(shí)比較曼雜，從內(nèi)容上突出了氣溫、降水 特點(diǎn)及氣候特征三個(gè)重點(diǎn)，內(nèi)容出簡(jiǎn) 單到曼雜，逐層論述。河流水湖泊水是重要的自然資源之一，它們?cè)诠喔?、航運(yùn)、發(fā)電、水產(chǎn)、工礦等發(fā) 揮著重的作用。這三個(gè)專(zhuān)題互相影響，相互制約，其中地形與氣候?qū)恿鞯挠绊懽铒@著。在教學(xué)時(shí)弓I導(dǎo)學(xué) 生多讀圖析圖，用列表比較法，使學(xué)生掌握我國(guó)自然環(huán)境的概況，更好運(yùn)用自然，改造自然，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)我國(guó)大好河山的熱情和愛(ài)國(guó)情感。 主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 ?的睥的汽腳的tr物附 :國(guó)時(shí)sau叫陷p中a L7 Ms匚中曬T.A

3、.E星m強(qiáng). !7瞋噬血■走密科 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 . 舉例說(shuō)明我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 2 .運(yùn)用中國(guó)地形圖說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)， 掌握閱 讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類(lèi)地形圖的技能。 3 .運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其影響因素。 4 . 了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)害性天氣。 5 .舉例說(shuō)明我國(guó)的主要?dú)夂蝾?lèi)型及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響。 6 . 了解我國(guó)主要的河流和湖泊， 以及長(zhǎng)江和黃河的開(kāi)發(fā)利用和治 理情況。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、總結(jié)，建立自然環(huán)境知 識(shí)

4、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成空間概念。 2、通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、小組討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣以及與他人合作的 學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、通過(guò)對(duì)我國(guó)自然環(huán)境復(fù)雜多樣性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 對(duì)應(yīng)課標(biāo) 1、運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。 2、運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素。 3、再地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。 1、你知道我國(guó)地形是怎樣分布的嗎？作為骨胳的山脈又是怎樣貫穿其中？ 主題單元問(wèn) 2、我國(guó)的氣候特點(diǎn)有哪些？ 題設(shè)計(jì) 3、你能說(shuō)我國(guó)的河流分布嗎？長(zhǎng)江、黃河的河流概況

5、胳是怎樣的，它在開(kāi)發(fā)和利用遇到了 什么問(wèn)題？ （說(shuō)明：除了說(shuō)明主題單元將劃分成幾個(gè)專(zhuān)題以及每個(gè)專(zhuān)題所用的課時(shí)外，還應(yīng)說(shuō)明哪一 個(gè)專(zhuān)題或?qū)ｎ}中的哪一個(gè)活動(dòng)將以研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。） 專(zhuān)題一： 中國(guó)的地形 （ 2 課時(shí)） 專(zhuān)題劃分 專(zhuān)題二： 中國(guó)的氣候 （ 4 課時(shí)） 專(zhuān)題三： 中國(guó)的河流 （ 3 課時(shí)） 其中，專(zhuān)題三 作為研究性學(xué)習(xí) 專(zhuān)題一 中國(guó)的地形 所需課時(shí) 共用 2 課時(shí) 專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1 ．學(xué)會(huì)讀圖了解我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)及各級(jí)階梯的分界 線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。 2 ．了解山脈縱橫交錯(cuò)構(gòu)成了我國(guó)地形的

6、骨架 其在圖上的分布。 3 ．培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類(lèi)地形圖的能力。 過(guò)程與方法 掌握主要山脈的名稱(chēng)、走向及本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回顧已知的地形知識(shí)和還想知道哪些有關(guān)地形的知識(shí)來(lái) 調(diào)動(dòng)他們的思維、激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，然后通過(guò)分組分亨教學(xué)法，將學(xué)生分成若干組，開(kāi)展多種形式的 活動(dòng)，并結(jié)合多媒體、 DVD 、掛圖等教學(xué)資源，使學(xué)生獲取有關(guān)中國(guó)地形的知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1 ．通過(guò)對(duì)我國(guó)壯麗山河的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的自豪感，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 2 .通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與合作精神以及對(duì)科學(xué)探究精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 專(zhuān)題問(wèn)題設(shè) 中國(guó)的地形是怎樣

