高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識 第五課第一節(jié) 要重視發(fā)揮主觀能動性課件 新人教版

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1、第五課透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)第五課透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)哲學(xué)常識哲學(xué)常識第一節(jié)第一節(jié)要重視發(fā)揮主觀要重視發(fā)揮主觀能動性能動性2013高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航最新考點(diǎn)最新考點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)發(fā)揮發(fā)揮主觀主觀能動能動性性1.充分發(fā)揮主觀充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識世能動性，認(rèn)識世界和改造世界界和改造世界2主觀能動性主觀能動性的發(fā)揮，受主、的發(fā)揮，受主、客觀因素的制約客觀因素的制約1.怎樣才能正確怎樣才能正確地發(fā)揮主觀能動地發(fā)揮主觀能動性性2客觀規(guī)律性客觀規(guī)律性與主觀能動性的與主觀能動性的辯證關(guān)系辯證關(guān)系考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識世界和改造世界識世界和改造世界主干梳理主干

2、梳理1主觀能動性的含義及表現(xiàn)主觀能動性的含義及表現(xiàn)(1)含義：人類含義：人類_的能力與活動就的能力與活動就是人的主觀能動性。是人的主觀能動性。特有特有(2)人的主觀能動性主要體現(xiàn)在以下三人的主觀能動性主要體現(xiàn)在以下三個方面：個方面：人類人類_的能力以及人們在的能力以及人們在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上能動地認(rèn)識世界的社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上能動地認(rèn)識世界的活動，突出地表現(xiàn)為我們通常所說的活動，突出地表現(xiàn)為我們通常所說的“_”。認(rèn)識世界認(rèn)識世界想想人類人類_的能力以及人的能力以及人們在認(rèn)識的指導(dǎo)下能動地改造客觀世們在認(rèn)識的指導(dǎo)下能動地改造客觀世界的活動界的活動,即通常我們所說的即通常我們所說的“做做”。人類在認(rèn)識世

3、界和改造世界的活動人類在認(rèn)識世界和改造世界的活動中所具有的中所具有的_，即通常所說，即通常所說的決心、意志、干勁等。的決心、意志、干勁等。改造客觀世界改造客觀世界精神狀態(tài)精神狀態(tài)2充分發(fā)揮主觀能動性的必要性充分發(fā)揮主觀能動性的必要性(1)從認(rèn)識世界的角度看，只有充分發(fā)從認(rèn)識世界的角度看，只有充分發(fā)揮主觀能動性，運(yùn)用抽象思維能力，揮主觀能動性，運(yùn)用抽象思維能力，才能透過事物的現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)才能透過事物的現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和和_。規(guī)律規(guī)律(2)從改造世界的角度看，事物不會自從改造世界的角度看，事物不會自動滿足人的需要，人們只有充分發(fā)揮動滿足人的需要，人們只有充分發(fā)揮主觀能動性，通過實(shí)際行動，利

4、用規(guī)主觀能動性，通過實(shí)際行動，利用規(guī)律和條件，才能達(dá)到律和條件，才能達(dá)到_的預(yù)的預(yù)期目的。期目的。改造世界改造世界(3)從認(rèn)識世界和改造世界的精神狀態(tài)從認(rèn)識世界和改造世界的精神狀態(tài)來看，人們在認(rèn)識世界和改造世界的來看，人們在認(rèn)識世界和改造世界的過程中，必然會遇到種種困難、挫折過程中，必然會遇到種種困難、挫折甚至?xí)簳r(shí)的失敗，這就需要堅(jiān)強(qiáng)的意甚至?xí)簳r(shí)的失敗，這就需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和十足的干勁，需要充滿活力的精志和十足的干勁，需要充滿活力的精神狀態(tài)。神狀態(tài)?？傊?，人們要在認(rèn)識世界和改造世界總之，人們要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮人的人的_。主觀能動

