江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級語文下冊 第四單元 16《孔乙己》課件 （新版）蘇教版

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1、 作者簡介 魯迅（魯迅（1881-19361881-1936），），狂人日記狂人日記, 周周樹人樹人，字豫才，字豫才， 浙江紹興人。浙江紹興人。 小說集吶喊、小說集吶喊、彷徨彷徨 散文詩集野草散文詩集野草 散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾 雜文集且介亭雜文雜文集且介亭雜文 墳、熱風(fēng)墳、熱風(fēng)背景簡介背景簡介 孔乙己孔乙己寫于寫于19181918年冬天，當(dāng)時年冬天，當(dāng)時以以新青年新青年為陣地，雖已揭開了新為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于流仍很猖獗?？婆e制度雖于19061906年廢年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基除，但是培植

2、孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一代，不。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。能讓他們再走孔乙己的老路。 封建科舉制度是封建科舉制度是隋朝隋朝以后用考試選拔官吏以后用考試選拔官吏的制度。的制度。它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試考試。院試由縣、府、省主持，及格者稱秀。院試由縣、府、省主持，及格者稱秀才。鄉(xiāng)試每三年在省城舉行，及格者稱舉人。才。鄉(xiāng)試每三年在省城舉行，及格者稱舉人。會試在鄉(xiāng)試的第二年二月舉行，及格者

3、稱貢會試在鄉(xiāng)試的第二年二月舉行，及格者稱貢生。殿試由皇帝在皇宮大殿親自主持，中者生。殿試由皇帝在皇宮大殿親自主持，中者稱進(jìn)土，第一名為狀元。科舉考試的內(nèi)容，稱進(jìn)土，第一名為狀元?？婆e考試的內(nèi)容，主要考八股文，以主要考八股文，以四書四書五經(jīng)五經(jīng)中某個中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，不允許越軌半步，嚴(yán)重禁錮闡釋孔孟之道，不允許越軌半步，嚴(yán)重禁錮了知識分子的思想。了知識分子的思想。 全國每年有全國每年有100100多萬讀書人，參加考選多萬讀書人，參加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選。五四運，只有百分之一入選。五四運動前后，科舉制度雖被

4、廢除，但封建文動前后，科舉制度雖被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍處昏沉、麻仍以其他方式推行，人民仍處昏沉、麻木狀態(tài)。少數(shù)的讀書人爬上統(tǒng)治地位，木狀態(tài)。少數(shù)的讀書人爬上統(tǒng)治地位，但大多數(shù)下層知識分子窮困潦倒。但大多數(shù)下層知識分子窮困潦倒。給下列劃線的字注音給下列劃線的字注音 闊闊綽綽 舀舀出出羼羼水水薦薦頭頭蘸蘸酒酒打打折折了腿了腿間間或或附附和和頹頹唐唐(chu)( yo )(chn)( jin )(zhn)( sh )( jin )( h )( tu )朗讀課文整體感知朗讀課文整體感知第一部分（第一部分（1 13 3

5、節(jié)）：寫孔乙己活動的社會環(huán)境。節(jié)）：寫孔乙己活動的社會環(huán)境。 第二部分（第二部分（4 41313節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（4 49 9節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。第二層（第二層（10101111節(jié)）寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒，節(jié)）寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒， 仍遭到取笑。仍遭到取笑。第三層（第三層（12121313節(jié)）寫孔乙己的悲慘結(jié)局。節(jié)）寫孔乙己的悲慘結(jié)局。 （1 1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；西；（2 2） 酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)；酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)；（3 3） 孔乙己教小伙計識字；孔乙己

6、教小伙計識字；（4 4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）速讀課文，請用簡潔的語言概括孔乙己的速讀課文，請用簡潔的語言概括孔乙己的幾件事，進(jìn)而理清文章結(jié)構(gòu)。幾件事，進(jìn)而理清文章結(jié)構(gòu)。 小說開頭寫穿長衫的和短衣幫酒客小說開頭寫穿長衫的和短衣幫酒客在喝酒方式上有什么不同？這樣寫在喝酒方式上有什么不同？這樣寫有什么作用？有什么作用？ 短衣幫：站著喝酒；吃素短衣幫：站著喝酒；吃素穿長衫的：坐著喝酒；吃葷或隨意要菜穿長衫的：坐著喝酒；吃葷或隨意要菜 兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當(dāng)時兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當(dāng)時貧富懸殊和階