7、分布的，作為骨胳的山脈怎樣貫穿其中？ 所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源 紀(jì)錄片《北緯36度之行》，關(guān)于中國(guó)地形的主題網(wǎng)站，多媒體。 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)：領(lǐng)悟地勢(shì)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)山脈分布 學(xué)習(xí)活動(dòng)1,我們經(jīng)常說(shuō)，我們的祖國(guó)山川秀美、景色宜人，觀看記錄片感受一下祖國(guó)的壯麗河山。（展 示多媒體） 學(xué)習(xí)活動(dòng)2、在古代詩(shī)詞中 大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 ”滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄 ”為什么江 水都要向東流？（地勢(shì)西高東低） 學(xué)習(xí)活動(dòng)3、把我國(guó)的地面沿 32 N線剖開(kāi)，呈現(xiàn)出怎樣的面貌？觀察，思考 P20活動(dòng)中的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)活動(dòng)4、出示設(shè)色地形圖， 找出這三級(jí)階梯的大概范圍，找出三級(jí)階梯界

8、線上的主要山脈 完成表格： 第一級(jí) 界線 第二級(jí) 界線 第三級(jí) 平均海拔 4000米以上 昆侖山--- 阿爾金山 ---祁連山 ---橫斷山 脈 2000---1000 米 大興安 嶺---太 行山--- 巫山--- 寶峰山 500米以下 地形區(qū) 青藏高原和柴達(dá) 木盆地 塔里木盆地、準(zhǔn)喝 爾盆地、內(nèi)蒙古高 原、黃土高原、四 川盆地、云貴高原。 東北平原、華北 平原、長(zhǎng)江中下 游平原、遼東丘 陵、山東丘陵、 東南丘陵和兩廣 丘陵 學(xué)習(xí)活動(dòng)5、討論：地勢(shì)西高東低”的優(yōu)越性有哪些？學(xué)生分享、自由發(fā)言，提出各自觀點(diǎn)，最后派代表總 結(jié)發(fā)言。 （教師可

9、引導(dǎo)學(xué)生主要從氣候、水利和交通三個(gè)方面進(jìn)行討論） 學(xué)習(xí)活動(dòng) 6 、在我國(guó)的三級(jí)階梯都是以山脈為界，那么其它的山脈是怎樣分布的？（出示：中國(guó)主要山脈 分布圖）找出以下方向的山脈： 東西走向：天山－陰山；昆侖山－秦嶺；南嶺。 南北走向：賀蘭山、六盤(pán)山、橫斷山脈 東北－西南走向：大興安嶺－太行山－巫山－雪峰山；長(zhǎng)白山－武夷山；玉山（東部最高峰） 西北－東南走向：阿爾泰山；祁連山。 弧形山脈：喜馬拉雅山（世界第一高峰：珠穆朗瑪峰 8844.43 米） 活動(dòng) 7 ：找五岳 我的國(guó)奇峰名山眾多，其中 “五岳 ”就很有名，它們自古就是人們爭(zhēng)相祭拜之處，游覽之所， 那么，五岳是哪五岳？你們能在圖

10、上找出來(lái)嗎？它們分別們于哪一個(gè)省？離我們最近的是什么岳？ 第二課時(shí)： 領(lǐng)悟地形復(fù)雜 活動(dòng) 1 ： 讀課文，我國(guó)有哪些高原、盆地、 平原、丘陵？它們各自具有什么特點(diǎn)？播放多媒體，領(lǐng)會(huì)分 析。 活動(dòng) 2 ：連連看，你了解它們的特點(diǎn)了嗎？ （ 1 ）：青藏高原 “世界屋脊 ” “風(fēng)吹來(lái)的高原 ” 內(nèi)蒙古高原 地勢(shì)崎嶇，石灰?guī)r廣布 “遠(yuǎn)看是山，近看成川 ” 黃土高原 “見(jiàn)面容易，拉拉手難 ” 地表坦蕩 云貴高原 雪山連綿，冰川廣布 地表溝壑縱橫 2） 連線二 塔里木盆地 “聚寶盆 ” “紫色盆地 ” 準(zhǔn)噶

