金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案重點項目二 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案重點項目二 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案重點項目二 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 重點項目二 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 一、現(xiàn)有基礎(chǔ) （一）行業(yè)背景分析 近20年來，浙江省電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)量保持3倍于國民經(jīng)濟的增長速度。2005年底，浙江省有電子信息類企業(yè)10443家，從業(yè)人員48.2萬，完成工業(yè)總產(chǎn)值3400億元，銷售收入2846億元。電子信息產(chǎn)業(yè)是金華八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群之一，金華市現(xiàn)有電子信息類企業(yè)964家，從業(yè)人員2.9萬，規(guī)模以上企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值147.5億元。 （二）崗位人才需求分析 浙江省電子信息產(chǎn)業(yè)在“十一五”期間銷售收入將保持年均增長24%，到2010年末全行業(yè)銷售收入將超過800

2、0億元。因此全省每年需要新增電子信息類從業(yè)人員13萬余人,其中高技能人才2.6萬余人，約占20%。金華市國民經(jīng)濟和社會信息化“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出：到2010年，全市電子信息產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到350億元以上，其中信息產(chǎn)品制造業(yè)銷售收入達到250億元。根據(jù)人才需要調(diào)查分析，“十一五”期間金華市每年需新增電子信息類高技能人才2200人?？焖侔l(fā)展的電子信息產(chǎn)業(yè)需要大量富有創(chuàng)新思想、動手能力強的從業(yè)人員參與建設(shè)，以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為重點的電子信息專業(yè)群應(yīng)緊跟時代步伐，向社會提供優(yōu)質(zhì)的人才支撐，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要。 （三）專業(yè)現(xiàn)狀 該專業(yè)創(chuàng)辦于1998年，是教育部高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)和浙江省重點專

3、業(yè)，已培養(yǎng)畢業(yè)生925人，現(xiàn)有全日制在校生501人，近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率均在95％以上，就業(yè)專業(yè)對口率高，雙證獲取率達到95%。 本專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)課程，核心課程《電視機維修技術(shù)》被評為2006年浙江省級精品課程，核心課程《可編程序控制器》和《小型智能產(chǎn)品開發(fā)》被評為校級精品課程。主編教材《可編程序控制器及其應(yīng)用》被評為國家“十一五”規(guī)劃教材。 本專業(yè)有專業(yè)教師20名，其中專任教師15名，來自企業(yè)行業(yè)生產(chǎn)一線的兼職教師5名,基本形成一支實踐經(jīng)驗豐富、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。 電子信息專業(yè)群已建成校內(nèi)實訓(xùn)室8個，校內(nèi)實訓(xùn)場地面積2624m2，校內(nèi)實訓(xùn)儀器設(shè)備總值535萬元，自主

4、研制了單片機應(yīng)用實訓(xùn)板、電氣控制柜等一批適合學(xué)生訓(xùn)練的儀器設(shè)備。已建成以華東環(huán)保、南天郵電、博尚電子等緊密型合作基地為代表的25個校外實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)與優(yōu)先安排學(xué)生就業(yè)的需求。 本專業(yè)注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在首屆全國高職高?！鞍l(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)新大賽中獲得一個優(yōu)秀獎，在2006年浙江省大學(xué)生電子設(shè)計競賽中獲得兩個一等獎。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率95%以上，就業(yè)專業(yè)對口率高，用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率為85%。 本專業(yè)積極向社會承擔(dān)家用電子產(chǎn)品維修工、電子設(shè)備裝接工、維修電工、農(nóng)電工上崗證等社會培訓(xùn)服務(wù)工作，自2002年以來，累計為社會培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用人才2000余人。 二

5、、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 加強與電子行業(yè)企業(yè)合作，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，重點開發(fā)一批以真實電子產(chǎn)品為載體、按照行動導(dǎo)向原則進行教學(xué)的課程，落實“角色轉(zhuǎn)變、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式改革。深化校企合作，建成集“教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”于一體的實訓(xùn)基地，建立一支綜合素質(zhì)高、教育教學(xué)能力強、雙師結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。到2009年，將本專業(yè)建設(shè)成為浙江省電子應(yīng)用技術(shù)高技能人才培養(yǎng)基地，浙江中西部中小企業(yè)電子信息技術(shù)服務(wù)中心，并在全國相關(guān)專業(yè)起引領(lǐng)和示范作用。 （二）具體目標(biāo) 1．人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)、勤奮敬業(yè)、有責(zé)任意識和創(chuàng)新意

6、識，掌握電子產(chǎn)品裝配工藝、PCB板設(shè)計與制作技能，能應(yīng)用單片機、PLC設(shè)計與制作簡單測控產(chǎn)品，具有電子測控產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理、測試、維護、技術(shù)服務(wù)能力，并具備較強的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位是：電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)管理人員、質(zhì)量管理人員、技術(shù)支持人員、技術(shù)開發(fā)人員、電子產(chǎn)品營銷人員。 2．課程建設(shè)與教育教學(xué)改革目標(biāo) 依據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的工作崗位群實施典型工作任務(wù)分析，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程5門，把其中的《小型電子產(chǎn)品開發(fā)》和《電子電路分析與實踐》2門課程建設(shè)成省級精品課程；《小型電子產(chǎn)品

7、開發(fā)》達到國家精品課程要求；《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》達到省級精品課程要求。編寫國家級規(guī)劃教材或省級重點教材2本，出版規(guī)劃教材或校本特色教材2本，編寫工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)講義3本。 根據(jù)工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)要求，重點完成教學(xué)研究與改革項目5項，引進電子設(shè)備裝接工、家用電子產(chǎn)品維修工、PLC程序設(shè)計師、 電子設(shè)計初級工程師、單片機設(shè)計師等認證資格（工種）5個，并將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到相應(yīng)的課程教學(xué)中。建設(shè)集網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、在線測試、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)于一體的專業(yè)教學(xué)資源庫，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺，為應(yīng)用電子類人才的職前培訓(xùn)和職后技術(shù)提升提供學(xué)習(xí)平臺。 3．專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)目標(biāo) 到2009年底，專任教

8、師20人，穩(wěn)定的兼職教師20人，動態(tài)管理的校外現(xiàn)場指導(dǎo)教師150人。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師5名；在專任教師中，“雙師”素質(zhì)教師比例達到85%，95%的專業(yè)教師通過職教能力培訓(xùn)和測評。建成一支綜合素質(zhì)高、教育教學(xué)能力強、結(jié)構(gòu)合理，能掌握電子行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)，擁有較強行業(yè)影響力的領(lǐng)軍人物的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。 4．實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo) 為了創(chuàng)立工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)條件，與金華南天郵電設(shè)備制造有限公司緊密型合作基地合作，積極探索“校內(nèi)實訓(xùn)基地由校企雙方共建共管”的機制。引進企業(yè)投資建設(shè)的“電子秤、數(shù)字傳感器”生產(chǎn)設(shè)備，通過整合、引進、擴建與新建的方法，將校內(nèi)基地建成2個

9、車間、3個中心。同時，建立36家校外實訓(xùn)基地，保證學(xué)生有半年時間的頂崗實習(xí)。 5．社會服務(wù)目標(biāo) 主動承擔(dān)市科技局及以上科技應(yīng)用項目的開發(fā)，與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品，解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題，每年承擔(dān)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用項目3項以上。與西部地區(qū)高職院校共享教學(xué)資源，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生9名。支援地方經(jīng)濟建設(shè)，每年培訓(xùn)企業(yè)職工、下崗與轉(zhuǎn)崗人員達到600人。 （三）專業(yè)現(xiàn)狀與建設(shè)目標(biāo)之間的距離 1．專任教師中工作經(jīng)驗豐富、技術(shù)開發(fā)應(yīng)用能力強的骨干教師數(shù)量不足，課程建設(shè)能力有待進一步提高，缺乏有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人。 2．工作過程導(dǎo)向的課程改革需要進一步深化；與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的特色實訓(xùn)教材有

