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1、統(tǒng)編版高二選擇性必修（上）第一單元《別了，不列顛尼亞》《縣委
書記的榜樣——焦裕祿》預習導學案
第一課時
【預習指導】
獨立研讀文本《別了，不列顛尼亞》《縣委史記的榜樣一一焦裕 祿》。依據(jù)導學案要求，做好標記和勾畫。
【學習目標】
1、了解新聞這種文體特點。
2、閱讀文本，了解兩篇文章的基本內(nèi)容。
【重點難點】
閱讀文本，了解兩篇文章的基本內(nèi)容。
【情景導學】
班級要舉行朗讀比賽，要求從此兩篇文章中節(jié)選精彩片段，并說 明選擇理由。請你好好準備一下，報名參加吧！
一、什么是新聞
新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄 與傳播信息的一種文體。是記錄社會、
2、傳播信息、反映時代的一種文 體。新聞是包含海量資訊的新聞服務平臺，真實反映每時每刻的重要 事件。您可以搜索新聞事件、熱點話題、人物動態(tài)、產(chǎn)品資訊等，快 速了解它們的最新進展。新聞包括有關政治，經(jīng)濟，軍事，外交等社 會公共事務的報道，評論，以及有關社會突發(fā)事件的評論，報道。新 聞概念有廣義與狹義之分。廣義上：除了發(fā)表于報刊、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、 電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞，包括消息、通訊、特 寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等；狹義上：消息是用概括 的敘述方式，以較簡明扼要的文字，迅速及時地報道附近新近發(fā)生的、 有價值的事實，使一定人群了解。新聞一般包括標題、導語、主體、 背景和結(jié)語
3、五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫法以 敘述為主兼或有議論、描寫、評論等。
二、閱讀新聞需要注意事項
（一）新聞采訪注意事項：
1、之前做好充足準備，做好策劃和提問題綱。
2、采訪時間要注意選擇合適的時間。
3、采訪時提問不要過大過空，防止輕問重寫，提問辭不達意
4、采訪過程中，事先圍繞主題設計一些重要問題；用內(nèi)行話提 問；對回避采訪的，以提問對方感興趣的問題，誘導其配合采訪；在 提問時兼顧雙方，問受眾想知道的問題；提問語要注意”五不用”：不 用長句、不用倒裝句、不用否定語氣提問、不用有歧義的話提問，在 提問時不要生造詞語、任意改用專用名詞；學會多用口語，長句分成 短句
4、來問；適當使用些激將法。充分發(fā)揮激將的作用；記者提問態(tài)度 要真誠、客觀、不帶個人傾向。其余看個人發(fā)揮了。
（二）采訪角度：按照新聞角度中選材角度，選題角度，采訪角 度，表現(xiàn)角度確定采訪角度。
采訪角度是對新聞主體事物現(xiàn)狀、歷史和內(nèi)在聯(lián)系的了解和 把握，把各種社會聯(lián)系包括在它的內(nèi)容中，考慮一個時期的主旋律精 神、某種傾向性問題的了解、價值取向（價值取向的把握主要考慮受 眾價值，即受眾的關注度）等，，通過對其諸因素關系的比較掂量， 選擇出最有利的采訪角度。
三、用思維導圖的方式梳理文章脈絡。
《別了，不列顛尼亞》
《縣委書記的榜樣一一焦裕祿》
探究案
【學習目標】
1、自主學習，合
5、作探究，思考《長征勝利萬歲》中的場面描寫 和細節(jié)描寫的作用。
2、《大戰(zhàn)中的插曲》理清行文線索，思考作品主題。
3、體會兩篇作品從不同側(cè)面表達出的作者對中國革命的認識和 思考。
【重點難點】
場面描寫和細節(jié)描寫的作用。
【情景導學】
通過作品你認識了兩位革命家，走進他們的崢蛛歲月吧！
【學習活動】
活動一：閱讀《別了，不列顛尼亞》，思考下列問題：
1、新聞的導語部分交代了哪些內(nèi)容？
2、本部分第2段采用了怎樣的敘述方式？有什么作用？
3、為什么說英國的告別儀式是日落儀式？
4、對《別了，不列顛尼亞》這個新聞標題應怎樣理解？有何作 用？
活動二：閱讀《縣委史記的榜樣一一焦裕祿》，思考下列問題：
1、文章在開頭部分第三自然段描寫了蘭考什么景象？有何作用？
2、本文中，作者是如何運用對比手法的？舉例說明。
3、本文“行散神聚”的“神聚”表現(xiàn)在什么地方？
訓練案
【學習目標】
1、完成一篇新聞通訊
2、在評點中明確新聞通訊的寫法
【學習活動】
1、到社區(qū)作一番調(diào)查，完成一篇新聞通訊（不少于600字）。
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