高考語文一輪復(fù)習(xí) 221 鑒賞詩歌的形象課件 新人教版

《高考語文一輪復(fù)習(xí) 221 鑒賞詩歌的形象課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 221 鑒賞詩歌的形象課件 新人教版（46頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)鑒賞詩歌的形象第一節(jié)鑒賞詩歌的形象 說說下面幾首詩各詠什么花。只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。 秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。倚竹佳人翠袖長，天寒猶著薄羅裳。揚(yáng)州近日紅千葉，自是風(fēng)流時(shí)世妝。寒酸一尉出無車，身閑乃畫富貴花。胭脂用盡少錢買，呼婢乞向鄰家娃。微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋常草木知。答案菊花芍藥牡丹梅花答案菊花芍藥牡丹梅花1.(2012江蘇卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。答：答：_解析“山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。

2、搖曳碧云斜”意思是：山上的明月，卻一點(diǎn)也不知道我的心事；水面上的輕風(fēng)，竟故意把我眼前的花吹落；天邊的碧云，還是恣意地?fù)u曳橫斜。“山月”這三句寫景，旨在以無情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬恨”“心里事”的有情相比，突出主人公內(nèi)心的悲戚和哀傷。由此可知，這首詞塑造了一個(gè)思婦形象。答案主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。 2.(2011四川卷)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。

3、(選自陳與義集校箋)答：_【注注】 天天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯禪伯”指大圓洪智，指大圓洪智，“儒先儒先”指葉天經(jīng)。指葉天經(jīng)。 請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。 解析本題考查作品形象的分析歸納能力，從“客子光陰詩卷里”可以想象詩人每日吟詩度日，是一個(gè)“情趣高雅”之人；從詩歌的題目及“西庵禪伯還多病”“忽憶輕舟尋二子”可以分析得知詩人掛念著自己的朋友，可以看出他珍視友情；從“綸巾鶴氅試春風(fēng)”一句可以分析得知，詩人裝束高雅，迎風(fēng)而立，是一個(gè)風(fēng)流飄逸之人。 答案詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。 限定

4、時(shí)間：你應(yīng)該在15分鐘內(nèi)完成題目。方法指導(dǎo)：做題前，你應(yīng)關(guān)注幾個(gè)細(xì)節(jié)：1.首先要利用詩歌中的意象和詩歌下的注釋讀懂詩歌；2.從詩里尋找典型人物形象，體會(huì)在人物身上注入的詩人的意念和感情。【示例1】 (2012安徽卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。考點(diǎn)分解一鑒賞人物形象考點(diǎn)分解一鑒賞人物形象 【注】 本詩為雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦最愛東山晴后雪二絕句中的一首。請簡要分析這首詩中詩人的形象。答：_解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。楊萬里喜歡描寫自然景物，這首七絕描寫了早春雪后晚晴優(yōu)美的山色，抒發(fā)了

5、詩人陶醉于自然的美好情懷?？赏ㄟ^題目“最愛”和詩中詞語“逐勝”“忘寒”歸納出詩人的形象特點(diǎn)。答案詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象?！久}揭秘】 鑒賞人物形象是詩歌鑒賞的一個(gè)重要方面，高考主要有以下的考查形式：1分析詩歌塑造了一個(gè)怎樣的主人公(詩人)形象？2詩中人物形象的特點(diǎn)是怎樣的？3這首詩中，詩人是一個(gè)怎樣的形象？4試分析詩中塑造的人物形象。請結(jié)合詞句簡要回答?！敬痤}步驟】第一步：要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。(這一步也可能放在最后作為總括

6、。)第二步：結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個(gè)中心來寫，如果詩歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。如“真題探究示例1”就是先結(jié)合詩句分析，然后再總括的。第三步：概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的作者情感。(這一步要根據(jù)具體情況來確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的)【答題范式】 分析形象總括具體分析情感 或：分析形象具體分析情感總括【知識精要】 詩歌中的人物形象包括詩中主人公形象和詩人自身形象兩種。 1詩中主人公形象 在詩歌中，詩人往往借助于筆下塑造的人物表達(dá)自己對生活的感受、對社會(huì)的看法或寄托自己的理想。如詩經(jīng)氓刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公的形象；孔雀

7、東南飛刻畫了同封建家長制作斗爭的劉蘭芝、焦仲卿的形象。2詩人自身形象在古代詩歌中，詩人自身形象一般有以下幾種類型：(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不屈的形象。如李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。(2)心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的