10、待進一步加強。 3．現(xiàn)有實訓(xùn)條件與生產(chǎn)性實訓(xùn)要求還存在一定距離。 三、主要建設(shè)內(nèi)容 （一）落實“角色轉(zhuǎn)變、能力遞進”人才培養(yǎng)模式 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)特點，構(gòu)建“以工作過程為導(dǎo)向”的有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生專業(yè)核心能力的課程體系，與行業(yè)企業(yè)合作，重點開發(fā)一批以真實電子產(chǎn)品為載體，按照行動導(dǎo)向原則進行教學(xué)的課程。來自生產(chǎn)管理一線的任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)的課程。深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，將“招生規(guī)模與專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生就業(yè)、技術(shù)服務(wù)與教師實踐、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)頂崗”有機結(jié)合，實施“角色轉(zhuǎn)變、能力遞進”人才培養(yǎng)模式改革，如圖4-2-1所

11、示。 圖4-2-1 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 通過“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”的內(nèi)涵建設(shè)，使教學(xué)、技術(shù)服務(wù)與行業(yè)企業(yè)聯(lián)姻，設(shè)計、規(guī)劃和實現(xiàn)“新員工（新招學(xué)生）→技術(shù)工人→高技能人才”角色轉(zhuǎn)變，通向零距離就業(yè)輔路；以真實產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)情境，實施“教學(xué)做一體”的行動導(dǎo)向教學(xué)，將校內(nèi)的課堂教學(xué)、操作實踐和校外的崗位認識、頂崗實習(xí)、工作見習(xí)有機結(jié)合，促進學(xué)生職業(yè)能力從“關(guān)鍵職業(yè)能力形成→職業(yè)素養(yǎng)提升→崗位能力強化”遞進，切實提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。 （二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 1．課程體系構(gòu)建與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制 分析專業(yè)對應(yīng)的典型電子企業(yè)崗位群和典型

12、工作任務(wù)，根據(jù)能力復(fù)雜程度，整合典型工作任務(wù)，形成綜合能力領(lǐng)域，結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，以真實產(chǎn)品為載體，遵循行動導(dǎo)向教學(xué)原則設(shè)計課程實施方案。 （1）專業(yè)對應(yīng)的崗位群和典型工作任務(wù)分析 對金華地區(qū)具有代表性的電子生產(chǎn)企業(yè)職業(yè)崗位設(shè)置與典型工作任務(wù)進行大量調(diào)研基礎(chǔ)上，聘請職業(yè)崗位群所對應(yīng)企業(yè)的技術(shù)專家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員，與高職教育專家、課程開發(fā)專家和專業(yè)教師一起，采用問卷、訪談、研討等方式，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對應(yīng)工作崗位及崗位群實施典型工作任務(wù)分析和職業(yè)能力分析，如表4-2-1所示。 表4-2-1 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的崗位群及典型工作任務(wù) 就業(yè)

13、崗位 典型工作任務(wù)描述 就業(yè)崗位 典型工作任務(wù)描述 1．電子產(chǎn)品軟件開發(fā) 單片機編程與測試 PLC軟件編制與測試 上位機軟件開發(fā) 6．產(chǎn)品維修員 不合格產(chǎn)品維修 返修產(chǎn)品維修 統(tǒng)計不良信息 2．電子產(chǎn)品硬件開發(fā) 電路方案的設(shè)計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計 PCB板設(shè)計－樣機 元器件選型 樣品制作 樣機的電路測試 試驗 成本分析 外來樣品分析 7．車間技術(shù)員 解決現(xiàn)場技術(shù)問題 產(chǎn)品質(zhì)量事故處理 改進措施的跟蹤 檢查工藝紀律 指導(dǎo)工人操作 3．工藝員 編寫工藝文件 車間半產(chǎn)品的調(diào)試 測試夾具制作 現(xiàn)場工藝管理 外來樣品工藝分析 提出工藝改進 8．

14、品質(zhì)檢驗員 進料檢驗 過程檢驗 產(chǎn)品檢驗 可靠性測試 品質(zhì)統(tǒng)計分析 產(chǎn)品異常分析 品質(zhì)改進措施提出 4．銷售工程師 用戶需求了解 為客戶提供解決方案 商務(wù)談判 客戶關(guān)系管理 客訴處理 跟蹤樣品信息 9．材料采購與管理員 供應(yīng)商評價管理 采購計劃編制落實 出入庫管理 不合格材料的處置 積壓物料的處置 5．技術(shù)支持工程師 售后的技術(shù)服務(wù) 編制售后服務(wù)條款 編制故障處理流程 現(xiàn)場遠程支持 客戶的需求及產(chǎn)品的改進 培訓(xùn) 10．設(shè)備工程師 供應(yīng)商評價管理 采購計劃編制落實 出入庫管理 不合格材料的處置 積壓物料的處置 （2）行動領(lǐng)域歸納

15、和學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換 組織金華地區(qū)典型電子生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)工人、技術(shù)員或工程師、專業(yè)教師和課程專家一起，采用研討（頭腦風(fēng)暴）等方式，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成職業(yè)能力領(lǐng)域，經(jīng)過歸納與選擇，確定行動領(lǐng)域。然后，根據(jù)認知及職業(yè)成長規(guī)律遞進的原則，由專業(yè)教師和課程專家一起采用研討（頭腦風(fēng)暴）等方式，重構(gòu)行動領(lǐng)域并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，見表4-2-2。 表4-2-2 行動領(lǐng)域歸納與學(xué)習(xí)領(lǐng)域方案 職業(yè)能力領(lǐng)域 行動領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 描述電子產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟體系之間的關(guān)聯(lián)。 識別電子企業(yè)生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)。 分析電子企業(yè)的典型營運過程。 認識電子企業(yè)生產(chǎn)管理過程與內(nèi)部各部門間相互關(guān)系。 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，

16、做出職業(yè)生涯規(guī)劃和3 年學(xué)習(xí)計劃。 職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)計劃制定 員工職業(yè)規(guī)劃與入企培訓(xùn) 基本電路功能分析與構(gòu)建。 常用電工儀表與工具的使用。 選用常用低壓電器及材料。 安全用電并遵守勞動與安全保護規(guī)程。 解讀與繪制電氣圖紙。 電氣系統(tǒng)的規(guī)劃、安裝、維護與故障檢修。 電氣系統(tǒng)的規(guī)劃與實施 電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施 常用儀器儀表的使用。 常用元器件封裝形式、供應(yīng)商牌子、標(biāo)志的識讀；測試與分析常用元器件的性能；正確選用元器件。 分析與測試基本放大電路、運算放大電路、功率放大電路、振蕩電路、直流電源電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路。 識讀電路圖，分析電路工作原理。 電子電路的制

17、作與調(diào)試，分析和查找問題并排除故障。 收集信息、查閱資料，使用仿真軟件分析電路。 電子電路的分析與實踐 電子電路分析與實踐 使用多種傳感器進行信號檢測。 編寫簡單的C語言程序。 根據(jù)要求設(shè)計編程方案。 設(shè)計與調(diào)試程序。 用C語言編程簡易智能產(chǎn)品的控制程序及調(diào)試 簡易智能產(chǎn)品編程 用計算機軟件繪制電路圖。 元器件、集成電路合理布置，并設(shè)計PCB板圖。 PCB板的加工與校對。 電子線路板的設(shè)計與制作 電子產(chǎn)品制圖與制板 應(yīng)用正投影法繪制簡單物體的三視圖。 繪制和閱讀規(guī)則物體的零件圖和裝配圖。 運用計算機軟件繪制機械圖。 查閱機械圖樣和加工技術(shù)的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。

