《采油工程》課程介紹

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1、附件三: 《采油工程》課程介紹 一、課程定位和課程設計 天津工程職業(yè)技術學院地處大港油田和濱海新區(qū)，具有悠久的辦學歷史。石油工程專業(yè)作為天津市重點專業(yè)和學院骨干專業(yè)，充分依托大港油田，有得天獨厚的教學條件和教學資源以及經(jīng)驗豐富的理論實踐教師隊伍。學院堅持“立足行業(yè)，面向社會，貼近經(jīng)濟，服務企業(yè)”的辦學方向；堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產(chǎn)學研相結合的道路，努力辦好讓人民滿意的職業(yè)教育”的辦學思路。2005年校內(nèi)實訓基地被行業(yè)確定為職業(yè)技能鑒定站，并在我院成立了《中國石油大港職業(yè)鑒定中心綜合專業(yè)技能鑒定站》。 2006年5月被天津市授予“天津市工業(yè)系統(tǒng)石油高技能培訓基地” 。2007

2、年11月校外實訓基地通過天津市政府驗收；2009年2月被教育部與天津市政府命名為濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。 隨著石油行業(yè)的強勢發(fā)展，構建合理的人才接替隊伍梯次結構，形成人才接替的良性循環(huán)，已是行業(yè)發(fā)展的頭等大事。為了適應石油生產(chǎn)行業(yè)用人需求的變化，積極主動與企業(yè)相結合，聘請企業(yè)專家全程參與人才培養(yǎng)和教學改革，深化“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式。我們對石油工程核心課程—《采油工程》進行教學改革。努力將其打造成以能力培養(yǎng)為基礎的精品課程。培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生, 為企業(yè)輸送優(yōu)秀石油工程高技能人才。 《采油工程》是石油工程專業(yè)的一門核心專業(yè)課,是必修的職業(yè)技術課程，共80個學時，4.5個學

3、分。專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，掌握油氣開采技術專業(yè)基本知識和操作技能，能在油田生產(chǎn)一線從事石油開采和井下作業(yè)等方面的生產(chǎn)操作、工程施工、技術應用和生產(chǎn)管理的高素質(zhì)技能型專門人才?！恫捎凸こ獭氛n程培養(yǎng)目標是學生可以勝任油氣開采崗位群的工作要求，能獨立完成采油、注水、井下作業(yè)等崗位所對應的工作任務。本課程對學生從事油氣開采能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐和促進作用。通過本課程的學習，學生達到油氣開采高級技術工人的崗位技能要求。 《采油工程》在石油工程專業(yè)的知識體系中縱向具有承上啟下的橋梁作用。該課程構建于《油層

4、物理》、《采油化學》、《采油地質(zhì)》等課程基礎之上，本課程根據(jù)油田《采油工》培養(yǎng)目標、崗位需求和后續(xù)課程(修井、增產(chǎn)增注措施等)的銜接，側重專業(yè)技能操作。課程設計結合油田油氣開采的生產(chǎn)實際，由校內(nèi)外專家組成學院教學指導委員會，并與油田企業(yè)雙方共同分析研究開發(fā)以油氣開采工作過程為導向，以采油典型工作任務分析為基礎，將采油典型工作任務模塊轉(zhuǎn)換為課程包；課程內(nèi)容具體化，每個任務按應會技能、應知知識等內(nèi)容，組成相對完整的一個課程包；充分考慮學生的個性發(fā)展，保留學生的自主選擇空間，兼顧學生的未來職業(yè)發(fā)展。學生通過該課程的學習，能獨立完成油水井生產(chǎn)管理工作。 校企雙方合作開發(fā)出基于油氣開采工作過程課程包主

5、要有:油井完成與試油包，自噴與氣舉采油包，有桿泵采油包，無桿泵采油包，注水包，特殊井管理包，礦場油氣集輸包。課程包的內(nèi)容經(jīng)過：檢查→評價→反饋→調(diào)整，不斷地更新和完善。 課程內(nèi)容構建 課程內(nèi)容既來源于油田采油廠的需求，又服務于油田采油站的需要。課程包中包含有理論和典型工作任務。及時更新補充目前礦場上常用的采油新技術和新工藝。以石油高職高專規(guī)劃教材《采油工程》、《采油工程實訓指導》和中國石油天然氣集團公司人事服務中心統(tǒng)一組織編寫的《采油工》為主要教材。側重于學生采油工崗位能力的訓練和提高。以共同商定好的課程包在校內(nèi)外實訓中心進行“教、學、做”一體化教學。同時聘請有