8、喜愛，如王維的山居秋暝通過對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。(5)矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟。(7)獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞、王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國、獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民

9、痛苦，反對戰(zhàn)爭。(8)愛恨情長的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。田園樂(其六)王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。請簡要賞析詩中“山客”的形象。答：_解析這首詩中的“山客”其實(shí)也是作者自己的寫照。要概括“山客”的形象，應(yīng)從兩個(gè)方面入手：其居住的環(huán)境有什么特點(diǎn)？其起居生活有什么特點(diǎn)？答案在桃紅柳綠的明媚景色中，在花落鶯啼的寧靜環(huán)境中，“山客”睡得酣恬安穩(wěn)，對身外之境一無所知，體現(xiàn)了“山客”閑適恬淡的心態(tài)。一個(gè)熱愛自然、淡泊名利、追求自由閑適生活的“山客”形象展現(xiàn)在讀者面前?？?/p>

10、點(diǎn)分解二鑒賞事物形象【示例2】 (2012天津卷)閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊宋楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】 糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答：_解析概括野菊形象，要注意野菊通常的象征性意義，還要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫其生長環(huán)境和花色、花香的詞語概括其自然特征，再寫出反問句揭示的內(nèi)在品質(zhì)。答案野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。【命題揭秘】 在

11、高考中，鑒賞事物形象主要有以下幾種提問形式：1這首詩描寫了怎樣的事物形象？2請結(jié)合詩歌分析這首詩中事物形象有何特征。3詩人塑造事物形象的意義是什么？【答題步驟】第一步：總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。第二步：結(jié)合詩句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。如“真題探究示例2”中野菊的“在野”“幽色”“妙香”，就和詩人內(nèi)心的高潔是契合的。第三步：塑造此形象的意義(運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求)。(此步驟視具體情況而定)【答題范式】詩中塑造了形象，(聯(lián)系詩句分析形象的基本特征)，抒寫了之情(

12、概括形象的意義)。古典詩詞常見意象分類參見下表：類別類別常見意象常見意象舉例舉例送別類送別類楊柳、長亭、南浦、酒楊柳、長亭、南浦、酒昔我往矣，楊柳依依。今昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。我來思，雨雪霏霏。( (詩經(jīng)詩經(jīng)小雅小雅采薇采薇) )思鄉(xiāng)類思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雙鯉雁字回時(shí)，月滿西樓。雁字回時(shí)，月滿西樓。( (李清照李清照一剪梅一剪梅) )愁苦類愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽猴、杜鵑、斜陽朝飲木蘭之墜露兮，夕餐朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。秋菊之落英。( (屈原屈原離離騷騷) )【知識精要知識精要】類別類別常見意象

13、常見意象舉例舉例愛情愛情類類紅豆、蓮、連理枝、比紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥翼鳥在天愿作比翼鳥，在地在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。愿為連理枝。( (白居易白居易長恨歌長恨歌) )戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭類類投筆、長城、樓蘭、細(xì)投筆、長城、樓蘭、細(xì)柳營、請纓、羌笛柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。不度玉門關(guān)。( (王之渙王之渙涼州詞涼州詞) )閑適閑適類類五柳、東籬、三徑、菊五柳、東籬、三徑、菊花花采菊東籬下，悠然見南采菊東籬下，悠然見南山。山。( (陶淵明陶淵明飲酒飲酒) )閱讀下面這首詩，回答問題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

14、簡析這首詩塑造的杏花形象。答：_解析這首詩塑造了杏花的形象。最能體現(xiàn)其處境的詞語是：一陂春水。最能體現(xiàn)它品行的詞語是：花影妖嬈。答題時(shí)要指出物中體現(xiàn)的詩人的感情，即保持自己如北陂杏花的像雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。答案這首詩塑造了風(fēng)姿綽約、妖嬈美麗，寧可飄零天涯，也不愿忍受屈辱踐踏的杏花形象。通過對妖嬈美麗、占盡春光、花落逐春水、芳魂無玷的杏花這一形象的描寫，表達(dá)了政治家、詩人王安石堅(jiān)守自己的節(jié)操和見解，堅(jiān)持變法改革的志向。抒發(fā)了作者寧為玉碎不為瓦全的感情。【示例3】 (2012山東卷)閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，

