精校版七年級下冊地理 第五節(jié) 美國

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1、精品地理資料·精校版 美 國 （1） 一、課型：新授課 二、課時安排：第1課時 三、教學目標： （一）知識與能力： 在圖3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。 （二）過程與方法： 運用地圖和資料，了解美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災害。 運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。 四 、教材分析 本節(jié)教材共有3個小標題：“美國的領土”、“高度發(fā)達的經(jīng)濟”、“人口與

2、城市”。分別介紹美國領上的組成情況及地理位置，美國工業(yè)、農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟情況和美國人口概況與城市分布。 五、教學重點 “高度發(fā)達的經(jīng)濟”主要從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國的經(jīng)濟，要求學生了解美國的進出口貿易情況、工農(nóng)業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問題與對策，并引以為戒。 六、教學難點 連同補充材料，本節(jié)教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖。“美國地形”圖為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形區(qū)的位置；“美國農(nóng)業(yè)帶分布”圖反映了美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化的水平； 七、教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法 八、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖 九、教學過程： （一）復習提問： （二

3、）新課導人： 方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國國旗，設問：“這是哪個國家的國旗？”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內。 方案②：根據(jù)最近新聞報道中有關美國的重大事件，整理成一個小故事，引出美國。如9·11恐怖襲擊事件、導彈防御系統(tǒng)與《反彈道導彈條約）、總統(tǒng)大選等。 方案③：按歷史發(fā)展。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸——1607年英國在北美建立第一個殖民地弗吉尼亞，100余年間建立了13個殖民地——美國獨立戰(zhàn)爭——1776年7月4日發(fā)表《獨立宣言》，美利堅合眾國（美國）誕生。從而引出美國。 （三）學習新課 一、“美國的領土”部分，可參考以下方案和步驟：

4、 方案①：1．出示國旗并簡單介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。 2．讀圖3－31，觀察美國所臨海洋和鄰國，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等）。觀察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。 3．介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。 方案②：1．出示美國國旗，設問：“誰知道美國國旗圖案含意？” 2．解釋美國國旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國最初獨立時的13個州，藍色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國的50個州。 3．出示圖3－36，說明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外，只有48個州位于美國本土，還有另外兩顆星代表的2個州在哪里呢

5、？ 4．小結美國領土由本土48個州和1個特區(qū)、2個海外州構成。 5．設問：美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個州擴張成為50個州的呢？結合下列資料講解：a．1783年，英國將密西西比河以東土地劃歸美國；b．1803年，從法國購得路易斯安那；C．1810一1819年，從西班牙強占強購佛羅里達；d．1818年，從英國購得俄勒岡地區(qū)；e．1846—1848年，從墨西哥奪取新墨西哥地區(qū)；f．1845—1850年，從墨西哥吞并得克薩斯地區(qū)；g．1867年，從俄國購買阿拉斯加州；h．1898年，從西班牙奪取夏威夷州。 二、“高度發(fā)達的經(jīng)濟”部分，可采取以下方案和步驟：

6、 1、 經(jīng)濟概況部分： 可分解為兩個層面：一是國內的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對外貿易。三個要點：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是外貿輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿易額最大的國家，三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。需要說明的是：美國進口工業(yè)產(chǎn)品和能源的原因是消費量極大和浪費嚴重以及工業(yè)生產(chǎn)需要造成的，而不是本國工業(yè)落后、能源缺乏所導致的。如：美國的燃料動力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊藏豐富，美國國內年產(chǎn)煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還生產(chǎn)近3萬億度電力，能源總產(chǎn)量占世界首位。但美國能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國家，能源生產(chǎn)仍

7、不能滿足國內的需求，石油進口量不斷增加。 2、農(nóng)業(yè)大國部分： 方案①： 1．指導學生閱讀圖3－33，分組討論：a．農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與美國農(nóng)業(yè)；b．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化與美國農(nóng)業(yè)。 2．歸納學生觀點，指導：農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學技術，大力提高勞動生產(chǎn)率。 3．小結；美國的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。 4．設問：美國是世界糧食最大出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品？ 5．提示：a．咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶；b．美

8、國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。 6．小結：美國盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農(nóng)業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進口生長在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。 方案②： 1．閱讀圖3－31，分析其位置特點（經(jīng)緯度位置、海陸位置）和地形特點（配合美國沿緯線剖面圖）。 2．引導學生評價美國地理位置和地形，重點關注下列地理事項：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區(qū)受海洋影響較大；C．地形以平原為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農(nóng)業(yè)灌溉等。 3．簡單介紹美國農(nóng)業(yè)地區(qū)與生產(chǎn)專門化的特點。 4．小結在上述自然條

9、件和社會條件下，美國成為世界上的農(nóng)業(yè)大國。最后再說明美國糧食的出口和熱帶農(nóng)產(chǎn)品的進口。 工業(yè)大國部分： 方案①：1．介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術的研制與開發(fā)居世界領先地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術力量最強的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學生有感性認識。 2，介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對比，讓學生從數(shù)字上領悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。 3．引導學生提升到理論認識層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術知識密集型的新

10、興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。 4．可安排學生對就近的科技工業(yè)園進行參觀訪問。 方案②：1．由閱讀資料“美國的工業(yè)分布”人手，出示美國三大工業(yè)地區(qū)分布示意圖。 2．分析美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件，從發(fā)展歷史、資源、交通、農(nóng)業(yè)等方面進行分析，說明美國東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地，出現(xiàn)了地價昂貴、污染嚴重等問題。 3．分析美國南部、西部“陽光地帶”的優(yōu)勢條件：地價便宜、勞動力充足、環(huán)境污染少。美國工業(yè)逐漸向南部、西部地區(qū)遷移。 4．介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境、技術、大學和科研機構等。 5．小結：美國東北部工業(yè)區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)值和產(chǎn)品情況，