5、性主觀能動性拓展提升拓展提升“主觀能動性主觀能動性”、“意識的能動性意識的能動性”、“實(shí)踐的能動性實(shí)踐的能動性”的比較的比較類別類別主觀能動性主觀能動性意識意識的的能能動性動性實(shí)踐的能動性實(shí)踐的能動性區(qū)區(qū)別別著著眼眼點(diǎn)點(diǎn)馬克思主義哲馬克思主義哲學(xué)以生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)以生產(chǎn)實(shí)踐為基礎(chǔ)來考查為基礎(chǔ)來考查人與物的區(qū)別，人與物的區(qū)別，它指出主觀能它指出主觀能動性是人區(qū)別動性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)于物的特點(diǎn)相對于物相對于物質(zhì)對意識質(zhì)對意識的決定作的決定作用而言，用而言，體現(xiàn)了唯體現(xiàn)了唯物論和辯物論和辯證法的統(tǒng)證法的統(tǒng)一一在馬克思主義認(rèn)在馬克思主義認(rèn)識論中，相對于識論中，相對于實(shí)踐的物質(zhì)性、實(shí)踐的物質(zhì)性、客觀性而言，

6、體客觀性而言，體現(xiàn)了人類活動和現(xiàn)了人類活動和動物的純粹適應(yīng)動物的純粹適應(yīng)自然界的本能活自然界的本能活動的不同動的不同類別類別主觀能主觀能動性動性意識意識的的能能動性動性實(shí)踐實(shí)踐的的能能動性動性區(qū)區(qū)別別含含義義也叫做也叫做自覺能自覺能動性，動性，是指人是指人類特有類特有的能力的能力和活動和活動人類認(rèn)識人類認(rèn)識世界的能世界的能力以及人力以及人們在社會們在社會實(shí)踐的基實(shí)踐的基礎(chǔ)上認(rèn)識礎(chǔ)上認(rèn)識世界的活世界的活動動人類改造客人類改造客觀世界的能觀世界的能力以及人們力以及人們在認(rèn)識的指在認(rèn)識的指導(dǎo)下改造客導(dǎo)下改造客觀世界的活觀世界的活動動類別類別主主觀觀能能動性動性意識意識的的能能動性動性實(shí)踐實(shí)踐的的能能

7、動性動性區(qū)區(qū)別別表表現(xiàn)現(xiàn)“想想”、“做做”、“精神狀精神狀態(tài)態(tài)”意識能夠意識能夠正確反映正確反映客觀事物客觀事物及其本質(zhì)及其本質(zhì)規(guī)律；意規(guī)律；意識對物質(zhì)識對物質(zhì)具有反作具有反作用用人類的實(shí)踐人類的實(shí)踐活動具有目活動具有目的性、計(jì)劃的性、計(jì)劃性；人類的性；人類的實(shí)踐活動具實(shí)踐活動具有創(chuàng)造性；有創(chuàng)造性；人類能夠自人類能夠自覺利用客觀覺利用客觀規(guī)律規(guī)律類別類別主主觀觀能能動性動性意識意識的的能能動性動性實(shí)踐實(shí)踐的的能能動性動性聯(lián)系聯(lián)系主觀能動性、意識的能動性、實(shí)踐的主觀能動性、意識的能動性、實(shí)踐的能動性都體現(xiàn)了人類作為能動性都體現(xiàn)了人類作為“萬靈之長萬靈之長”區(qū)別于物的特點(diǎn)區(qū)別于物的特點(diǎn)主觀能動性不

8、但包括意識的能動性、主觀能動性不但包括意識的能動性、實(shí)踐的能動性，還表現(xiàn)為人類在認(rèn)識和實(shí)踐的能動性，還表現(xiàn)為人類在認(rèn)識和改造客觀世界的活動中表現(xiàn)出來的精神改造客觀世界的活動中表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)狀態(tài)人類的認(rèn)識活動以社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，人類的認(rèn)識活動以社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，人類的實(shí)踐活動以認(rèn)識為指導(dǎo)，體現(xiàn)了人類的實(shí)踐活動以認(rèn)識為指導(dǎo)，體現(xiàn)了認(rèn)識和實(shí)踐的辯證關(guān)系認(rèn)識和實(shí)踐的辯證關(guān)系典題例析典題例析(2011高考大綱全國卷高考大綱全國卷)某農(nóng)牧區(qū)由某農(nóng)牧區(qū)由于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒有改變經(jīng)濟(jì)落后的面貌，反而導(dǎo)致自有改變經(jīng)濟(jì)落后的面貌，反而導(dǎo)致自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，草原承載力

