【人教版】三年級上冊Unit 1 單元教案 10

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1、 精品資料Unit 1 Hello【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)校生活中用到的一些英語知識及整體感知26個字母。其中有8個三會單詞：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.兩個對話中的主干句型：Hi! Im Whats your name? My names【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能簡單打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! Im from My names”等。2、能提問他人的名字，如：“Whats your name?”等。3、能聽懂Lets do中的一些指令，如：Open your pencil box

2、.4、會唱歌曲 and 。二、知識目標(biāo)：1、掌握A、B部分Lets learn，Lets do, Lets chant中的單詞及字母，并能做到會聽、說、讀。2、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的單詞和句子。3、理解Lets do, Lets chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標(biāo)要求。4、能完成Lets check中的練習(xí)，了解Story time等部分的內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價值觀：1、情感態(tài)度：能做到見面與人主動打招呼，做有禮貌的好學(xué)生。2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。3、文化目標(biāo)：了解西方與中國名字的差異?！締卧獙W(xué)習(xí)重點、難點】1、本

3、單元重點有關(guān)生活中打招呼的一些英語知識。重點學(xué)習(xí)句型是：Hello./ Hi. Goodbye. /Bye. /Im .。Whats your name? My name is . A、B部分的Lets talk滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點。2、本單元中學(xué)生初次接觸字母，對于學(xué)生來說是一個重點，但也是一個難點?！締卧獌?nèi)容學(xué)情分析】1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時尤其是通過實際生活來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聽錄音學(xué)習(xí)過一兩遍之后，并學(xué)會使用它們的單復(fù)數(shù)形式。2、在接觸Le

4、ts talk部分的對話前，應(yīng)當(dāng)讓孩子先對句型有初步的理解。教師可以通過開學(xué)的情景讓同學(xué)們之間進(jìn)行打招呼，自然地引入新句型的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)新知。這樣既有趣，又有利于孩子更好地掌握新句型。在教學(xué)Lets talk部分時，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然地感受語言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，一定讓孩子模擬情景表演一下對話的內(nèi)容。3、教師可利用書中提供的情景讓學(xué)生編對話、表演，也可以為學(xué)生提供一些其他的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會，又檢驗了學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。在學(xué)生積極參與表演對話時，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)

5、容表演，可根據(jù)實際情況或針對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們用學(xué)過的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換。在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場景進(jìn)行創(chuàng)編對話和表演，真正讓語言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來。4、對于字母部分，先讓學(xué)生學(xué)會字母歌曲，整體感知26個字母?！菊n時安排】第一課時：A Lets talk Lets play第二課時：A Lets Learn Lets chant第三課時：A Lets sing Lets find out第四課時：B Lets talk Lets play 第五課時：B Lets learn Lets do第六課時：B Start to readUnit 1 Hello第一課時

6、A Lets talk Lets play 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Lets talk，Lets play。【課標(biāo)與教材分析】本課時要學(xué)習(xí)A部分Lets talk，Lets play兩部分內(nèi)容。Lets talk部分內(nèi)容主要圍繞主干句型Hello! Im .展開，配有四幅情景圖輔助教學(xué)；Lets play部分主要是用來鞏固練習(xí)主句型：Hello! Im .。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行簡短的對話，能在教師幫助和圖片提示下進(jìn)行簡短對話?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生初次接觸英語，主要是通過在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對話，認(rèn)讀單詞，學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)生們以前沒有學(xué)過英語，現(xiàn)在要通過簡單

7、打招呼和自我介紹激發(fā)孩子對英語的興趣。使優(yōu)秀生當(dāng)堂會自我介紹，學(xué)困生看書會自我介紹?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2能表演本節(jié)課對話。3能用 “ Im.”來介紹自己。（創(chuàng)編對話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4了解知識點：Hello! Im的用法。5 知識鏈：Hi! Hi! Im Sarah.二、情感態(tài)度目標(biāo)鼓勵學(xué)習(xí)英語，使用英語，做個有禮貌的小學(xué)生?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握句型“Hellp!Im from”的用法。教學(xué)難點：自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai；from的發(fā)音對于學(xué)生來說也較困難，教師要適

