《【人教版】三年級上冊Unit 5 導(dǎo)學(xué)案 1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】三年級上冊Unit 5 導(dǎo)學(xué)案 1（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料Unit 5 Lets eat!課題Unit 5 Lets eat!課時安排共 6 課時，第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)Lets talk的情景對話，使學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。2、通過Lets play的連鎖記憶游戲，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lets talk中所學(xué)的食物單詞以及Id like some的用法。評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、
2、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。重難點重點：能用Id like some表達(dá)自己喜歡的食物。難點：準(zhǔn)確使用為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備教學(xué)課件真實的食物以及食品托盤學(xué)習(xí)過程二次備課一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)教師播放“Old MacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動作。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師拿出準(zhǔn)備好的milk,egg,juice, bread.以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，milk,egg,juice, bread 。（2）注意bread 、juice的
3、發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e 。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學(xué)生說：I like hamburgers. 然后問學(xué)生： What do you like? Hamburgers?
4、Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。三、趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like （2）讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一
5、起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎品。四、鞏固提高1、讓學(xué)生學(xué)會翻譯Lets talk部分的內(nèi)容。2、讓學(xué)生使用圖片或樣品，分角色操練這部分的內(nèi)容。3、讓學(xué)生先獨(dú)立完成單項選擇，并進(jìn)行兩人對話。目標(biāo)檢測1、你能讀出下面的單詞并且翻譯嗎？egg juice bread 2、你能找出下面句子的正確翻譯嗎？（ ）1、 Id like some juice,
6、 please . A. 給你。（ ）2、 Here you are. B. 吃點面包。（ ）3、 Have some bread. C.請給我來些果汁。目標(biāo)達(dá)成情況小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、本課學(xué)習(xí)的lets talk要求聽，讀。2、預(yù)習(xí)PartA Lets learn.板書設(shè)計Unit 5 Lets eat! bread. milk.Id like Here you are. Have some juice, please. egg. juice.教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時安排共 6 課時，第 2 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)
7、于食物的單詞milk,egg,juice, bread.2能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞milk,egg,juice, bread.聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點：juice, bread單詞發(fā)音的糾正。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡
8、、實物學(xué)習(xí)過程二次備課一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）游戲：教師播放 A 部分的歌曲，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師播放本課時的教學(xué)課件，同時教師置疑： Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at i
9、t carefully. （3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞milk,egg,juice, bread.并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)。（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應(yīng)的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生打開書49頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。三、趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的實物圖，邊聽 Lets do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 have, eat, drink的意思。（2）分小組比賽說、做Lets do 部分
10、的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。目標(biāo)檢測1、聽Lets do部分的錄音，并說出你所聽的食物單詞。 2、聽錄音重新排序。 Have some juice Eat some breadHave some eggs Drink some milk目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、 1、聽讀第49、50、51頁2、 2、給家長讀讀第二部分Lets do板書設(shè)計Unit 5 Lets eat!四線格中書寫milk, egg, juice, breadIm hungry. Have some 教學(xué)反思課題Unit 5
11、 Lets eat!課時安排共 6 課時，第 3 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識會讀五個字母OPQRST,并會進(jìn)行書寫。2、了解這六個字母在單詞中作為首字母時的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：單詞的發(fā)音和書寫。教學(xué)難點：了解這六個字母在單詞中作為首字母時的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷
12、一些簡單單詞的讀法。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備字母卡、磁帶、教師準(zhǔn)備字母操學(xué)習(xí)過程二次備課課前1、復(fù)習(xí)A lets learn , lets do。2、你有什么疑問寫下來 課中一熱身 （Warm-up）1、利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母，并引出新字母。2、教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、練習(xí)字母操。二新課展示 （Presentation）1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個字母在單詞中的發(fā)音。4、推測出每個字母的發(fā)音。三趣味操練 （Practice）1、播放錄音并跟讀。2、完成聽力活動。3、練習(xí)字母操。4
13、、書寫練習(xí)。目標(biāo)檢測一、請讀出下列字母的發(fā)音：AAA: BBB: CCC: DDD: EEE: FFF: GGG: HHH: III: JJJ: KKK: LLL: MMM: NNN: OOO: PPP: QQQ: RRR: SSS: TTT: 二、默寫你學(xué)過的字母，包括大小寫。目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽讀本課和下一頁五遍。2、書寫字母大小寫各兩行。板書設(shè)計Unit 5 Lets eat! Oo Pp Qq Rr Ss Tt 教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時安排共 6 課時，第 4 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽懂、會說Can I hav
14、e.?2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點重點：句型Can I have some?的理解與掌握。難點：在實際情景中句型的運(yùn)用。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備實物圖卡學(xué)習(xí)過程二次備課一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revision）（1）
15、日?？谡Z會話活動。（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個單詞，拿這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Lets talk的對話。（4）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends
16、 are having a Picnic. They are eating and drinking What are they drinking？ Oh， they are drinking water于是教師拿出一瓶水，告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I like Can I have some？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說：Youre welcome（3
17、）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分lets talk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個接一個地跟讀。每排一詞。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some chicken？”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”教師說：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some chicken？（3）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對話： A：Can I have some，
18、please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對話。目標(biāo)檢測一、 翻譯。1.Can I have some tea? 2. Sure. Here you are. 3. Thank you. Youre welcome. 二、將下面各個句子，根據(jù)你的判斷，把字母編號填到對話的橫線上。A.Sure. Here you are. B.Good afternoon!C.Youre welcome. D.No, thanks! E.Here you are.A : Good afternoon, m
19、om!B : _A : Can I have some chicken?B : _A : Thank you.B : _ Have some Coke!A : _ I like juice.B : Ok! _A : Thank you.三、給下列句子編號，使它成為一組通順的話。 （ ）Youre welcome。 （ ）Can I have some hamburgers? ( ) Thank you. ( ) I like hamburgers. ( ) Sure. Here you are.( ) Hello, Mike. What do you like?目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們
20、學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。板書設(shè)計Unit 5 Lets eat! Can I have some？ Sure. Here you are.Thank you.Youre welcome！ 教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時安排共 6 課時，第 5 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的單詞：water, fish, cake, rice.2、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話
21、，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點重點：單詞：water, fish, cake, rice.難點：cake, rice中元音字母ai的發(fā)音；Lets do 內(nèi)容的理解和動作的模仿。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備實物、圖片、單詞卡片學(xué)習(xí)過程二次備課前置學(xué)習(xí)：1、通過預(yù)習(xí)，我學(xué)會的單詞是： 通過查資料，我還知道這些單詞都是（A. 可數(shù)名詞。B. 不可數(shù)名詞）2、Lets do里我最喜歡的句子是： 我還不認(rèn)識的是： 課堂一
22、、熱身復(fù)習(xí)（ Warmup Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進(jìn)行自由會話。二、新課展示（Presentation）（1）本課時Let s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握
23、的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。（2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Lets do中的動詞have、eat、drink、cut。教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動作。三、趣味操練（Practice）（l）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步選擇，贏得一分。（2）游戲：什么不見了（Whats missing？） 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從
24、中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。（4）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。目標(biāo)檢測一、給下列的圖片找出相應(yīng)的單詞，并將單詞前的字母編號填寫在圖片下方的括號里。A. Coke B. juice C. milk D. water E. tea F. coffee （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） （ ）二、找出不同類單詞圈起來。1. coffee Coke juice chicken 2. hot dog bread dog hamburger 3. cake
25、water squirrel French fries4. ear arm eye tea 5. bear bird milk pig目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽錄音，仿讀句子。2、將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設(shè)計Unit 5 Lets eat! Can I have some please？water fish cake rice教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時安排共 6 課時，第 6 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過Lets check的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2、通過Start to read讓學(xué)生
26、再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Read and count讓孩子復(fù)習(xí)本單元的單詞。3、Story time讓孩子們用學(xué)過的語言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。評價方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點重點：通過Lets check的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。難點：對單詞和句子的靈活運(yùn)用。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備食物和飲料的圖片小貼畫。學(xué)
27、習(xí)過程二次備課課前1、Story time中，我知道ice-cream的意思是： 2、我知道了吃西餐的一些注意事項： 課中一、熱身 （Warm-up）1、復(fù)習(xí)引入。2、教師通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物單詞。3、聽教師讀，說出你所聽到的食物詞和句子。動物單詞： 句子： 二、新課展示 （Presentation）1、Find and say.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母及字母在單詞首位時的發(fā)音。給時間找一找，并用I see來匯報。2、Read and count。根據(jù)課本上的圖片來引出內(nèi)容，每種杯子盤子中有什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。3、聽錄音Lets check完成相應(yīng)的練習(xí)。教師可
28、采讓學(xué)生先聽一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽一遍確定正確的答案。4、Story time(1)先讓學(xué)生聽兩遍錄，猜一猜故事大意并回答問題What would Zoom like?At last,where is the fish?（2）放錄音，每句停一下，讓學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生自讀故事（4）小組練習(xí)，嘗試表演。目標(biāo)檢測一、造句。Can I have a ?Can I have some ?二、連線。( )The knife is A. on the left( )The fork is B. beside the knife.( )The spoon is C. in the middle.( )The plate is D. on the right.目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽讀本單元所有內(nèi)容2、給家長讀本單元要求讀的部分3、嘗試講故事板書設(shè)計Unit 5 Lets eat!Id like some Can I have some?Sure. Here you are.教學(xué)反思
【人教版】三年級上冊Unit 5 導(dǎo)學(xué)案 1