18、繪制和閱讀電控裝置的裝配圖和接線圖。 機械圖樣的識讀與繪制 機械圖樣的識讀與繪制 用編程器編輯程序。 用仿真平臺進行程序調(diào)試。 單片機和內(nèi)部資源的簡單應(yīng)用。 設(shè)計單片機最小應(yīng)用系統(tǒng)。 微控制器的應(yīng)用 微控制器的應(yīng)用 電子產(chǎn)品焊接與裝配。 電子產(chǎn)品整機調(diào)試。 電子產(chǎn)品防護設(shè)計。 編寫工藝文件與工藝過程管理。 測試夾具制作。 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與過程管理 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 通過與用戶溝通, 確定產(chǎn)品功能與技術(shù)指標(biāo)。 根據(jù)工作需要使用各種信息媒體，獨立收集資料。 制訂設(shè)計方案。 硬件電路設(shè)計與安裝調(diào)試。 程序設(shè)計與調(diào)試。 開發(fā)工具、開發(fā)平臺的使用。 關(guān)

19、注勞動保護和環(huán)境保護。 技術(shù)文檔的編制。 小型電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作 小型電子產(chǎn)品開發(fā) 電力電子裝置分析和測試 依據(jù)產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的產(chǎn)品圖樣、工藝制造技術(shù)文件的規(guī)定進行對比，確定每項質(zhì)量特性是否合格，對產(chǎn)品質(zhì)量進行判定。 檢驗儀器、儀表的使用。 簡單故障的分析與處理。 編制檢驗報告。 電子產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)的檢驗與測試 電子產(chǎn)品檢驗 確定PLC控制系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)。 根據(jù)工業(yè)控制和電氣安全規(guī)程設(shè)計PLC控制方案。 PLC及外圍器件的選型和接口電路設(shè)計。 PLC程序的編程與調(diào)試。 PLC控制系統(tǒng)的維護、故障原因分析與檢修。 PLC組網(wǎng)、PLC和計算機通信。 編制技術(shù)文

20、件。 PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試與維修 PLC控制系統(tǒng)開發(fā) 確定制作樣品的功能與技術(shù)指標(biāo)。 采用最新技術(shù)制定設(shè)計方案。 樣品設(shè)計、安裝與調(diào)試。 編寫技術(shù)總結(jié)報告。 電子創(chuàng)新作品的設(shè)計與制作 電子創(chuàng)新設(shè)計與制作 嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用 維修工具和儀表的使用。 找出原理圖和實物布置的對應(yīng)關(guān)系。 根據(jù)電子產(chǎn)品技術(shù)性能指標(biāo)要求，對維修后的電子產(chǎn)品進行性能指標(biāo)測試。 電子產(chǎn)品故障診斷與檢修。 故障統(tǒng)計與分析。 產(chǎn)品簡單維修與保養(yǎng)。 電子產(chǎn)品故障分析與檢修 電子產(chǎn)品維修 市場潛力調(diào)查與分析。 市場營銷策略的規(guī)劃與實施。 市場營銷策略的規(guī)劃與實施 電子產(chǎn)品銷售及客戶管

21、理 投標(biāo)書準(zhǔn)備。 商務(wù)技術(shù)談判。 購銷合同簽訂。 購銷合同的簽訂與談判 收集同類產(chǎn)品的信息，向技術(shù)部門提出開發(fā)產(chǎn)品的價位、周期、賣點等建議。 比較本公司產(chǎn)品與同類產(chǎn)品的優(yōu)劣。 核算產(chǎn)品成本。 產(chǎn)品銷售。 現(xiàn)場與遠程客戶支持。 客戶需求調(diào)查及產(chǎn)品性能改進。 電子產(chǎn)品的銷售及客戶管理 （3）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案構(gòu)建 依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維特點、完成典型工作任務(wù)的要求以及由簡單到復(fù)雜的工作過程，由專業(yè)教師和課程專家一起研討，確定應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，見表4-2-3。 表4-2-3 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系 編號 專業(yè)課程 參考學(xué)時（小時）

22、第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 1 員工職業(yè)規(guī)劃與入企培訓(xùn) 50 2 電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施 120 3 電子電路分析與實踐 180 4 電子產(chǎn)品制圖與制板 60 5 簡易智能產(chǎn)品的編程 60 6 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 120 7 微控制器應(yīng)用 80 8 小型電子產(chǎn)品開發(fā) 120 9 電子產(chǎn)品檢測 60 10 電子產(chǎn)品維修 90 11 PLC控制系統(tǒng)開發(fā) 120 12 電子產(chǎn)品銷售與客戶管理 60 拓展課程 機械圖樣的識讀與

23、繪制 60 電子創(chuàng)新設(shè)計與制作 120 嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用 60 電力電子裝置分析和測試 60 （4）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂 在借鑒國內(nèi)外專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，由電子行業(yè)企業(yè)專家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員、課程專家和專業(yè)教師一起研討，制訂內(nèi)容完整、格式規(guī)范、操作性強、適用面廣的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容見表4-2-4。 表4-2-4 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容框架 1．需求分析和專業(yè)定位 6.3 職業(yè)能力描述 1.1 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 6.4 行動領(lǐng)域 1.2 行業(yè)從業(yè)人員基本情況 7．學(xué)習(xí)領(lǐng)域計劃及描述 1

24、.3 專業(yè)對應(yīng)的崗位分析 7.1 學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架計劃 1.4 專業(yè)對應(yīng)的資格證書分析 7.2 學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述 2．專業(yè)名稱 8．專業(yè)師資的配置與要求 3．招生對象 8.1 專業(yè)帶頭人的基本要求 4．學(xué)制 8.2 專任教師、兼職教師的配置和要求 5．畢業(yè)條件 9．實踐教學(xué)條件配置與要求 6．培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 10．課時分配表 6.1 培養(yǎng)目標(biāo) 11．學(xué)分分配表 6.2 職業(yè)范圍 12．學(xué)習(xí)領(lǐng)域執(zhí)行順序表 2．優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) （1）優(yōu)質(zhì)核心課程的確定與建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群及典型工作任務(wù)分析，突出專業(yè)核心能力培養(yǎng)，由專業(yè)

25、教師和電子行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員精選5個重點學(xué)習(xí)領(lǐng)域，建成相應(yīng)的《小型電子產(chǎn)品開發(fā)》、《PLC控制系統(tǒng)開發(fā)》、《電子電路分析與實踐》、《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》和《微控制器應(yīng)用》5門優(yōu)質(zhì)核心課程。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)目標(biāo)見表4-2-5。 表4-2-5 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)目標(biāo) 課程名稱 電子電路分析與實踐 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 微控制器 應(yīng)用 小型電子 產(chǎn)品開發(fā) PLC控制系統(tǒng)開發(fā) 課程負責(zé)人 余紅娟 鄭惠群 林潔 馬汝星 王成福 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 省精品課程 達到省精品課程標(biāo)準(zhǔn) 校精品課程 省精品課程達到國家精品課程標(biāo)準(zhǔn) 校精品課程 完成時間 2009年 20

26、09年 2009年 2008年/2009年 2008年 配套教材 2008年出版 2009年出版 2008年出版 2008年出版 2008年出版 合作企業(yè) 靈聲電子 精彩實業(yè) 博尚電子 有限公司 南天郵電 有限公司 東盛電子科技 有限公司 華東環(huán)保 有限公司 合作人 陳寶成 許世文 唐光榮 尹華軍 呂中秀 鄭政光 （2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定 按照相應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)和崗位職責(zé)要求，以完成實際工藝流程或真實電子產(chǎn)品為任務(wù)目標(biāo)，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，確定優(yōu)質(zhì)核心課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體見表4-2-6。 表4-2-6 核心課程的學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)