9、急劇然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學(xué)發(fā)展觀以來，農(nóng)牧民下降。踐行科學(xué)發(fā)展觀以來，農(nóng)牧民改變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，根據(jù)當(dāng)?shù)馗淖円酝慕?jīng)濟(jì)發(fā)展方式，根據(jù)當(dāng)?shù)刈宰匀粭l件種植沙柳資源林，大力發(fā)展沙然條件種植沙柳資源林，大力發(fā)展沙柳加工業(yè)，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也柳加工業(yè)，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。農(nóng)牧民落實(shí)科學(xué)發(fā)保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。農(nóng)牧民落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)生態(tài)文明取得明顯成效，展觀，建設(shè)生態(tài)文明取得明顯成效，得益于他們得益于他們()以經(jīng)濟(jì)效益為中心，積極促進(jìn)沙柳以經(jīng)濟(jì)效益為中心，積極促進(jìn)沙柳產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展尊重自然規(guī)律，完整地保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖鹬刈匀灰?guī)律，完整地保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀幻婷沧匀幻婷?/p>

10、從該地實(shí)際出發(fā)，因地制宜發(fā)展沙從該地實(shí)際出發(fā)，因地制宜發(fā)展沙柳種植業(yè)柳種植業(yè)發(fā)揮自覺能動性，做到人與自然的發(fā)揮自覺能動性，做到人與自然的和諧相處和諧相處ABC D【解析解析】農(nóng)牧民落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建農(nóng)牧民落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)生態(tài)文明，因此設(shè)生態(tài)文明，因此正確。正確。與題意與題意無關(guān)，無關(guān)，“完整地保護(hù)完整地保護(hù)”說法錯誤。說法錯誤?！敬鸢复鸢浮緿主干梳理主干梳理1主觀能動性的發(fā)揮受客觀因素的主觀能動性的發(fā)揮受客觀因素的制約制約(1)客觀規(guī)律始終制約著主觀能動性的客觀規(guī)律始終制約著主觀能動性的發(fā)揮發(fā)揮主觀能動性的發(fā)揮，受主主觀能動性的發(fā)揮，受主客觀因素的制約客觀因素的制約從質(zhì)的方面看，人們是否從

11、質(zhì)的方面看，人們是否_，決定著人們發(fā)揮主觀能動性，決定著人們發(fā)揮主觀能動性能否收到積極的效果。能否收到積極的效果。從量的方面看，人們按規(guī)律辦事的從量的方面看，人們按規(guī)律辦事的_，決定著人們發(fā)揮主觀能動性，決定著人們發(fā)揮主觀能動性收到積極效果的程度。收到積極效果的程度。程度程度按規(guī)律按規(guī)律辦事辦事客觀規(guī)律對主觀能動性的制約，要客觀規(guī)律對主觀能動性的制約，要求人們積極地發(fā)揮主觀能動性，努力求人們積極地發(fā)揮主觀能動性，努力去認(rèn)識和利用去認(rèn)識和利用_。(2)客觀條件始終制約著主觀能動性的客觀條件始終制約著主觀能動性的發(fā)揮發(fā)揮規(guī)律規(guī)律一定的客觀條件是人們發(fā)揮主觀能一定的客觀條件是人們發(fā)揮主觀能動性的動性

12、的_和前提，不顧實(shí)際條件和前提，不顧實(shí)際條件的蠻干是錯誤的。的蠻干是錯誤的。人們可以發(fā)揮人們可以發(fā)揮_，以規(guī)，以規(guī)律為指導(dǎo)，分析條件，發(fā)揮有利條件律為指導(dǎo)，分析條件，發(fā)揮有利條件的作用，限制或排除不利條件的影響的作用，限制或排除不利條件的影響,以達(dá)到活動的最佳效果。以達(dá)到活動的最佳效果?；A(chǔ)基礎(chǔ)主觀能動性主觀能動性2主觀因素始終制約著主觀能動性的主觀因素始終制約著主觀能動性的發(fā)揮發(fā)揮(1)人的主觀能動性是隨著人的主觀能動性是隨著_與與_的積累而不斷形成、逐步增強(qiáng)的積累而不斷形成、逐步增強(qiáng)的。這些不斷增強(qiáng)的因素就成為制約的。這些不斷增強(qiáng)的因素就成為制約主觀能動性進(jìn)一步發(fā)揮的主觀因素。主觀能動性進(jìn)