7、級對立的狀況，為不倫不貧富懸殊和階級對立的狀況，為不倫不類的孔乙己的出場埋下伏筆。類的孔乙己的出場埋下伏筆。 第第2 2層（層（2-32-3節(jié)），寫節(jié)），寫“我我”的身份、職的身份、職務(wù)和處境，有什么作用？務(wù)和處境，有什么作用？這些描寫，揭示了當(dāng)時人與這些描寫，揭示了當(dāng)時人與人之間的關(guān)系：人之間的關(guān)系：勢利、冷酷勢利、冷酷和虛偽和虛偽。使使“我我”有機會接觸孔乙己，并有機會接觸孔乙己，并成為孔乙己人生悲劇的見證人。成為孔乙己人生悲劇的見證人。 社會環(huán)境社會環(huán)境 討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處店，然后

8、讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處 使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級對立十分嚴(yán)重的社會環(huán)境，為既穿這樣一種階級對立十分嚴(yán)重的社會環(huán)境，為既穿“長衫長衫”又又“站著站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。場作了有力的鋪墊。找出課文中對孔乙己外貌、語言、動作描

9、找出課文中對孔乙己外貌、語言、動作描寫的句子，結(jié)合前面孔乙己的六件事，說寫的句子，結(jié)合前面孔乙己的六件事，說說孔乙己是怎么樣的一個人。說孔乙己是怎么樣的一個人。 孔乙己是站著喝酒而穿孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人長衫的唯一的人“站著喝酒站著喝酒”表明他表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和會地位都和“短衣幫短衣幫”一一樣。樣?！按╅L衫穿長衫”則含蓄地則含蓄地說明他硬擺說明他硬擺“讀書人讀書人”的的架子，思想上羨慕上層階架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿級，輕視勞動人民，不愿與與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍?？坍嬃怂c眾不同的刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征

10、，預(yù)特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運。示了他的悲劇命運。他喝他喝酒方式和衣著的矛盾，正酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識的矛盾。意識的矛盾。“惟一惟一”說說明他和酒店的上層和下層明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。人都有距離，身份很特殊。返回肖像描寫肖像描寫 第一次出場第一次出場 “身材很高大身材很高大” “青白臉色青白臉色” 臉上臉上“時常夾些傷痕時常夾些傷痕” “一部亂蓬蓬的花白胡子一部亂蓬蓬的花白胡子” 那件長衫那件長衫“又臟又破，似乎十多又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗年沒有補，也沒有洗” ” 說明他原本具有謀生的條件；說明他原本

11、具有謀生的條件；說明他窮困潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動的說明他窮困潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；結(jié)果； 說明他深受生活的折磨，常遭說明他深受生活的折磨，常遭欺凌；欺凌；既表明他年齡較大而又既表明他年齡較大而又精神萎頓頹唐。精神萎頓頹唐。 說明他窮困不堪，卻又好說明他窮困不堪，卻又好逸惡勞。逸惡勞。第二次出場第二次出場 “他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖” “盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住上掛住”“”“滿手是泥滿手是泥” ” 說明他衣食無著，窮途末路。說明他衣食無著，窮途末路。 說明他被打折了腿，喪失生活能力。說明他被打折了腿，喪失生

12、活能力。 前后肖像的對照、更顯出他遭遇的悲慘。前后肖像的對照、更顯出他遭遇的悲慘。 語言神態(tài)描寫語言神態(tài)描寫 他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睜大眼睛說，孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白你怎么這樣憑空污人清白” 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書竊書不能算偷不能算偷，竊書！，竊書！讀書人的事，能算偷么？讀書人的事，能算偷么？” ” “孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣” 說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性

13、格。說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格。 說明他死要面子，怕人嘲笑。說明他死要面子，怕人嘲笑。 說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。的性格。 說明孔乙己說明孔乙己“惟有讀書高惟有讀書高”的自命清高的性格。的自命清高的性格。 孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。 “不要取笑！”“跌斷，跌，跌” 說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至

14、死不悟。 明明是丁舉人打斷的卻不敢說，封建科舉制度明明是丁舉人打斷的卻不敢說，封建科舉制度毒害了他的精神，摧殘了他的肉體，他卻至死毒害了他的精神，摧殘了他的肉體，他卻至死不悟，死要面子。不悟，死要面子。 動作描寫“便排出九文大錢” 他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人，并對短衣幫的恥分文不少，自己是規(guī)矩人，并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排排”的動作，恰的動作，恰如其分地顯示了他的心理。如其分地顯示了他的心理。 說明窮困潦倒到極點

15、，說明窮困潦倒到極點，“摸摸”字表明了他悲慘字表明了他悲慘的境地，也描繪出孔乙己拿錢的困難。的境地，也描繪出孔乙己拿錢的困難。 從從“排排”到到“摸摸”動作的變化，前后對比，動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。第第5 5段還交待了孔乙己的四點情況段還交待了孔乙己的四點情況 身份身份“原來也讀過書，但終于沒原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)。有進(jìn)學(xué)。”境況境況不會營生，不會營生，“愈過愈窮，弄愈過愈窮，弄得將要討飯。得將要討飯。”品行品行“卻比別人都好，就是從不卻比別人都好，就是從不拖欠。拖欠?！逼狻⑿郧槠?、性情“好喝懶做好喝懶做”，“