27、習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)目標(biāo) 電子電路分析與實踐 l 掌握萬用表、示波器、信號發(fā)生器、直流電源、頻率計等儀器的功能與使用方法； l 掌握基本放大電路、運算放大電路、音頻放大電路等電路的分析及測試方法； l 能夠熟知一般電子產(chǎn)品電路的技術(shù)指標(biāo)，并對電子電路進行分析與簡單參數(shù)的計算； l 獨立獲取和利用信息，把英語作為分析利用技術(shù)資料的輔助工具； l 以團隊的形式完成音頻放大電路制作與調(diào)試、按鍵電子琴電路制作與調(diào)試等工作任務(wù)。 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 l 了解產(chǎn)品的加工特點，根據(jù)現(xiàn)有加工條件分析加工的可能性和限制因素，正確選擇裝接材料與裝接工具； l 能夠分揀元器件，按照工藝要求進行器件成

28、形操作，按照工藝要求，進行元器件的插裝與導(dǎo)線加工； l 能夠手工或使用設(shè)備完成焊接、補焊、裝配、老化，會使用常用工具、儀表進行質(zhì)量檢驗，并交付客戶； l 能根據(jù)工藝流程及勞動組織特點，制定生產(chǎn)工作計劃，編制裝接工藝卡、生產(chǎn)記錄文件，闡述裝接規(guī)劃并獲取客戶的認同； l 能完成對手工裝接工具及半自動流水線生產(chǎn)設(shè)備的維護與維修； l 了解國家的質(zhì)量三包規(guī)定及廠家相關(guān)的服務(wù)承諾，從質(zhì)量與經(jīng)濟的角度考慮設(shè)計裝接工藝流程，能合理預(yù)算裝接成本，預(yù)測產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)； l 能關(guān)注勞動保護與環(huán)境保護，夠合理評價生產(chǎn)工藝與組織管理，提出優(yōu)化方案； l 以團隊形式工作并使自己的工作與前后工序相協(xié)調(diào)； l

29、為獲取信息、完成任務(wù)、整理、演示工作結(jié)果和歸檔等工作而使用計算機輔助處理與管理技術(shù)。 微控制器應(yīng)用 l 了解微控制器應(yīng)用的學(xué)習(xí)任務(wù)與要求，及對應(yīng)的工作崗位的工作過程的事例。 l 能根據(jù)工作需要使用各種信息媒體，學(xué)習(xí)分析相關(guān)資料，包括英文資料； l 能根據(jù)現(xiàn)有的工作事例，模仿寫出能實現(xiàn)設(shè)計要求的設(shè)計方案； l 能根據(jù)應(yīng)用需求靈活使用設(shè)計所需仿真軟件、編程器、示波器等工具； l 能使用開發(fā)平臺進行簡單的軟硬件設(shè)計與調(diào)試； l 能關(guān)注勞動保護與環(huán)境保護，有計劃地開展工作。 l 能在充分考慮技術(shù)安全的前提下，自覺的承擔(dān)工作任務(wù)。 小型電子產(chǎn)品開發(fā) l 了解小型電子產(chǎn)品開發(fā)的工作任務(wù)

30、、工作要求、崗位職責(zé)，以及其職業(yè)的工作過程的事例。 l 能根據(jù)工作需要使用各種信息媒體，獨立收集資料，包括英文資料； l 能按經(jīng)濟與生態(tài)的要求制訂產(chǎn)品設(shè)計方案； l 能做好電子產(chǎn)品開發(fā)所需仿真軟件、仿真器、編程器、示波器等的準(zhǔn)備工作； l 能使用開發(fā)平臺進行軟硬件設(shè)計與調(diào)試； l 能關(guān)注勞動保護與環(huán)境保護，有計劃地開展工作。 l 以團隊的形式完成工作任務(wù)，并能夠用正確的專業(yè)語言進行溝通。運用正確的方法制定工作計劃、時間計劃和學(xué)習(xí)計劃。 l 在充分考慮技術(shù)安全的前提下，自覺的承擔(dān)工作任務(wù)。 PLC控制系統(tǒng)開發(fā) l 學(xué)生能根據(jù)控制功能及擴展要求，正確選擇PLC機型，完成系統(tǒng)控制方

31、案設(shè)計。 l 學(xué)生能夠分揀器件，按照控制要求正確選用低壓電器，按照工藝要求，進行器件裝配與導(dǎo)線加工。 l 學(xué)生能進行控制柜的設(shè)計，完成裝配圖和接線圖的繪制。 l 學(xué)生能完成PLC控制系統(tǒng)的軟件設(shè)計與系統(tǒng)調(diào)試工作。 l 學(xué)生能夠手工或使用設(shè)備完成焊接、補焊、裝配、老化，會使用常用工具、儀表進行質(zhì)量檢驗，并交付客戶。 l 學(xué)生能根據(jù)工藝流程及勞動組織特點，制定生產(chǎn)工作計劃，編制裝接工藝卡、生產(chǎn)記錄文件，闡述裝接規(guī)劃并獲取客戶的認同。 l 學(xué)生了解國家的質(zhì)量三包規(guī)定及廠家相關(guān)的服務(wù)承諾，從質(zhì)量與經(jīng)濟的角度考慮設(shè)計裝接工藝流程，能合理預(yù)算裝接成本，預(yù)測產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)。 l 學(xué)生能關(guān)注勞動與

32、環(huán)境保護，合理評價生產(chǎn)工藝與組織管理，提出優(yōu)化方案。 （3）學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計 根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認知規(guī)律,進行5門優(yōu)質(zhì)核心課程學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計,具體見表4-2-7。 表4-2-7 核心課程的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)內(nèi)容 電子電路分析與實踐 ? 分立前置放大電路的制作與調(diào)試 ? 集成前置放大電路的制作與調(diào)試 ? 電源電路的制作與調(diào)試 ? 50W音頻功率放大器的制作與調(diào)試 ? 音調(diào)、樂譜輸入與顯示電路的制作與調(diào)試 ? 音調(diào)存儲器ROM的設(shè)計與調(diào)試 ? 自動預(yù)置型計數(shù)器電路的制作與調(diào)試 ? 按鍵式電子琴的制作與調(diào)試 l 基本電子儀

33、器的使用 l 二極管、三極管及基本放大電路 l 運算放大電路 l 直流電源電路 l 功率放大電路 l 振蕩電路 l 音頻放大電路 l 組合邏輯電路 l 時序邏輯電路 l 按鍵電子琴電路 l 簡單電子整機識圖 l 團隊工作 l 信息的搜集和整理使用。 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 ? 簡單電子產(chǎn)品生產(chǎn) ? 復(fù)雜電子產(chǎn)品生產(chǎn) ? 產(chǎn)品工藝制定 l 常用電子元器件的識別與檢測 l 電子產(chǎn)品的常用材料和工具的選用 l 元器件插裝與導(dǎo)線加工 l 電子產(chǎn)品焊接技術(shù) l 電子產(chǎn)品的裝配 l 裝配流水線的生產(chǎn)管理 l 整機產(chǎn)品的性能檢驗與調(diào)試 l 電子工藝文件編制