13、一步發(fā)揮的主觀因素。實(shí)踐實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(2)我們應(yīng)當(dāng)自覺地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷排我們應(yīng)當(dāng)自覺地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷排除錯誤的主觀因素，積累除錯誤的主觀因素，積累_的主的主觀因素，在認(rèn)識世界和改造世界時(shí)取觀因素，在認(rèn)識世界和改造世界時(shí)取得更大的成績。得更大的成績。正確正確3要求要求我們既要充分發(fā)揮主觀能動性，又要我們既要充分發(fā)揮主觀能動性，又要尊重尊重_和和_，同時(shí)，同時(shí)還要端正還要端正_，做到正確地、，做到正確地、有效地發(fā)揮主觀能動性。有效地發(fā)揮主觀能動性?？陀^規(guī)律客觀規(guī)律客觀條件客觀條件主觀動機(jī)主觀動機(jī)拓展提升拓展提升怎樣才能正確地發(fā)揮主觀能動性怎樣才能正確地發(fā)揮主觀能動性(1)要堅(jiān)持一個根本的哲學(xué)觀點(diǎn)要

14、堅(jiān)持一個根本的哲學(xué)觀點(diǎn)物物質(zhì)和意識的辯證統(tǒng)一。質(zhì)和意識的辯證統(tǒng)一。(2)要注意一個根本的制約因素要注意一個根本的制約因素客客觀事物的性質(zhì)和規(guī)律，去想去做。觀事物的性質(zhì)和規(guī)律，去想去做。(3)要創(chuàng)造一定的物質(zhì)條件，使用一定要創(chuàng)造一定的物質(zhì)條件，使用一定的物質(zhì)工具。的物質(zhì)工具。(4)要通過實(shí)踐這個根本途徑。要通過實(shí)踐這個根本途徑。(5)要不斷提高自身素質(zhì)。要不斷提高自身素質(zhì)。典題例析典題例析(2011高考重慶卷高考重慶卷)下圖給我們的啟下圖給我們的啟示是示是()A成功還是失敗，取決于人的主觀成功還是失敗，取決于人的主觀意識意識B改造主觀世界是改造客觀世界的基改造主觀世界是改造客觀世界的基礎(chǔ)礎(chǔ)C理性

15、分析是指導(dǎo)實(shí)踐走向成功的理性分析是指導(dǎo)實(shí)踐走向成功的關(guān)鍵關(guān)鍵D客觀條件為主觀能動性的發(fā)揮提客觀條件為主觀能動性的發(fā)揮提供廣闊余地供廣闊余地【解析解析】客觀決定主觀，客觀決定主觀，A、B兩項(xiàng)的兩項(xiàng)的觀點(diǎn)顛倒了二者的關(guān)系，是錯誤的；根觀點(diǎn)顛倒了二者的關(guān)系，是錯誤的；根據(jù)漫畫主題據(jù)漫畫主題“失敗者找借口，成功者找方失敗者找借口，成功者找方法法”可以看出，成功者依據(jù)客觀條件充分可以看出，成功者依據(jù)客觀條件充分發(fā)揮了主觀能動性，故發(fā)揮了主觀能動性，故C項(xiàng)片面，項(xiàng)片面，D項(xiàng)正項(xiàng)正確。本題是漫畫說明題，解題的關(guān)鍵在確。本題是漫畫說明題，解題的關(guān)鍵在于根據(jù)漫畫主旨判斷取舍選項(xiàng)。于根據(jù)漫畫主旨判斷取舍選項(xiàng)?！敬?/p>