8、時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】做游戲要用的小鼓，花，教材中相關(guān)人物的面具或頭飾 、相配套的錄音帶等?！窘虒W(xué)方法與媒體】表演生成，游戲鞏固，自我創(chuàng)編。1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）3分鐘口語秀展示 （一） 歌曲、歌謠中情緒熱身Lets sing: （一）師生齊唱第一冊第10頁的歌曲（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic English-Hello）學(xué)生

9、在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi 通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。（三）評價分組中注意力熱身把全班分為兩組，分別為Hello Group, Hi Group.【設(shè)計意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識，在給小組命名的過程中，巧妙運(yùn)用本節(jié)課最實用的兩個招呼用語Hello和Hi。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課英語老師正常上課用語。T: Good morning/afternoon! Boys and girls.Ss: Good morning/afte

10、rnoon!T: Im Miss/MrS1: （二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意1教師創(chuàng)設(shè)剛開學(xué)同學(xué)們互相打招呼的情景：T: Hello! We are the first time to see. Lets say hello to others, OK?Ss: Hello/HiT: Im your new English teacher, please introduce yourself to me.S1: Hello! Im（三）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)1課件呈現(xiàn)喜羊羊進(jìn)入課堂找朋友畫面，利用師生問答，生生問答等基本操練形式進(jìn)行簡單有效的交際訓(xùn)練。T: Hello! Im Miss/Mr S1: Hi

11、! ImS2: Hello! Im2通過板書呈現(xiàn)重點句型 Hello!/Hi!Im三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1 Listen and imitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，初步形成一定的語感語速。2給課件中的人物配音。注意學(xué)生的語音語調(diào)及表情、動作。3分角色朗讀對話。師生讀，男、女生讀，Pari work讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中進(jìn)一步理解對話，為在實際生活中運(yùn)用語言打基礎(chǔ)。4Lets chantHello! Hello!Im Sarah.Hi! Hi! Im JohnHello! Hello! Hi

12、! Hi!先由老師教唱歌謠，然后分組說唱。（二）游戲鞏固，表演生成1擊鼓傳花游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, Im /Hi, Im （這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。2小組表演對話。學(xué)生戴上

13、本節(jié)課人物的頭飾進(jìn)行表演。【設(shè)計意圖】在歌謠中鞏固、操練語言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實1交友活動學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的自制的名片，名片上寫有姓名、年齡、性別、籍貫等。學(xué)生們互贈學(xué)生名片，用“Hello! Im”互相交換名片。2練習(xí)任務(wù)中落實隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】Choose the right answer. (選擇填空。)（ ）（1）Hell! Im _.A. Wu YifanB. Wu yifan（ ）（2）Hell! Im _.A. Miss WhiteB. miss White（ ）（3）Hell! Im _.A. s

14、arahB. Sarah（ ）（4）Hell! Im _. A. Liu xinB. Liu Xin（ ）（5）Hi! Im _. A. JohnB. john答案：A A B B A（二）總結(jié)賞析，情感升華Hello and hi, we are good friends.（三）作業(yè)分層，自主拓展1聽錄音跟讀、模仿對話。2創(chuàng)編新對話。3用英語將自己介紹給家長聽，請家長打分。【板書設(shè)計】Unit 1 Hello A Lets talk Lets playHello!/Hi! Im 【課后反思】Unit 1 Hello 第二課時A Lets learn Lets chant【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Le

15、ts learn, Lets chant?！菊n標(biāo)與教材分析】本課時由Lets learn和Lets chant兩部分組成。Lets learn中有4個新單詞和一個句型,讓學(xué)生在游戲活動中鞏固新單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語，能讀懂教材中簡短的要求或指令【學(xué)情分析】學(xué)生們剛學(xué)習(xí)單詞，本課有幾個比較難讀的單詞，如：eraser ,crayon等。需要教師在本課的教學(xué)過程中，重點講解。以前學(xué)生們已學(xué)過簡單自我介紹介紹，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)文具名詞，和簡單句型I have.通過小對話讓學(xué)生表演句型，使優(yōu)秀生當(dāng)堂認(rèn)讀單詞和句型，使學(xué)困生看書能認(rèn)讀單詞，課后再加強(qiáng)認(rèn)讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、