16、沒沒有辦法有辦法”便偷書、文具紙張。便偷書、文具紙張。一方面，他以讀書人自居，貧困不能自一方面，他以讀書人自居，貧困不能自存而又好吃懶做，很想清白做人而又不存而又好吃懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑，欺人，迂腐可笑， 另一方面，教另一方面，教“我我”識字，給孩子識字，給孩子們分茴香豆、品行比別人都好、從不們分茴香豆、品行比別人都好、從不拖欠等，反映了他心地善良的一面。拖欠等，反映了他心地善良的一面。找出文中描寫短衣幫、找出文中描寫短衣幫、“我我”、掌柜的、掌柜的、丁舉人等人物的詞句，試著分析他們的丁舉人等人物的詞句，試著

17、分析他們的形象形象 短衣幫：處于社會下層，一方面被人欺壓，另一方面又欺壓短衣幫：處于社會下層，一方面被人欺壓，另一方面又欺壓更弱的人，冷漠而又麻木。更弱的人，冷漠而又麻木。 掌柜的：媚上欺下，惟利是圖，冷酷無情掌柜的：媚上欺下，惟利是圖，冷酷無情的一個勢利奸商。的一個勢利奸商。 丁舉人：兇狠毒辣的封建統(tǒng)治階級代表人物。丁舉人：兇狠毒辣的封建統(tǒng)治階級代表人物。 “我我”：一個忠厚老實，具有同情心但：一個忠厚老實，具有同情心但又不乏冷漠的一個小伙計。又不乏冷漠的一個小伙計。 這篇小說用第一人稱這篇小說用第一人稱“我我”一個小伙計的口吻來寫有一個小伙計的口吻來寫有什么好處？什么好處？ （1 1）“我

18、我”是孔乙己命運的見證人。小說都是孔乙己命運的見證人。小說都是通過是通過“我我”的所見所聞所感來寫，用第一人的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實可信。稱可以使故事顯得真實可信。（2 2）可以使故事情節(jié)集中。）可以使故事情節(jié)集中。（3 3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連1212歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。思考討論文章的思考討論文章的“笑笑” 孔乙己孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲悲

19、”字出現(xiàn)，字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？ 如何理解各種人對孔乙己的取笑？如何理解各種人對孔乙己的取笑？ 笑的藝術(shù)效笑的藝術(shù)效果果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”

20、“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，是掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑?！靶Α笔亲髡哌M(jìn)行人物塑造的一種藝術(shù)手段。取笑者：幸災(zāi)樂禍、冷酷自私。取笑者：幸災(zāi)樂禍、冷酷自私。被笑者：被笑者： 追求功名卻窮困潦倒追求功名卻窮困潦倒 迂腐不堪卻自命清高迂腐不堪卻自命清高 好喝懶做卻謀生無術(shù)好喝懶做卻謀生無術(shù) 被人戲弄卻孤芳自賞被人戲弄卻孤芳自賞文中有多處寫到文中有多處寫到“笑笑”，這些關(guān)于，這些關(guān)于“笑笑”的描寫，對于塑造人物有何的描寫，對于塑造人物有何作用？作用？“我到現(xiàn)在終于沒有見我到現(xiàn)在終

21、于沒有見大約孔乙己大約孔乙己的確死了。的確死了?！笔遣皇怯忻埽渴遣皇怯忻?？沒有。沒有。說大約，是由于二十多年來沒有說大約，是由于二十多年來沒有人知道孔乙己生死（無人關(guān)心、人知道孔乙己生死（無人關(guān)心、冷漠），所以只能推測；冷漠），所以只能推測；說的確，是根據(jù)孔乙己最后一次說的確，是根據(jù)孔乙己最后一次到酒店的情景，肯定他活不下去，到酒店的情景，肯定他活不下去，只有死路一條。只有死路一條?！拔业浆F(xiàn)在終于沒有見我到現(xiàn)在終于沒有見-大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了”分析：分析： “ “大約大約”表估計、推測，表估計、推測， 因為沒有人說起這件事，沒因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)有確

22、鑿的證據(jù)。而根據(jù) “ “到現(xiàn)在終于沒有見到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況這樣的情況估計，選用估計，選用“的確死了的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源、言雖盡而意無窮。索造成悲劇的社會根源、言雖盡而意無窮。討論本文的中心思想 小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實的反映了當(dāng)時群眾的冷漠麻木，也使的反映了當(dāng)時群眾的冷漠麻木，也使讀者從一個側(cè)面認(rèn)識到封建社會的腐讀者從一個側(cè)面認(rèn)識到封建社會的腐朽和黑暗。朽和黑暗。