16、案答案】D本節(jié)知識歸納本節(jié)知識歸納 聚焦生活鏈接高考聚焦生活鏈接高考第第20號熱帶風(fēng)暴號熱帶風(fēng)暴“榕樹榕樹”生成生成【背景材料背景材料】(鏈接生活實(shí)例！鏈接生活實(shí)例！)2011年年10月月11日日14時(shí)，第時(shí)，第20號熱帶號熱帶風(fēng)暴風(fēng)暴“榕樹榕樹”(英文名：英文名：Banyan，名，名字來源：中國香港，名字意義：一種字來源：中國香港，名字意義：一種樹樹)于在菲律賓群島南部以東海面上生于在菲律賓群島南部以東海面上生成，其中心位于菲律賓馬尼拉東南方成，其中心位于菲律賓馬尼拉東南方大約大約1030公里的海面上公里的海面上(北緯北緯8.6度、度、東經(jīng)東經(jīng)128.3度度)，中心附近最大風(fēng)力有，中心附近最

17、大風(fēng)力有8級級(18米米/秒秒)，中心最低氣壓為，中心最低氣壓為998百百帕。帕?！伴艠溟艠洹币悦啃r(shí)以每小時(shí)15公里左右的速度公里左右的速度向西北方向移動，強(qiáng)度有所增強(qiáng)，近向西北方向移動，強(qiáng)度有所增強(qiáng)，近期內(nèi)對我國近海海域無影響；期內(nèi)對我國近海海域無影響；14日前日前后后,進(jìn)入我國南海東部海面。面對近進(jìn)入我國南海東部海面。面對近期自然環(huán)境狀況，全球越來越關(guān)注頻期自然環(huán)境狀況，全球越來越關(guān)注頻發(fā)的極端災(zāi)害性天氣，開始研究極端發(fā)的極端災(zāi)害性天氣，開始研究極端性災(zāi)害天氣的成因、危害，并開始嘗性災(zāi)害天氣的成因、危害，并開始嘗試試行一些預(yù)警、預(yù)報(bào)機(jī)制。試試行一些預(yù)警、預(yù)報(bào)機(jī)制。【命題視角命題視角】(打

18、開思維之窗！打開思維之窗！) 命題角度命題角度1：熱帶風(fēng)暴：熱帶風(fēng)暴“榕樹榕樹”的生的生成反映了什么樣的哲學(xué)道理？成反映了什么樣的哲學(xué)道理？(1)自然界的存在與發(fā)展是客觀的。熱自然界的存在與發(fā)展是客觀的。熱帶風(fēng)暴作為自然界中客觀存在的物質(zhì)帶風(fēng)暴作為自然界中客觀存在的物質(zhì),它的存在是客觀的，不以人的意志為它的存在是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。轉(zhuǎn)移的。(2)事物的運(yùn)動變化發(fā)展是有規(guī)律的，事物的運(yùn)動變化發(fā)展是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的。熱帶風(fēng)暴的生成是有規(guī)律是客觀的。熱帶風(fēng)暴的生成是有規(guī)律的，人們能夠認(rèn)識和利用規(guī)律，規(guī)律的，人們能夠認(rèn)識和利用規(guī)律，來減少對人類的損失。來減少對人類的損失。(3)事物是普

19、遍聯(lián)系的。熱帶風(fēng)暴的生事物是普遍聯(lián)系的。熱帶風(fēng)暴的生成會給人類帶來災(zāi)難。成會給人類帶來災(zāi)難。 命題角度命題角度2：人類怎樣才能提高對：人類怎樣才能提高對“熱熱帶風(fēng)暴帶風(fēng)暴”的認(rèn)識水平？的認(rèn)識水平？(1)正確地發(fā)揮主觀能動性。要按客觀正確地發(fā)揮主觀能動性。要按客觀規(guī)律辦事規(guī)律辦事,從客觀存在的實(shí)際條件出發(fā)；從客觀存在的實(shí)際條件出發(fā)；要不斷積累正確的主觀因素。要不斷積累正確的主觀因素。(2)要將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透要將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。(3)要立足社會實(shí)踐，將對熱帶風(fēng)暴的要立足社會實(shí)踐，將對熱帶風(fēng)暴的認(rèn)識不斷深化、擴(kuò)展、向前推移