16、知識技能目標(biāo)1能聽、說、認(rèn)、讀單詞：ruler，pencil, eraser, crayon。2能熟練運(yùn)用句型：I have a/an Me too!3了解知識點：a ruler an eraser.4語篇提升：Look! I have a_ I have 25 知識鏈：pencil a pencil I have a pencil.二、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】 教學(xué)重點1掌握三會單詞ruler，pencil, eraser, crayon,并能用 “I have a/an”來介紹文具。2能熟練運(yùn)用句型：“I have a/an Me too!”進(jìn)行問答練習(xí)

17、，并能在實際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點eraser, crayon的發(fā)音是本課的難點。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】CAI課件、錄音機(jī)、磁帶、本課4個單詞所對應(yīng)的圖片及詞卡等?！窘虒W(xué)方法與媒體】表演生成，游戲鞏固，自我創(chuàng)編。1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）3分鐘口語秀展示 （一）歌曲、歌謠中情緒熱身上課一開始，課堂上就響起了美妙的音樂，師生跟著音樂一起唱Hello這首歌曲。同時老師可以根據(jù)情況，用自己班里學(xué)生的名字對歌曲進(jìn)行改編。通過唱歌、改編歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極

18、性，活躍課堂氣氛。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk：師生自由對話，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用上堂英語課所學(xué)習(xí)的日常用語，師生之間展開情景對話交流。 T：Hello! I am S1：Hi! Im Peter. 通過師生之間的自由對話，對所學(xué)語言的情景運(yùn)用，拉近師生之間的距離，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。（三）評價分組中注意力熱身把全班分為兩個大組， eraser組和crayon組，在整個上課過程中，根據(jù)學(xué)生聽課情況隨時給每個組粘貼相應(yīng)圖片。T：What can you see? Yes. We see two school things. If you do a good job,

19、 you will get them二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T: Look! I have a pencil box. Do you want to know: Whats in it?Ss: T: Now lets begin a guessing game.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1通過guess游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞pencil先跟讀，正音，再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片，貼到黑板上。Pencil, pencil, I have a pencil.2通過touch游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞penPen, pen, I have a pen.I

20、have 2 pens.3同上方法教學(xué)單詞：Eraser, crayon.Erase, eraser, I have an eraser.Crayon, crayon, I have a crayon.I have 2 erasers and 3 crayons.（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡T: Look! I have a pencil. Do you have a pencil?Ss: Yes, I have a pencil, too.T: Look! I have a pencil.Ss: Me too!教師出示兩支鉛筆：T: Look! I have 2 pencils. 學(xué)生也拿出兩支

21、鉛筆說：I have 2 pencils, too!T: Look! I have an eraser. Do you have an eraser?Ss: Yes, I have an eraser, too. 用同樣的方法學(xué)習(xí)rulers, erasers, crayons.T: Look! I have 3 rulers. 學(xué)生也拿出三把尺子說：Me too!（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1. 通過板書呈現(xiàn)重點單詞和句型2. 聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1

22、跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。2Lets chant I have a ruler. Me too!I have a pencil. Me too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too!（二）游戲鞏固，任務(wù)落實Guessing game 猜物品游戲?qū)⑽宸N文具放在一個大盒子里，請一位同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學(xué)才是什麼文具，（對說Yes ;錯說No）猜對可為本組贏得一分。2練習(xí)任務(wù)中落實，隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】 （ ）（1）I have a _. A. ruler B. rulers（ ）（2）I have

23、 an _. A. eraser B. pencil（ ）（3）I have 2 _. A. crayon B. crayons（ ）（4）I have 3 _. A. pencil B. pencils答案：A A B B （二）總結(jié)賞析，情感升華Pencils, rulers, erasers, crayons, they are our friends.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1聽說、認(rèn)讀Lets learn中的單詞。2能夠背誦吟唱本課歌謠。3用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型介紹自己鉛筆盒里的文具?！景鍟O(shè)計】Unit 1 HelloPart A Lets learn Lets chant I h