34、 l 國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí) 微控制器應(yīng)用 ? 小車轉(zhuǎn)向燈控制 ? 定時起?？刂? ? 遙控操作和小車入庫 l 微控制器認識 l 單片機開發(fā)工具 l 單片機基本結(jié)構(gòu) l 單片機指令系統(tǒng) l 單片機程序設(shè)計 l 簡單的人機接口設(shè)計 l 簡單的信號處理 l 簡單電子產(chǎn)品的系統(tǒng)方案設(shè)計 l 簡單電子產(chǎn)品的整機測試和技術(shù)文檔的編寫 小型電子產(chǎn)品開發(fā) ? 電子轉(zhuǎn)速表的設(shè)計與制作 ? 數(shù)字電壓表的設(shè)計與制作 ? 電動滑板車控制器的設(shè)計與制作 ? 電動三輪車控制器開發(fā) l 電子企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、工作的組織 l 顯示器的選型、顯示接口設(shè)計 l 鍵盤接口設(shè)計 l 稱重傳感器的選型

35、、測量電路設(shè)計 l A/D轉(zhuǎn)換器的選型、A/D接口設(shè)計 l 功率MOSFET器件選型與應(yīng)用 l 直流電機調(diào)速控制方案 l 系統(tǒng)方案設(shè)計 l 電子產(chǎn)品整機測試、技術(shù)文檔編寫 PLC控制系統(tǒng)開發(fā) ? 崗位認識與教學(xué)任務(wù)安排 ? 電機正反轉(zhuǎn)控制電路和程序設(shè)計 ? 搶答器的控制電路和程序設(shè)計 ? 交通燈的控制電路和程序設(shè)計 ? 時序振打使用電機的控制系統(tǒng)開發(fā) ? 四層貨運電梯的控制系統(tǒng)開發(fā) ? 石料加工生產(chǎn)線的控制系統(tǒng)開發(fā) l 企業(yè)設(shè)置PLC控制系統(tǒng)開發(fā)崗位的工作任務(wù)及具體要求 l 本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施和評價方法 l 電機正反轉(zhuǎn)電路的設(shè)計和PLC輸入/輸出/互鎖指

36、令的應(yīng)用編程 l 搶答器相關(guān)電路的設(shè)計和幾選一程序的設(shè)計 l 交通燈相關(guān)電路的設(shè)計和時序控制程序的設(shè)計 l PLC控制電路和控制柜的設(shè)計及周期性循環(huán)控制程序的設(shè)計與裝調(diào) l 簡單電梯控制系統(tǒng)的電路設(shè)計和控制程序設(shè)計與裝調(diào) l 生產(chǎn)線控制系統(tǒng)的電路設(shè)計和控制程序設(shè)計與裝調(diào) （4）教學(xué)手段與方法設(shè)計 依據(jù)學(xué)生思維特點，由簡單到復(fù)雜，由新手到專家的工作過程，確定各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)手段與方法。每個學(xué)習(xí)情景按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查和評價”六個工作步驟進行教學(xué)，采用“教、學(xué)、做”一體、引導(dǎo)教學(xué)法、項目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法等多種教學(xué)方法，制定詳細的學(xué)習(xí)情景考核方案，以全面衡量學(xué)習(xí)效果和綜

37、合職業(yè)能力。以《電子電路分析與實踐》為例，其課程教學(xué)過程組織如圖4-2-2所示，課程情境建設(shè)與規(guī)劃如圖4-2-3所示。 資訊 明確任務(wù)/獲取信息 下達情境任務(wù)書 總?cè)蝿?wù)+子任務(wù) 計劃 分工/時間表/成果列表 小組討論工作計劃 決策 場地/工具設(shè)備/工作步驟 擬定任務(wù)工作單 實施 制作電路/分析原理/測參數(shù) 電路制作與調(diào)試 檢查 小組自我評價 小組自查 評估 教師、企業(yè)、同學(xué)評價 小組匯報、互評 圖4-2-2《電子電路分析與實踐》教學(xué)過程組織 知識范疇 模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)，兼顧前后課程 情境設(shè)計 以企業(yè)產(chǎn)品+學(xué)習(xí)項目為載體；以完成“總?cè)?/p>

38、務(wù)+子任務(wù)”要求為學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)過程 “資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估” 循環(huán)實施中升級學(xué)生能力 指導(dǎo)思想 滲透“五位一體”內(nèi)涵：基地功能、科研成果嵌入到教學(xué)并幫助學(xué)生規(guī)劃人生 課程學(xué)習(xí)情境框架（以聲音信號為物理量輸入） 《電子電路分析與實踐》 設(shè)計 分立前置放大器的制作與調(diào)試 集成前置放大器的制作與調(diào)試 電源電路的制作與調(diào)試 50W音頻功率放大器的制作與調(diào)試 模擬部分 數(shù)字部分 音調(diào)、樂譜輸入與顯示電路的制作與調(diào)試 自動預(yù)置型計數(shù)器電路的制作與調(diào)試 音調(diào)存儲器ROM的設(shè)計與調(diào)試 按鍵式電子琴的制作與調(diào)試 課外

39、拓展和創(chuàng)新 調(diào)頻接收機的分析與調(diào)試 調(diào)頻發(fā)射機的分析與調(diào)試 音樂噴泉控制器的制作與調(diào)試 自動音樂播放器電路的制作與調(diào)試 樂譜頻率測量器的設(shè)計與制作 學(xué)生會做2個以上產(chǎn)品 課程分專業(yè)方向拓展建設(shè)規(guī)劃 人體電信號如肌電信號為物理量輸入 醫(yī)用電子儀器與維護 溫度、流量等信號 為物理量輸入 電氣自動化技術(shù) 圖4-2-3 《電子電路分析與實踐》課程情境建設(shè)與規(guī)劃 3．認證資格（工種）引進與課證融合 與金華市職業(yè)技能鑒定中心、浙江省信息化推進服務(wù)中心、中國電子學(xué)會、電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心合作，引進電子設(shè)備裝接工（高級工）、家用電子產(chǎn)品維修工、

40、PLC程序設(shè)計師、電子設(shè)計初級工程師、單片機設(shè)計師等5個認證資格（工種）的考證項目，并將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到《電子電路分析與實踐》、《電子產(chǎn)品維修》、《PLC控制系統(tǒng)開發(fā)》、《電子創(chuàng)新設(shè)計與制作》、《微控制器應(yīng)用》等課程教學(xué)中。成立培訓(xùn)與管理機構(gòu)，制定培訓(xùn)與鑒定計劃，積極開展在校生與從業(yè)人員的培訓(xùn)與考證工作。 4．專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 采用引進與自主開發(fā)相結(jié)合、動態(tài)更新積累的方式，由學(xué)校與金華地區(qū)典型電子企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程之外的教學(xué)資源庫。資源庫建設(shè)突顯高職教育本專業(yè)及其所屬電子信息行業(yè)的特點。 （1）課程標(biāo)準(zhǔn)庫建設(shè) 由專業(yè)教師、教育專家、電子信息專家、企業(yè)生產(chǎn)一線

41、的能工巧匠共同參與，根據(jù)電子技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分批完成以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)。 主要包括課程定位、課程設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)時安排、教學(xué)條件、教學(xué)組織與手段、學(xué)習(xí)評價等。 （2）專業(yè)特色資源庫建設(shè) 根據(jù)電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域和相關(guān)職業(yè)崗位群的任職要求，由電子行業(yè)企業(yè)專家和骨干教師一起，完成《常用集成電路封裝、功能及應(yīng)用舉例》和《測控產(chǎn)品實例》2個專業(yè)特色資源庫的建設(shè)工作。主要包括有關(guān)集成電路的功能介紹、管腳功能及使用說明、集成電路應(yīng)用注意事項、應(yīng)用電路或產(chǎn)品設(shè)計舉例等。 （3）網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體課件建設(shè) 完成《簡易智能產(chǎn)品編程》、《電氣系統(tǒng)