11、南部和西部工業(yè)區(qū)新興工業(yè)產(chǎn)值和產(chǎn)品情況，從而了解美國傳統(tǒng)工業(yè)衰落、新興工業(yè)興起的特點，可通過列表對比方式進行歸納總結。 （四）小結 美國領土由本土48個州和1個特區(qū)、2個海外州構成。一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是外貿輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿易額最大的國家，三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。美國盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農(nóng)業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進口生長在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。美國東北部工業(yè)區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)值和產(chǎn)品情況，南部和西部工業(yè)區(qū)新興工業(yè)產(chǎn)值和產(chǎn)品情況，從而了解美國傳統(tǒng)工業(yè)衰落、新興工業(yè)興起的特點，可通過列表對比方式進行歸納總結。 （五）布置作業(yè)：配套

12、連相關練習 十、板書設計 美國（2） 一、課型：新授課 二、課時安排：第2課時 三、教學目標： （一）知識與能力： 結合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領土的擴張情況. （二）過程與方法： 舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓，并作簡單分析。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。 根據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。 四 、教材分析 “美國的領土”以圖3－31介紹美國本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和

13、鄰國、主要山脈、河流、湖泊等美國的基本概況。其內容是學習美國的經(jīng)濟、人口與城市的基礎。 五、教學重點 “人口與城市”介紹美國人口與分布、種族問題和各主要工業(yè)城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無疑是本小節(jié)的重點。 直線串珠式的邏輯關系，再輔以補充資料，使學生對美國既有整體上的認識，也有具體問題上的了解，構成良好的認知結構。 六、教學難點 “美國政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國的50個州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時，又綜合說明美“國經(jīng)濟發(fā)達方面的原因。景觀圖則分別介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的主題、。 3篇閱讀材料分別表述

14、：用“國旗”反映美國領土的擴張、用“工業(yè)分布”資料體現(xiàn)該國的工業(yè)發(fā)展趨勢。通過黃石國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國的環(huán)境保護與優(yōu)美風景。 本節(jié)教材的活動題設計得較為完美，既有讀圖思考，也有建議、討論，如美國NBA籃球球隊的地域特色，可以激發(fā)學生學習的興趣和愿望。 七、教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法 八、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖 九、教學過程： （一）復習提問： （二）新課導人： 一、生態(tài)、環(huán)保問題部分： 本部分實際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題： 一是美國農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風暴”多次發(fā)生。 二是

15、經(jīng)過不斷的治理，現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴重。 教師需引導學生思考：①濫墾土地與“黑色風暴”的關系；②地形特征與“黑色風暴”的關系；③對“黑色風暴” 的防治措施。 二、“人口與城市”部分，可采取下列方案和步驟： 人口部分： 可分解為兩個層面：人口構成和人口分布。1．人口構成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人；人口分布體現(xiàn)在空間地域上的不均衡性和城鄉(xiāng)人口比例的不均衡性。在教學中可先讀圖3－35，讓學生對美國城市和人口密集區(qū)有感性認識。再講其人口構成，注意運用資料說明美國黑人的社會地位和華人華僑對美國科技與文化的貢獻。 項目 東北地區(qū) 南部地區(qū) 西

16、部地區(qū) 面積 25．8 24．8 49．4 人口 46．9 31．9 21．2 2．人口分布，可利用美國人口密度統(tǒng)計圖，也可參考下列數(shù)據(jù)：美國三大地區(qū)人口與面積比較（單位：％）。美國城市人口比例可作為過渡，引入“美國的城市”內容。 城市部分： 1．在圖3－36上找出美國的重要城市，確定其地理位置。 2．熟悉教材提供的7個主要城市的資料，收集課外資料并補充休斯敦的有關資料。 3．課堂小活動：請你當導游員，向游客（同學）介紹美國的8個主要城市?？茨奈粚в螁T講解得最詳細準確，掌握的資料最多。 4．評出最佳導游。

17、 本節(jié)圖表指導： l．圖3－31提供的信息：①美國領土的組成；②美國領土瀕臨的海洋和鄰國；③美國的地形及分布；④美國地形與農(nóng)業(yè)的關系；⑤美國地形與人口分布的關系。 2．圖3－33提供的信息：①美國農(nóng)業(yè)的地區(qū)專門化；②美國農(nóng)業(yè)區(qū)的空間分布；③美國農(nóng)業(yè)開發(fā)與環(huán)境關系。 3、圖3－36提供的信息：①美國50個州和1個特區(qū)的分布；②美國的主要城市分布；③美國領土擴張過程；④美國工業(yè)的遷移。 4．景觀圖或配合教材，或配合練習，對相應的具體問題作直觀的闡述。 課后活動： ①結合美國“ 9·11”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節(jié)約用地，城市象征，能集中

18、辦公，聯(lián)系方便等等。 弊——突發(fā)事件和災難時逃生困難，垃圾清運困難，上下班高峰人流疏導困難等等。 ②收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術和社會發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。 ③結合美國“黑風暴”環(huán)境問題，收集資料，探討我國沙塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文。 ④畫圖比賽。結合歷史資料，自行畫一張美國領土擴張示意圖，用圖例或顏色區(qū)別不同時期的領土擴張情況。展覽并評出最優(yōu)秀地圖。 ⑤課外收集資料，探討美國的主要交通運輸方式及特點。 （四）小結 ①濫墾土地與“黑色風暴”的關系；②地形特征與“黑色風暴”的關系；③對“黑色風暴” 的防治措施。人口構成和人口分布。1．人口構成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人；人口分布體現(xiàn)在空間地域上的不均衡性和城鄉(xiāng)人口比例的不均衡性。 （五）布置作業(yè)：配套連相關練習