6、豐富實踐經(jīng)驗的采油技師參與教學活動，規(guī)范地指導學生訓練基本技能。使學生掌握油田主要技術工種《采油工》的相關理論和操作技能。學會油水井的開關井、巡回檢查、資料錄取、填寫生產(chǎn)報表、維護管理以及油水井的動態(tài)分析等技能。會根據(jù)油水井的產(chǎn)能狀況來調(diào)整油水井的生產(chǎn)制度，使油水井能正常穩(wěn)定地工作。學會采油崗群的相關知識和技能，并考取中、高級《采油工》職業(yè)資格證書。使學生在真實的工作環(huán)境和素質(zhì)教育環(huán)境中學習做人、做事的本領，進行鐵人精神教育，通過頂崗實習并結合生產(chǎn)實際寫實踐報告，在真實環(huán)境中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求、學習與工作、實習與就業(yè)的“零距離”對接。 根據(jù)油氣開采職業(yè)能力梯度培養(yǎng)的需

7、要，按照油氣開采的開發(fā)步驟，通過對崗位工作任務分析，見表1。根據(jù)工作任務的難易程度確定教學難點，工作任務出現(xiàn)的頻率確定教學重點，結合教學資源的整合，構建油氣開采專業(yè)基于工作過程的《采油工程》課程內(nèi)容。 表1 職業(yè)工作任務分析表 工作 崗位 油氣開采 具體 任務 1.井身結構，完井試油。 2.油水井操作、管理、抽油機械設備維護保養(yǎng)、抽油機械設備故障處理； 3.抽油機電氣設備維護保養(yǎng)、故障處理； 4..油井清蠟、防蠟措施、機械、工藝； 5.試油與試采、產(chǎn)能分析、分層開采與多層合采、誘導油流； 6.機械采油、油井自噴、氣舉采油； 7.注水開發(fā)、調(diào)剖堵水、油層測試； 8.采

8、油新工藝與新技術的應用； 工作 流程 1.接受工作任務或根據(jù)生產(chǎn)實際作出判斷確認需要進行的工作； 2.在允許的時間內(nèi)按照操作規(guī)程進行作業(yè)； 3.上報完成操作或記錄所進行的操作； 4.最終檢查。 工作 要求 1.制定工作計劃； 2.基本的地質(zhì)、地層知識； 3.掌握油水井開發(fā)與管理知識； 4.掌握工作流程和操作規(guī)程； 5.能查找技術方面的信息、圖紙和資料； 6.正確使用油水井工具設備、配件和用品； 7.了解特種車輛管理條例、操作規(guī)程； 8.HSE知識； 9.井場清理和廢物、廢液的回收利用； 10.注重工作質(zhì)量； 11.正確地與服務對象、團隊進行交流和溝通。

9、技能 與知 識點 知識要求：油氣開采專業(yè)知識、溝通技巧。 技能要求：應達到采油中高級工的要求。 表2 確定典型工作 序號 部分工作任務 典型工作任務 1 u 測氣操作； ◆ 繪制油水井生產(chǎn)工藝流程； ◆ 錄取油套壓方法； ◆ 油水井取樣操作； ◆ 量油操作； u 安裝、校對壓力表； ◆ 更換玻璃管； ◆ 選擇、更換測氣孔板； 試油 2 ◆ 更換閘閥； ◆ 選擇更換石棉板； ◆ 自噴井開關井及巡回檢查； ◆ 判斷處理管外水泥竄槽； ◆ 自噴井清蠟操作； ◆ 更換油嘴操作； u 制作法蘭墊片； 自噴采油 3 ◆