42、規(guī)劃與實施》、《電子電路分析與實踐》、《電子產(chǎn)品制圖與制板》、《電子產(chǎn)品檢驗》等12門課程的多媒體教學(xué)課件的制作及網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)工作。主要包括課程教學(xué)方案設(shè)計、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂、多媒體課件制作、電子教案設(shè)計、在線答疑與輔導(dǎo)平臺建設(shè)、自測評價設(shè)計等。 （4）綜合試題庫、視頻錄像、技能庫建設(shè) 建成《簡易智能產(chǎn)品編程》、《電子產(chǎn)品維修》、《通信終端維修》3個綜合試題庫；完成《簡易智能產(chǎn)品編程》、《電子產(chǎn)品制圖與制板》、《電子創(chuàng)新設(shè)計與制作》3門課程的視頻錄像；建成《電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施》、《電子產(chǎn)品檢驗》等5個技能庫。通過教學(xué)資源庫的開發(fā)和建設(shè)，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，促進教學(xué)改革，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為

43、高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建起公共資源平臺，充分發(fā)揮專業(yè)的輻射服務(wù)能力。教學(xué)資源庫建設(shè)資金預(yù)算見表4-2-8。 （5）教材建設(shè) 與金華地區(qū)的典型電子企業(yè)合作，共同編寫緊密結(jié)合電子產(chǎn)品生產(chǎn)實際、按任務(wù)驅(qū)動方式編寫《小型電子產(chǎn)品開發(fā)》、《PLC控制系統(tǒng)開發(fā)》2本教材，力爭出版國家級規(guī)劃教材或者省級重點教材2本。編寫《電子電路分析與實踐》、《微控制器應(yīng)用》規(guī)劃教材或校本特色教材2本；編寫《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》、《電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施》、《電子產(chǎn)品檢驗》實訓(xùn)教材或講義3本。 表4-2-8　專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)資金預(yù)算表 單位：萬元 序號 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量

44、 金額 序號 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 金額 1 網(wǎng)絡(luò)課程 12門 36 5 視頻錄像 3門 9 2 專業(yè)特色資源庫 2個 6 6 技能庫 5個 20 3 多媒體課件 12件 24 7 課程標(biāo)準(zhǔn)庫 12個 42 4 綜合試題庫 3個 6 8 教材建設(shè) 7本 14 經(jīng)費合計 157 5．教學(xué)研究與改革項目 根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)要求，重點完成教學(xué)研究與改革課題5項。見表4-2-9。 表4-2-9　教學(xué)研究與改革項目 序號 項目名稱 主要研究內(nèi)容 負責(zé)人 完成 時間 1 遵循行動導(dǎo)向原

45、則的小型電子產(chǎn)品開發(fā)課程教學(xué)模式研究 選擇具有行業(yè)背景的產(chǎn)品，分解各個教學(xué)情境，確定教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法與考核措施改革，不斷提高教學(xué)效果，編寫教材。 馬汝星 2008 2 項目驅(qū)動培養(yǎng)影視設(shè)備維修技能的探索與實踐 根據(jù)典型產(chǎn)品選擇各個維修項目，確定各個項目的教學(xué)內(nèi)容，探索與各個項目相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，提高維修技能，編寫項目化教材。 王成福 2008 3 校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)管理與質(zhì)量監(jiān)控實施性研究 校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)的組織方式、過程管理、質(zhì)量監(jiān)控等方面的管理制度及執(zhí)行文件的修訂、實施手段的探索。 張 嵚 2008 4 《電子電路分析與實踐》情境教學(xué)的設(shè)計與實踐

46、選擇具有地方特色的產(chǎn)品作為課程教學(xué)內(nèi)容的載體，探索與各個情境相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，研發(fā)實訓(xùn)設(shè)備，編寫情境教學(xué)教材。 余紅娟 2009 5 提高專任教師實踐能力的途徑與方法的探索與實踐 探索各種能有效提高專任教師實踐能力途徑與方法，并進行實施、考核與改進工作。 樓蔚松 2009 6．質(zhì)量建設(shè) 為了培養(yǎng)“品端、勵學(xué)、致用”的實踐技能精、適崗能力強、職業(yè)道德好的電子技術(shù)類高技能人才，依據(jù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群及所要承擔(dān)的典型工作任務(wù)，健全和完善應(yīng)用電子技術(shù)質(zhì)量保障體系建設(shè)。 （1）健全和完善學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化校院兩級教學(xué)督導(dǎo)、同行評價、學(xué)生評教等教

47、學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，強化對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教風(fēng)、教績等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督與評價。形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、單項評價與綜合性評價相結(jié)合、內(nèi)部評價與外部評價相結(jié)合的評價機制。構(gòu)建一個由社會、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋機制。 （2）規(guī)范和強化校內(nèi)實訓(xùn)基地的管理工作。引入企業(yè)的相關(guān)管理制度和管理模式，規(guī)范校內(nèi)電子技術(shù)中心的運行管理，完善教師教學(xué)規(guī)范、兼職教師管理辦法、安全操作規(guī)程、實訓(xùn)管理實施細則、設(shè)備管理和維護保養(yǎng)制度、生產(chǎn)流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)等各種管理制度。通過營造職場氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、敬業(yè)精神，提高師生的企業(yè)管理理念和質(zhì)量意識，促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強學(xué)生的

48、適崗能力。 （3）加強頂崗實習(xí)的質(zhì)量管理。采用過程監(jiān)控和結(jié)果考核等方式強化學(xué)生頂崗實習(xí)的管理。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，對其頂崗實習(xí)實行雙重監(jiān)控與考核。要求學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，根據(jù)工作崗位和工作內(nèi)容撰寫實習(xí)日志、周工作報告和實習(xí)總結(jié)等材料，在校企雙方指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，完成畢業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。 （4）加強畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查與質(zhì)量反饋。建立和疏通政府機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、用人單位、畢業(yè)學(xué)生、學(xué)生家長等各個反饋渠道，及時做好畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量跟蹤和質(zhì)量調(diào)查工作。根據(jù)調(diào)查與反饋結(jié)果及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的適崗能力，形成人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位能力變化之間的動態(tài)反饋和校正機制。

49、 （三）培養(yǎng)一批高職教育理念先進，在金華地區(qū)電子信息行業(yè)具有影響力、能解決電子企業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)能手和專業(yè)教學(xué)骨干 1．培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 從現(xiàn)有專任教師中選拔2名才能出眾、教育教學(xué)和專業(yè)建設(shè)能力突出、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓歉山處熥鳛閷I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，進行重點培養(yǎng)。對培養(yǎng)對象制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，實施嚴格的管理考核。通過國外進修、國內(nèi)學(xué)習(xí)交流、課程開發(fā)、企業(yè)鍛煉等途徑，樹立先進的高職教育理念、掌握電子信息行業(yè)企業(yè)新技術(shù)動態(tài)、把握專業(yè)發(fā)展方向的能力。高層次專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)計劃見表4-2-10。 表4-2-10 高層次專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)手段 培訓(xùn)地點 培養(yǎng)目的與效果 出國培訓(xùn)

50、國外著 名高校 目的：學(xué)習(xí)國外先進的職業(yè)教育理論和經(jīng)驗。 效果：能將理論和經(jīng)驗用于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)中，并指導(dǎo)專業(yè)教師開展建設(shè)工作。 學(xué)術(shù)交流 國內(nèi)先進職業(yè)院校、職教科研院所 目的：學(xué)習(xí)交流專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程開發(fā)等經(jīng)驗。 效果：提高高職教育理論水平，并將其運用于專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等方面。 技術(shù)開發(fā) 教改研究 與企業(yè) 合作 目的：進行科研項目合作與技術(shù)攻關(guān)，合作開展教改研究。 效果：解決企業(yè)技術(shù)難題，并將科研課題和科研經(jīng)驗應(yīng)用于課程建設(shè)和實踐教學(xué)建設(shè)。與企業(yè)合作開展課程建設(shè)、合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材。 2．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 選拔5名教學(xué)能力突出、具有一定實