11、爾盆地 我國(guó)最大盆地，石油天然氣豐富 我國(guó)最濕潤(rùn)的盆地 柴達(dá)木盆地 受大西洋濕潤(rùn)氣流影響 我國(guó)海拔最高的盆地 四川盆地 我國(guó)第二大盆地，牧場(chǎng)廣闊 （ 3 ）連線三 華北平原 三面環(huán)山 由黃河、淮河、海河沖積形成 東北平原 水鄉(xiāng)”、魚(yú)米之鄉(xiāng) 我國(guó)最大平原，黑土廣布 長(zhǎng)江中下游平原 (4)我國(guó)自北向南有哪幾個(gè)丘陵？泰山、黃山、廬山、桂林山水等旅游勝地各位于哪個(gè)地形區(qū)? 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 專(zhuān)題二 所需課時(shí) 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 興趣 態(tài)度 效果 中國(guó)的氣候 4課時(shí) 專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能

12、 1、了解我國(guó)冬夏氣溫分布的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析其形成原因。 2、了解我國(guó)溫度帶的劃分和分布，及其它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 3、知道我國(guó)降水分布規(guī)律及干濕地區(qū)的分布。 4、了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的劃分，季風(fēng)氣候顯著的原因。 二、過(guò)程與方法 1 .通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)，區(qū)分冬季風(fēng)與夏季風(fēng)和季風(fēng)的移動(dòng)規(guī)律 2 .閱讀課本圖文材料，分析冬夏季風(fēng)的差異，培養(yǎng)讀圖分析能力 3 .利用季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分布圖，讀取兩者分界線，并根據(jù)降水柱狀圖分析季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的降水差別 4 .了解季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)天氣的影響 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 理解我國(guó)的氣候的特點(diǎn)，了解季風(fēng)的移動(dòng)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀

13、念，從而能將所學(xué)知識(shí)用于 實(shí)際，服務(wù)于社會(huì)。 專(zhuān)題問(wèn)題設(shè) 中國(guó)的氣候有哪些特點(diǎn)？ 所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源 信息化資源 多媒體投影設(shè)備，主題資源包 常規(guī)資源 教材、地圖冊(cè) 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 相關(guān)教學(xué)資料 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 【投影】 中國(guó)自東向西的植被變化圖” 活動(dòng)1: (1)仔細(xì)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)圖中的植被發(fā)生了那些變比？ (2)請(qǐng)同學(xué)們思考一下，發(fā)生這種變化的原因是什么？ 【投影】 中國(guó)自南向北冬季自然景觀圖 ” 活動(dòng)2 (1)看圖說(shuō)出兩幅圖有什么不同？ (2)產(chǎn)生這種差異的原因？ 【投影】 氣候疊加示意圖 【總結(jié)】我國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)

14、接受太陽(yáng)光熱的多少是不同的，受海洋濕潤(rùn)氣流的影響差異顯著，同時(shí) 加上我國(guó)地形復(fù)雜多樣，因此形成了多種溫度帶和多樣的干濕地區(qū)。因此，我國(guó)各地的氣候千差萬(wàn)別，復(fù) 雜多樣。 【板書(shū)】1.氣候復(fù)雜多樣 【投影】 全國(guó)氣候類(lèi)型分布圖 【演示軟件】比較所看到的景觀有何不同？說(shuō)明什么問(wèn)題？(為什么地處同一緯度的哈爾濱比法國(guó)巴黎氣 溫低？同樣都瀕臨大洋，但為什么長(zhǎng)江中下游地區(qū)比非洲北部降水豐沛？) 【活動(dòng)】處于大致相似的地理位置，為什么在我國(guó)東部與歐洲西部及非洲北部同緯度各地區(qū)形成了不同的 氣候呢？ 【小結(jié)】由于中國(guó)背靠世界上最大的大陸（亞歐大陸），面臨世界上最大的大洋（太平洋），因此受到夏 季風(fēng)