20、。認(rèn)識不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。(4)要注意培養(yǎng)科學(xué)思維方法。在實(shí)踐要注意培養(yǎng)科學(xué)思維方法。在實(shí)踐活動中，要將分析與綜合相結(jié)合，進(jìn)行活動中，要將分析與綜合相結(jié)合，進(jìn)行合理想象與創(chuàng)造性思維。合理想象與創(chuàng)造性思維?！緞?chuàng)新體驗(yàn)創(chuàng)新體驗(yàn)】(提升做題能力！提升做題能力！)1“榕樹榕樹”以每小時(shí)以每小時(shí)15公里左右的速度公里左右的速度向西北方向移動，人類通過測量和計(jì)算向西北方向移動，人類通過測量和計(jì)算得出熱帶風(fēng)暴到達(dá)的準(zhǔn)確時(shí)間和地點(diǎn)，得出熱帶風(fēng)暴到達(dá)的準(zhǔn)確時(shí)間和地點(diǎn)，大大減少了人員傷亡和災(zāi)難損失。這得大大減少了人員傷亡和災(zāi)難損失。這得益于益于()A主觀能動性的發(fā)揮主觀能動性的發(fā)揮B認(rèn)識規(guī)律，支配規(guī)律認(rèn)識規(guī)

21、律，支配規(guī)律C用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題D堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一解析：選解析：選A。對臺風(fēng)測量和計(jì)算是人發(fā)。對臺風(fēng)測量和計(jì)算是人發(fā)揮主觀能動性的過程，揮主觀能動性的過程，A符合題意，符合題意，B的觀點(diǎn)錯誤，的觀點(diǎn)錯誤，C、D與題干無關(guān)。與題干無關(guān)。2面對面對2011年第年第20號熱帶風(fēng)暴號熱帶風(fēng)暴“榕樹榕樹”的生成，海南省高度重視，及時(shí)召開會的生成，海南省高度重視，及時(shí)召開會議議,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各有關(guān)部門積極應(yīng)對，科學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各有關(guān)部門積極應(yīng)對，科學(xué)實(shí)施各種預(yù)案，啟動了突發(fā)公共事件二實(shí)施各種預(yù)案，啟動了突發(fā)公共事件二級響應(yīng)行動，以確保全省人民群眾生命級響應(yīng)行動，以

22、確保全省人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，確保人民群眾生產(chǎn)生活正常。財(cái)產(chǎn)安全，確保人民群眾生產(chǎn)生活正常。結(jié)合材料說明海南省是怎樣按客觀規(guī)律結(jié)合材料說明海南省是怎樣按客觀規(guī)律辦事的。辦事的。解析：本題以海南省應(yīng)對解析：本題以海南省應(yīng)對“榕樹榕樹”臺臺風(fēng)為背景材料，綜合考察學(xué)生解決和風(fēng)為背景材料，綜合考察學(xué)生解決和分析問題的能力。在作答時(shí)主要從規(guī)分析問題的能力。在作答時(shí)主要從規(guī)律的客觀性、發(fā)揮主觀能動性以及從律的客觀性、發(fā)揮主觀能動性以及從實(shí)際出發(fā)等角度組織答案。實(shí)際出發(fā)等角度組織答案。答案：答案：(1)充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識事物發(fā)展的規(guī)律。各個部門制定預(yù)案事物發(fā)展的規(guī)律。各個部門制

23、定預(yù)案體現(xiàn)了對客觀規(guī)律的認(rèn)識和把握。體現(xiàn)了對客觀規(guī)律的認(rèn)識和把握。(2)規(guī)律是客觀的，必須按客觀規(guī)律辦規(guī)律是客觀的，必須按客觀規(guī)律辦事。材料中統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)安排體現(xiàn)事。材料中統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)安排體現(xiàn)了對規(guī)律的尊重，堅(jiān)持了按客觀規(guī)律了對規(guī)律的尊重，堅(jiān)持了按客觀規(guī)律辦事。辦事。(3)尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事離不開發(fā)揮尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事離不開發(fā)揮主觀能動性。材料中召開會議、部署主觀能動性。材料中召開會議、部署各項(xiàng)工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。各項(xiàng)工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(4)按規(guī)律辦事也體現(xiàn)在從客觀實(shí)際出按規(guī)律辦事也體現(xiàn)在從客觀實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮主觀能動性克服不利條件，發(fā)，發(fā)揮主觀能動性克服不利條件，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。