51、踐能力的教師作為“雙師型”骨干教師培養(yǎng)對象，進行重點培養(yǎng)。通過到國內(nèi)外著名職業(yè)高校和職教科研院所進行業(yè)務(wù)進修或聘請專家來校指導(dǎo)等，跟蹤電子技術(shù)發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)高職教育理念，提高課程開發(fā)能力等。安排骨干教師到企業(yè)鍛煉或做企業(yè)訪問工程師，積累實際工作經(jīng)歷，提高他們的實踐技能和技術(shù)開發(fā)應(yīng)用水平，并取得相關(guān)的專業(yè)資格證書。“雙師型”骨干教師培養(yǎng)計劃見表4-2-11。 表4-2-11 “雙師型”骨干教師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)手段 培訓(xùn)地點 培養(yǎng)目的與效果 培養(yǎng)人數(shù) 學(xué)術(shù)交流 國內(nèi)外著名高校、職教科研院所 目的：學(xué)習(xí)最新專業(yè)知識和技術(shù)，學(xué)習(xí)先進高職教育理論。 效果：跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有先進

52、的高職教育理念，課程開發(fā)能力和業(yè)務(wù)水平得到提升，并應(yīng)用到核心課程建設(shè)之中。 5人 聘請專家指導(dǎo) 聘請國內(nèi)專業(yè)建設(shè)專家和課程建設(shè)專家指導(dǎo)。 企業(yè)訪問 工程師 博尚電子、華東環(huán)保、南天郵電等公司 目的：學(xué)習(xí)企業(yè)新技術(shù)和生產(chǎn)管理經(jīng)驗，與企業(yè)合作技術(shù)開發(fā)。 效果：提高實踐技能和技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)能力，并將相關(guān)成果應(yīng)用于課程建設(shè)和教材建設(shè)。 5人 3．兼職教師隊伍建設(shè) 與華東環(huán)保、南天郵電、博尚電子等金華地區(qū)電子信息領(lǐng)域的骨干企業(yè)廣泛開展校企合作，從合作企業(yè)中聘請20名技術(shù)能手或技術(shù)骨干擔(dān)任穩(wěn)定的兼職教師，參與課程建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合的教材開發(fā)等工作，對兼職教師進行教學(xué)

53、能力培訓(xùn)后編入課程組統(tǒng)一管理。另聘請動態(tài)管理的校外現(xiàn)場指導(dǎo)教師150人，負責(zé)頂崗實習(xí)學(xué)生的管理和指導(dǎo)。至2009年底，學(xué)院將共投入55萬元用于行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員兼職講授實踐技能課酬、課程建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、教材開發(fā)等。具體計劃見表4-2-12。 表4-2-12 兼職教師聘用計劃表 專業(yè)領(lǐng)域 數(shù)量 兼職或校外現(xiàn)場指導(dǎo)教師來源 從事教學(xué)工作 資格 電子產(chǎn)品 開發(fā) 70 浙江佳環(huán)電子有限公司、金華東南流量儀表有限公司、金華南天郵電設(shè)備制造有限公司、金華綠源電動車有限公司、金華日普電動車有限公司、金華征龍衡器有限公司等。 微控制器應(yīng)用、小型電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理

54、等課程的實踐教學(xué)。 高級工及以上職業(yè)資格或者工程師及以上職稱 PLC控制 系統(tǒng)開發(fā) 50 金華華東環(huán)保設(shè)備有限公司、金華大維電子科技有限公司、金華匯隆電子設(shè)備有限公司、金華市東盛電子科技有限公司、金華漢生機電控制工程有限公司等。 PLC應(yīng)用控制系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練、電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施等課程的實踐教學(xué)。 電子產(chǎn)品 檢驗 35 浙江東晶電子股份有限公司、金華創(chuàng)捷電子有限公司、金華希越電子設(shè)備廠、金華電子器材有限公司、金華舒芯微電子有限公司等。 電子產(chǎn)品檢驗課程的實踐教學(xué)。 電子產(chǎn)品 維修 15 金華賽維家電服務(wù)部、金華聯(lián)保家電維修中心有限公司、金華靈聲電子公司、金華家電服務(wù)有

55、限公司、金華博尚電子有限公司、杭州電視機二廠等。 電子產(chǎn)品維修課程的實踐教學(xué)。 4．專業(yè)化素質(zhì)提升 通過實施職教能力培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉、參與技術(shù)應(yīng)用項目開發(fā)與教學(xué)改革研究、在職提升學(xué)歷學(xué)位層次、聘請職教專家來校講座、職業(yè)教育教學(xué)能力測評、實施目標(biāo)責(zé)任制考核與獎勵激勵政策相結(jié)合等措施，提高中青年教師的綜合素質(zhì)與教育教學(xué)能力。師資隊伍建設(shè)項目見表4-2-13。 表4-2-13　應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)項目 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2名 3．兼職教師隊伍建設(shè) 兼職教師20名 校外現(xiàn)場指導(dǎo)教師150名 2．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 5名

56、 4．專業(yè)化素質(zhì)提升 13名 通過2年的培養(yǎng)和建設(shè)，使專任教師由15人增加到20名，穩(wěn)定的兼職教師由5人增加到20人，“雙師型”教師比例達到85%，95%的專業(yè)教師通過職教能力培訓(xùn)與測試。專業(yè)帶頭人和骨干教師在行業(yè)具有影響力，能夠承擔(dān)較高水平技術(shù)應(yīng)用開發(fā)項目與精品課程建設(shè)任務(wù)。中青年教師的職教能力和實踐能力顯著提高，并取得相關(guān)專業(yè)資格證書。從而形成知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)能力和實踐技能突出的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。 （四）實訓(xùn)基地建設(shè) 依據(jù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群及所需要承擔(dān)的典型工作任務(wù)要求，落實“角色轉(zhuǎn)變、能力遞進”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，規(guī)劃和建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。 1．以

57、生產(chǎn)性實訓(xùn)為重點，進行校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 通過整合、擴建與新建，將校內(nèi)實訓(xùn)基地建成2個車間和3個中心，其中電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間引進1個電子秤生產(chǎn)企業(yè)，可提供20個學(xué)生頂崗實習(xí)崗位。校內(nèi)實訓(xùn)基地建成后，生產(chǎn)性實訓(xùn)工位增加到507個，實訓(xùn)人時數(shù)達29萬人時，實現(xiàn)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化”。發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的優(yōu)勢，每年為企業(yè)完成2個新產(chǎn)品的開發(fā)，承擔(dān)5個產(chǎn)品的檢測任務(wù)。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)見表4-2-14。 表4-2-14 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo) 名稱 分室 開設(shè)項目 能力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 新員工 培訓(xùn) 車間 電子電路裝調(diào) 電子線路分析與測試 1．職業(yè)意識 2．簡單電路分析能力 3．