24、ave a pencil. ruler cryon an eraserI have 2 pencils/rulers/crayons/erasers.Me too!課后分析Unit 1 Hello第三課時A Lets sing Lets find out【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Lets sing Lets find out。【課標(biāo)與教材分析】本課時由Lets sing和Lets find out兩部分組成。Lets sing中整體感知26個字母；Lets find out中讓學(xué)生在圖中找出字母。課程標(biāo)準(zhǔn)要求能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在二年級的語文課中學(xué)習(xí)查字典時就已經(jīng)掌握26個

25、字母的歌曲，所以本節(jié)課對學(xué)生來說是比較簡單的。上節(jié)課學(xué)過文具單詞，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)很感興趣，本堂課要學(xué)習(xí)ABC歌曲，通過放錄音和視頻等教學(xué)方法，使優(yōu)秀當(dāng)堂會唱此歌，使學(xué)困生看著書會唱，課后加強(qiáng)背誦?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1能會唱26個字母的歌曲。2能熟練在圖中找到有關(guān)字母。二、情感態(tài)度目標(biāo)鼓勵學(xué)生有信心學(xué)好英語字母?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】 教學(xué)重點1能夠熟練吟唱字母歌曲。2初步感知字母外形。教學(xué)難點字母Aa和Ii的發(fā)音要到位，雙元音要發(fā)得飽滿?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、蘋果，字母轉(zhuǎn)盤，多媒體課件等?！窘虒W(xué)方法與媒體】表演生成，游戲鞏固，自我創(chuàng)編。1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音

26、、課件，以及本課時的八張單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶?！緦W(xué)習(xí)過程】熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）3分鐘口語秀展示 （一）歌曲、歌謠中情緒熱身I have a ruler. Me too!I have a pencil. Me too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too!（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss T: Lets introduce yourself.Ss: Hello! Im（三）評價分

27、組中注意力熱身T：What can you see? Yes. We see the letters. If you do a good job, you will get letters, you are group A and group B 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在評價過程中感知字母，熟識字母，對后面的學(xué)習(xí)字母有預(yù)熱作用。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T: Boys and girls. Today we will begin to learn the letters. Do you like them?Ss: Yes.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解

28、詞意1認(rèn)讀字母Aa課件中出現(xiàn)一副梯子的圖片，然后出現(xiàn)字母Aa。教師領(lǐng)讀字母。兩手舉過頭頂，用肢體動作呈現(xiàn)字母Aa。2認(rèn)讀字母Bb用字母卡片和肢體動作呈現(xiàn)字母Bb。3認(rèn)讀字母Cc用中央電視臺少兒頻道的標(biāo)志“CCTV少兒”，呈現(xiàn)字母Cc。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡1在句子中練習(xí)Now you see, I can say my ABCs.T: Boys and girls, now you see, I can say my ABC. Can you say your ABCs?Ss: Yes, we can say my ABCs.S1: I can say my ABCS2: 2學(xué)生對字母有了初

29、步了解后，將剩下的23個字母呈現(xiàn)給學(xué)生。T: We will learn 26 letters in the future. Now you see:Aa Bb-Cc-DdEe-Ff-Gg, Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1通過板書呈現(xiàn)字母。2聽一聽，唱一唱先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿字母歌曲，看誰唱得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。2Lets sing.校規(guī)律。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（二）游戲鞏固，任務(wù)落實1 Cha

30、in game:從Aa說到Zz，每個學(xué)生說一個字母，說出字母速度慢的同學(xué)，到講臺前來唱字母歌。2Listen and number.Aa Bb-Cc-DdEe-Ff-Gg, Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.如：老師說No.1Aa Bb-Cc-DdEe-Ff-Gg, 學(xué)生就在課本中Aa Bb-Cc-DdEe-Ff-Gg的前面標(biāo)上數(shù)字1?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過程中感知字母，熟識字母。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運(yùn)用，語篇提升1完成本課Lets find out的活動：找出圖中的字母。2練習(xí)任務(wù)中落實，隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】 圈出下圖中的字母：（二）總結(jié)賞析，情感升華A B C , follow me! Its as easy as 123!（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1根據(jù)磁帶演唱字母歌曲。2找出生活中有哪些字母?！景鍟O(shè)計】Unit 1 HelloA Lets sing Lets find outAa Bb-Cc-DdEe-Ff-Gg, Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.課后分析