10、使用鉗形電流表； ◆ 抽油機啟停操作； ◆ 更換抽油機皮帶； ◆ 抽油機調(diào)平衡； ◆ 抽油機井熱洗操作程序及熱洗質(zhì)量驗收； ◆ 抽油機井井口憋壓； u 調(diào)防沖距操作； ◆ 判斷抽油機連桿故障； ◆ 判斷抽油機減速裝置部分的故障； ◆ 抽油機動力設備故障的判斷處理； ◆ 抽油機輔助裝置的故障排除； ◆ 抽油機一級保養(yǎng)； u 電動機的安裝、選擇、調(diào)整、電路維護； ◆ 抽油機二級保養(yǎng)； ◆ 曲柄銷退扣； ◆ 抽油機曲柄銷組裝； ◆ 使用用抽油機井動態(tài)控制圖判斷故障； ◆ 利用示功圖判斷抽油井故障； ◆ 利用井口憋壓法判斷抽油井故障

11、； ◆ 利用試泵法判斷處理抽油井故障； ◆ 利用井口呼吸法判斷抽油井故障； ◆ 利用沖洗循環(huán)法處理抽油井故障； ◆ 拔出工作筒沖洗，處理抽油井故障； ◆ 光桿對正井口； ◆ 碰泵； 有桿泵采油 4 ◆ 電泵井啟停操作； ◆ 判斷電泵井常見故障； ◆ 電泵井生產(chǎn)分析； ◆ 螺桿泵啟停操作； ◆ 判斷螺桿泵井常見故障； ◆ 電流卡片安裝； 無桿泵采油 5 ◆ 油井轉(zhuǎn)注操作； ◆ 注水井開關井； ◆ 倒正注流程 ◆ 分析指示曲線； ◆ 更換干式水表； ◆ 單井動態(tài)分析； ◆ 調(diào)整注水量操作； ◆ 繪制注水井管柱

12、結構； ◆ 判斷處理配水故障； ◆ 判斷配水管柱的脫節(jié)和刺漏； ◆ 注水井洗井不通的判斷處理； ◆ 水表故障的處理； ◆ 進行注水井反洗操作。 u 油水井日報表填寫； ◆ 多井共采井況分析； ◆ 注水井封隔器工況的判斷處理； u 井組生產(chǎn)動態(tài)分析； ◆ 地層參數(shù)測試與解釋。 注水 6 u 選擇清防蠟工藝、進行清防蠟操作； u 選擇完井方式、進行防砂施工； u 出砂井管理； u 稠油井開采及管理； ◆ 出蠟井管理； ◆ 清砂操作； u 稠油注蒸汽系統(tǒng)的管理、維修； u 確定稠油熱采方案； u 進行熱采管柱組合； u 排砂冷采施工；

13、◆ 化學降粘開采工藝選擇； u 有水井施工中選擇油層保護措施； u 制定健康、安全、環(huán)保預案。 特殊井管理 7 u 選擇破乳試劑、破乳方法； u 井口保溫； u 設計集輸管路； u 天然氣脫硫； u 天然氣脫水； u 選擇設計分離器； u 進行油氣水分離操作，原油穩(wěn)定操作； u 污水處理操作。 礦場油氣集輸 以工作過程為導向，以典型工作任務分析為基礎，進行學習領域表述，形成學習領域課程。典型工作任務模塊轉(zhuǎn)換為課程模塊；課程內(nèi)容具體化，每個任務按實踐知識、理論知識、職業(yè)態(tài)度和情感等內(nèi)容，組成相對完整的一個系統(tǒng)；在課程設置和課程內(nèi)容的 “任務”設置上，充分考慮學生的個

14、性發(fā)展，保留學生的自主選擇空間，兼顧學生的職業(yè)發(fā)展。設計具有真實工作場景的學習情景。 2、采油工程課程目標： 《采油工程》課程培養(yǎng)目標是學生可以勝任油氣開采等崗位群的工作，能獨立完成采油、注水等崗位所對應的工作任務。 學生通過本課程的學習，達到油氣開采高級技術工人的崗位技能要求。能從事采油、注水、井下作業(yè)等崗位的現(xiàn)場生產(chǎn)管理工作。 3、課程內(nèi)容標準： 由學校和企業(yè)共同開發(fā)的七個課程包中包含了中石油《采油工》中高級技能鑒定主要項目和相應的理論知識。在校2年期間，通過本課程的學習后學生要求要達到《采油工》中級水平，再通過第三年的頂崗實習考取高級工。 4、課程實施的建議： 4.1教學條