58、常用電子元器件辨識能力 4．手工焊接能力 5．電工操作技能 1．電子電路分析與實踐 2．電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試 電氣線路裝調(diào) 電氣控制電路的裝配 機床控制電路排故 電機拆裝 電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間 PCB板設(shè)計與制作 PCB板設(shè)計 1．生產(chǎn)車間規(guī)范化管理能力 2．PCB版設(shè)計能力 3．電子產(chǎn)品加工能力 4．生產(chǎn)工藝編制能力 5．生產(chǎn)車間、班組生產(chǎn)管理能力 6．產(chǎn)品質(zhì)量管理能力 7．電視機檢修能力 1．電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 2．電子產(chǎn)品制圖與制板 3．電子產(chǎn)品維修 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝編制 PCB板制作 電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)線 電子產(chǎn)品裝

59、配訓(xùn)練 電子設(shè)備裝接工技能訓(xùn)練 電子產(chǎn)品維修 電子產(chǎn)品維修 家用電器維修技能訓(xùn)練 電子產(chǎn)品測試中心 EMC測試 EMC測試設(shè)備操作訓(xùn)練 測試工藝編制 1．常用電子產(chǎn)品測試儀器使用能力 2．國內(nèi)外常見產(chǎn)品論證標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行能力 3．檢測工藝的編制能力 電子產(chǎn)品檢驗 可靠性測試 可靠性測試設(shè)備操作訓(xùn)練 測試工藝編制 產(chǎn)品質(zhì)量檢測 測試設(shè)備操作訓(xùn)練 測試工藝編制 測控產(chǎn)品開發(fā)中心 單片機技術(shù) 單片機技術(shù)項目化訓(xùn)練 1．單片機技術(shù)基本應(yīng)用能力 2．小型電子產(chǎn)品開發(fā)能力 3．PLC控制系統(tǒng)開發(fā)與裝調(diào)能力 1．微控制器應(yīng)用 2．小型電子產(chǎn)品開發(fā) 3．PLC控

60、制系統(tǒng)開發(fā) 電子產(chǎn)品開發(fā) 小型電子產(chǎn)品制作與調(diào)試 單片機快速開發(fā)專項能力訓(xùn)練 PLC技術(shù)應(yīng)用 可編程控制器項目化訓(xùn)練 簡單控制系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練 創(chuàng)新設(shè)計中心 創(chuàng)新設(shè)計工作室 電子產(chǎn)品專項訓(xùn)練 1．機器人創(chuàng)新設(shè)計與制作能力 2．嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用能力 3．電子設(shè)計與創(chuàng)新能力 1．簡易智能產(chǎn)品編程 2．嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用 3．電子創(chuàng)新設(shè)計與制作 嵌入式系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用 機器人創(chuàng)新工作室 機器人設(shè)計與制作 校內(nèi)實訓(xùn)基地組成結(jié)構(gòu)見圖4-2-4。 圖4-2-4 校內(nèi)實訓(xùn)基地的組成結(jié)構(gòu) 校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)計劃見表4-2-15。 表4-2-15 校內(nèi)實

61、訓(xùn)基地建設(shè)計劃 序號 實訓(xùn)室名稱 建設(shè) 方式 面積 （m2） 工位 新增功能 新增主要設(shè)備 經(jīng)費 預(yù)算 （萬元） 項目 負責(zé)人 建設(shè)年度 1 新員工培訓(xùn) 車間 擴建 1080 140 基本技能訓(xùn)練，電路裝調(diào)訓(xùn)練 電子技術(shù)實訓(xùn)裝置30臺,數(shù)字示波器30臺，信號發(fā)生器30臺，集成電路測試儀10臺，晶體管圖示儀10臺。 115 余紅娟 2007 2008 2 電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間 與企業(yè) 共建 1260 195 電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、維修實訓(xùn) 電子焊接裝配線2條，HDTV多功能電視信號發(fā)生器2臺，多制式視頻圖像信號發(fā)生器2臺, 液晶電視

62、維修實訓(xùn)設(shè)備10套，示波器30臺，小型快速批量制板設(shè)備1套。電子秤生產(chǎn)線1條（企業(yè)投入）。 270 鄭惠群 2008 2009 3 電子產(chǎn)品測試中心 擴建 120 20 電子產(chǎn)品可靠性測試 電磁式掃頻振動試驗臺1臺，高低溫電子產(chǎn)品老化箱1臺，鹽霧腐蝕試驗箱1臺，開關(guān)電源測試系統(tǒng)2套，液晶顯示高精度變頻電源2臺，電動車控制器特性測試設(shè)備1套。 28 樓蔚松 2009 4 測控產(chǎn)品開發(fā)中心 擴建 500 112 測控產(chǎn)品開發(fā)，PLC應(yīng)用技能考核，電路仿真 PLC技能考核實訓(xùn)設(shè)備16套，數(shù)字示波器30臺，配套PC機40臺，PIC、MOTOROLA單片機開發(fā)工

63、具2套，仿真軟件1套。 216 馬汝星 2007 2008 2009 5 創(chuàng)新設(shè)計中心 新建 300 40 嵌入式系統(tǒng)實訓(xùn)，機器人創(chuàng)新設(shè)計 教學(xué)版智能教學(xué)機器人20套，數(shù)字示波器10臺，可編程任意函數(shù)發(fā)生器2臺,嵌入式高級仿真器20套，邏輯分析儀1臺，LCR測試儀2臺，伺服電機20臺。 150 林潔 2008 2009 合 計 779 校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備建設(shè)清單見表4-2-16。 表4-2-16 校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備建設(shè)清單 單位：萬元 序號 項目 設(shè)備名稱 參考技術(shù)要求 數(shù)量 單價 金額 時間 1

64、新員工培訓(xùn)車間 電子技術(shù)實訓(xùn)裝置 網(wǎng)絡(luò)型 30臺 1.6 48 2007 集成電路測試儀 ICT-33 10臺 0.5 5 2008 晶體管圖示儀 XJ4810 10臺 0.45 4.5 2008 電子白板 國內(nèi)主流品牌 1套 3.4 3.4 2008 信號發(fā)生器 頻率：0.2～15MHZ 30臺 0.25 7.5 2008 直流穩(wěn)壓電源 雙路0-30V可調(diào)10A 40臺 0.08 3.2 2008 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 日立CP-HX3180 1套 1.6 1.6 2008 數(shù)字示波器 DS-1102C（100

65、M） 30臺 0.8 24 2008 萬用表 Fluke 40臺 0.07 2.8 2008 配套 材料、元器件等 15 2008 合 計 115 2 電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間 萬用表 Fluke 40臺 0.07 2.8 2008 數(shù)字示波器 DS-1102C（100M） 30臺 0.8 24 2008 PC機 雙核、1G內(nèi)存 40臺 0.4 16 2008 電子白板 國內(nèi)主流品牌 1套 3.4 3.4 2008 小型快速批量制板設(shè)備 Create系列 1套 80 80 2008

66、電子焊接裝配線 30工位 2條 5 10 2009 拆消靜電點焊機 白光 10臺 0.18 1.8 2008 HDTV多功能電視信號發(fā)生器 SG2008H-A 2臺 3 6 2009 多制式視頻圖像信號發(fā)生器 WY8602A 2臺 2 4 2009 液晶電視維修實訓(xùn)設(shè)備 主板為GN8125TV 10套 1.5 15 2009 電子秤生產(chǎn)線 1條 100 100 2008 2009 配套 材料、元器件等 7 2008 合 計 270 3 電子產(chǎn)品測試中心 電磁式掃頻振動試驗臺 RT-50AC 1臺 3.0 3 2009 高低溫電子產(chǎn)品老化箱 401－A 1臺 0.7 0.7 2009 鹽霧腐蝕試驗箱 YWX/Q-60-SS 1臺 0.6 0.6 2009 開關(guān)電源測試系統(tǒng) VG-ATE350 2套 1.5 3 2009 程控耐壓絕緣測試儀 LK7110LK7120 2套 0.35 0.7 2009 絕緣電阻測試儀測量儀