15、與冬季風(fēng)的交替影響。受夏季風(fēng)的影響，在夏季我國(guó)東部比同緯度其他地區(qū)氣溫高、降水多；受冬季 風(fēng)的影響，我國(guó)北方各地區(qū)的氣溫比同緯度其他地區(qū)低。因此形成了夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的氣候 特點(diǎn)。 【活動(dòng)】日本、韓國(guó)、朝鮮是什么氣候類(lèi)型呢？與北京相比氣溫和降水有何差異？ 【板書(shū)】 2 ．大陸性季風(fēng)氣候顯著 【過(guò)渡】為什么要研究氣候的特征呢？那是因?yàn)闅夂驅(qū)ξ覈?guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生活有重要的影響。 【演示軟件】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響。 【活動(dòng)】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響是什么？ 【板書(shū)】三、氣候?qū)ξ覈?guó)的影響 1 ．有利影響：物產(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴(kuò)大 2 ．不利影響：多災(zāi)害性

16、天氣 夏季風(fēng)一洪澇、臺(tái)風(fēng) 冬季風(fēng)一旱災(zāi)、寒潮 評(píng)價(jià)方法：教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)互評(píng) 評(píng)價(jià)工具：課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)指標(biāo)： 1. 是否有讀圖意識(shí)。 2. 是否有析圖能力 。 專(zhuān)題三 中國(guó)的河流 所需課時(shí) 3 課時(shí) 專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 、了解我國(guó)的河流湖泊分布，知道內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)河流的水文 特征。 2、了解長(zhǎng)江的概況及開(kāi)發(fā)利用。 3、了解黃河的概況，地上河形成的原因及開(kāi)發(fā)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)內(nèi)、外流河水文特征及成因的分析，長(zhǎng) 江黃河概況的分析，初步形成探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生形

17、成熱愛(ài)母親河的情感 2、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)河流和湖泊，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義的情感, 專(zhuān)題問(wèn)題設(shè) 計(jì) （說(shuō)明：設(shè)計(jì)一系列能引領(lǐng)本專(zhuān)題學(xué)習(xí)的問(wèn)題） 所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源 信息化資源 多媒體投影設(shè)備，主題資源包 常規(guī)資源 教材、地圖冊(cè) 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 相關(guān)教學(xué)資料 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)1：說(shuō)出你所知道的河流、湖泊的名稱(chēng)，并說(shuō)出河流、湖泊的作用以及對(duì)人類(lèi)的不利影響。 活動(dòng)2:讓學(xué)生看中國(guó)水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、 額爾齊斯河。 活動(dòng)3:設(shè)問(wèn)：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？ 活動(dòng)4:內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的

18、大小及原因？ 外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小 活動(dòng) 5：河流的水文特征主要包括哪些？流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等?！渤鍪?“我國(guó)主要河流的年流量 變化比較圖 ”） 〔啟發(fā)提問(wèn)〕（ 1 ）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？ （ 2 ）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？ （ 3 ）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？ （ 4 ）北方的松花江和黃河與南方的長(zhǎng)江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？ 〔教師總結(jié)〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。 〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕為什么我國(guó)外流河有這樣共同的水文特征呢？ 讓學(xué)生看我國(guó)的外

19、流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。 學(xué)生討論分析我國(guó)外流河共同水文特征的成因。 〔教師總結(jié)〕我國(guó)外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來(lái)臨，河流 水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬 季風(fēng)盛行時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。 出示表 4 ：外流河水文特征差異比較表。 讓學(xué)生填空。 學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。 讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。 〔教師總結(jié)〕河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水文、 結(jié)