15、歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ?吳松：即吳淞，江名。開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？考點(diǎn)分解三鑒賞景物形象考點(diǎn)分解三鑒賞景物形象 答：_解析本題考查對詩歌形象、意境的理解與把握能力。解答此題，不能只看前兩句本身，必須聯(lián)系后文的相關(guān)描寫。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”諸語，點(diǎn)明季節(jié)已是晚秋。前二聯(lián)描寫了一路景色，兼及詩人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著樹葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急

16、歸去，頃刻便能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。”答題思路為：先簡練概括出寫了什么景色，然后概括意境特點(diǎn)，最后準(zhǔn)確指出這樣的意境表達(dá)了什么樣的情感，三個(gè)要點(diǎn)，缺一不可。答案描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。【命題揭秘】 在高考中，鑒賞景物形象主要有以下幾種提問形式：1這首詩描寫了怎樣的景物？2這首詩是怎樣描寫景物的？3這首詩在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展示的？【答題步驟】第一步：描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。第二步：概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。第三步：

17、聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。【答題范式答題范式】描圖景描圖景(描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面)點(diǎn)氛圍點(diǎn)氛圍(概括景物概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)所營造的氛圍特點(diǎn))析感情析感情(分析作者的思想感情分析作者的思想感情)?！局R精要】 詩中的景物形象是情中景。抒情詩中的景和物，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。如詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠古城之類，它們往往不是純自然的景物，而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，它們常常寄托了詩人對社會(huì)生活的感悟和看法。 詩人通過意象的創(chuàng)造和連綴，構(gòu)成一種耐人尋味的

18、藝術(shù)境界，這就是意境。意境的范圍比較大，意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這個(gè)建筑的一些磚石。如馬致遠(yuǎn)秋思中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家這些景物都是詩歌的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了一個(gè)凄清、傷感、蒼涼的意境。讀下面這首元曲，然后回答問題。雙調(diào)碧玉簫關(guān)漢卿 秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？答：_解析前四句集中寫秋天的景色?！扒锞翱邦}”，是總寫，是對秋景概括的贊美。以下三句，各自以絢麗的色彩展開對秋景的描繪，遠(yuǎn)處的紅葉，近處的

19、黃菊，通過青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一個(gè)立體的完整畫面，層次清晰，色彩絢爛，和諧寧靜，秋意盎然?！耙磺芯罢Z皆情語”，作者描寫秋景是為了抒寫其超脫、隱逸的情懷。答案前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛開。不僅表達(dá)了作者的贊美之情，也為后面的抒情作了有力的支撐。 問題診斷簡單概括，缺少描摹【典例】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天代人賦宋辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。(4分)閱卷現(xiàn)場采樣閱卷現(xiàn)場

20、采樣閱卷點(diǎn)評閱卷點(diǎn)評本答案只概括回本答案只概括回答了答了“描繪了什么樣描繪了什么樣的景象的景象”，卻忽略了，卻忽略了結(jié)合具體詩句的結(jié)合具體詩句的“簡簡要敘述要敘述”。 得得2分分規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導(dǎo)增分指導(dǎo)詞的上闋描繪了初春時(shí)詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。的烏鴉散落在那兒棲息。1.尋找詩中意象，

21、概括尋找詩中意象，概括意象特征；意象特征； 2.根據(jù)意象特征，進(jìn)行根據(jù)意象特征，進(jìn)行具體描摹。具體描摹。1閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。道中寒食陳與義斗粟淹吾駕，浮云笑此生。有詩酬歲月，無夢到功名?？屠锓隁w雁，愁邊有亂鶯。楊花不解事，更作倚風(fēng)輕?！咀ⅰ?也有人認(rèn)為該詩作者為宋代詩人詹慥。請結(jié)合詩句簡要分析詩中詩人的形象。答：_答案這首詩塑造了一個(gè)奔波仕途、懷才不遇、內(nèi)心愁苦、思念家鄉(xiāng)的詩人形象。他自嘲自己為斗粟而奔走仕途，虛度人生，無計(jì)建功立業(yè)，只能以詩抒懷；寒食時(shí)節(jié)，人在旅途，看到天上歸雁，空中飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更是倍添愁苦、無限落寞。2閱讀下面宋詞，回答問題。南歌子賀鑄疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時(shí)。易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩?！咀ⅰ?扶頭酒：濃烈易醉人的酒。這首詞的上片描寫了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫面？答：_答案疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺。描繪了一幅恬靜、幽美，充滿生機(jī)的夏日風(fēng)光圖。