20、冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見(jiàn)，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。 活動(dòng) 6 ：這些湖泊有什么不同的特點(diǎn)，各分布在哪里呢？〔教師講解〕天然湖泊遍及中國(guó)各地，其名稱(chēng)因 語(yǔ)言的不同，而有 “湖 ”、 “池 ”、 “漾 ”、 “海 ”、 “錯(cuò) ”、 “茶卡 ”等稱(chēng)呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分 界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸 水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。 〔啟發(fā)提問(wèn)〕那么，我國(guó)的淡水湖主要分布在哪兒呢？ 〔教師講解〕主要分布在我國(guó)的東部平原區(qū)，這里是我國(guó)淡水湖最集中的地區(qū)，湖泊面積占我

21、國(guó)湖泊總面 積的 1 、 3 。湖泊主要分布在長(zhǎng)江中下游平原、淮河下游和山東南部。出示鄱陽(yáng)湖、洞庭湖景觀圖。 第二課時(shí) 活動(dòng)1:偉大的母親河一一長(zhǎng)江，像一條巨龍鑲嵌在祖國(guó)的南部，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本 P47“長(zhǎng)江 水系圖 ” 。 〔學(xué)生活動(dòng) 1 〕請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪 11 個(gè)省市區(qū)、注入海洋？ 準(zhǔn)備回答。 活動(dòng) 2 ：請(qǐng)用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的八大支流（或編號(hào) 1 一一 8 ，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在 哪四個(gè)城市匯入長(zhǎng)江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽(yáng)湖）） 活動(dòng) 3 ：請(qǐng)描出上中下游的分段地點(diǎn)：

22、宜昌、湖口兩個(gè)分段城市。 （老師根據(jù) CAI 課件活動(dòng)內(nèi)容程序提問(wèn)：學(xué)生齊聲回答。） 活動(dòng) 4 ：長(zhǎng)江各河段的特征是怎樣的？ 活動(dòng) 5 ：為什么長(zhǎng)江被稱(chēng)為黃金水道？ 第三課時(shí)： P49 活動(dòng)一： 利用電腦課件展示學(xué)生畫(huà)的《黃河流域圖》，并結(jié)合《中國(guó)的地形圖》，要求四人小組合作完成課本幾個(gè)活動(dòng)題，代表上臺(tái)指圖講解，其他的同學(xué)糾正補(bǔ)充，最后師生一同在圖中分析出黃河概況（發(fā)源地、 主要地形區(qū)、注入的海洋；流經(jīng)的省區(qū)；長(zhǎng)度、流域面積；主要支流，上、中、下游的劃分.）教師及時(shí)板書(shū)。 活動(dòng)二（分組討論）： 接著大屏幕上展示有關(guān)黃河的討論：有的人說(shuō)黃河是中華民族的母親河；有的人說(shuō)黃河是中

23、華民族的一條 害河。你的觀點(diǎn)呢？黃河是其中之一，還是兩者兼有？（學(xué)生討論后自由發(fā)言，教師歸納總結(jié)。） 活動(dòng)三：課件展示沿途主要水電站的景觀圖片，讓學(xué)生知道梯級(jí)開(kāi)發(fā)成串分布的特點(diǎn)。接著學(xué)生代表結(jié)合 相關(guān)的景觀圖片，指圖一一講解。 課堂總結(jié)： 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了黃河的源流概況和黃河上、中、下游的分段及各段的自然特征，以及黃河水能資源 和著名的水利樞紐的分布。 通過(guò)同學(xué)們的自主合作探究活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題以及合作學(xué)習(xí)等方面能力 課后活動(dòng)： 學(xué)生分組收集有關(guān)黃河憂患和治理方面的資料，為下一節(jié)課作準(zhǔn)備； 撰寫(xiě)小論文假如我就是水利部 長(zhǎng)…… 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 興趣 態(tài)度 效果 m 片 t 幽/ 電馬?芯更W榮需門(mén)W*, L1S遙原,州際 部 I.動(dòng)^^M淄ii畔印箱健加3田溷 1K?邱1孰 ：■鞘工用網(wǎng)g睇I安斯 『.士罕即當(dāng)七隔L 應(yīng)擊禮 :Titim也虹/,西廂m 一工3fi*M 2**? 7題aw理型啊強(qiáng) I.彳1謂羽敲271即應(yīng)歸曰:狂盤(pán)生破1除 班曲非 ■ &E