15、件要求 （一）教學條件 1．擁有一支優(yōu)秀的教學團隊 石油工程專業(yè)擁有一支來自生產(chǎn)、科研、管理一線的，學術水平高，熱心教育事業(yè)、相對穩(wěn)定的專、兼職教師隊伍。負責課程包的制定，教學計劃的運行管理，學生實踐技能的指導與考核。 《采油工程》課程教學團隊教師共15人，（見表1）其中具有碩士學位3人，副高級及以上職稱12人（含教授、副教授、高級工程師），中級職稱2人（含講師、工程師），“雙師型”教師8人，占53.3%，實踐性教學環(huán)節(jié)指導教師6人，指導老師全部為高級職稱。 教學團隊教師具有較強的科研能力，由本團隊教師編撰出版的教材11種。發(fā)表過20多篇科研論文，有10余篇論文獲得市級獎勵。教、科

16、研工作的廣泛開展，贏得了良好的經(jīng)濟和社會效益。（見表2~4） 表1 采油工程教師統(tǒng)計表 人員 構成 姓 名 性別 出生年月 專業(yè)技術職務 職業(yè)資 格證書 在課程教學中承擔的 任務 兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務 張鑒益 男 1967.02 副教授 采油工 井控證 主講理論、實踐教學，畢業(yè)論文 蘇春濤 男 1956.01 副教授 高級 采油工 主講理論、實踐教學，畢業(yè)論文 孟士杰 男 1959.06 副教授 高級 采油工 主講理論、實踐教學，畢業(yè)論文 時桂蘭 女 19

17、71.7 副研究員 主講理論、實踐教學，畢業(yè)論文 熊海靈 女 1966.6 副教授 主講理論、實踐教學，畢業(yè)論文 楊蘭俠 ?女 1970.1 講師 采油工 主講理論、實踐教學，畢業(yè)論文 孫曉娟 ?女 1981.1 高級工 高級 采油工 實踐教學，畢業(yè)論文 呂云瑜 女 1971.7 講師 實踐教學，畢業(yè)論文 夏良明 男 1960.7 高級技師 高級技師 實踐教學、技術支持 采油鑒定 站站長 穆懷祺 男 1949.2 高級技師 高級技師 實踐教學、技術支持

18、 劉桂和 男 1967. 副教授 采油工 實踐教學 趙洪星 男 1964.3 副教授 采油工 畢業(yè)論文，教學支持 姜學華 男 1973．5 現(xiàn)場生產(chǎn)工程師 高級技師 實踐教學 蔣遠國 男 1957.6 高級技師 采油工 實踐教學、技術支持 喻海軍 男 1971.5 技師 集輸工 實踐教學、技術支持 表2 課題組老師負責參與的教科研課題 編號 課題名稱 來源 年限 承擔工作 1 未動用儲量采油工程技術經(jīng)濟評價方法研究 大港油田公司 2000 主要研究者 2 地層坍塌壓力的估算方法和

19、現(xiàn)場應用研究 大港油田公司 2002 主要研究者 3 港深49X1井單井地質(zhì)評價 大港油田公司 2004 主要研究者 4 官68斷塊孔二段沉積成巖及儲層非均質(zhì)性的研究 大港油田公司 2005 主要研究者 5 石油工程專業(yè)教學改革 天津工程職業(yè)技術學院 2005 主要負責人 6 凝析氣藏開發(fā)技術研究 天津市人民政府 2006 主要研究者 7 《采油專業(yè)畢業(yè)實習綜合改革與考核》 天津教委優(yōu)秀教育科研成果二等獎 1997-12-1 項目負責人 8 《鉆井專業(yè)專業(yè)理論教學改革》 天津教委優(yōu)秀教育科研成果一等獎 1998-2-1 項目負責

20、人 9 《九五級計算機專業(yè)綜合教學改革》 天津教委優(yōu)秀教育科研成果一等獎 1999-3-1 項目負責人 10 采油教學一體化 天津工程職業(yè)技術學院 1998-2005 主要負責人 11 《高溫碳酸鹽巖深部酸壓改造技術》 天津市人民政府 2001-2005 主要負責人 表3 課題組老師撰寫的論文 編號 論文題目 刊物 署名次序 1 采油專業(yè)畢業(yè)實習綜合改革與考核　 天津市教委 第二名 2 單井地層壓力簡便計算方法研究 石油勘探與開發(fā) 第二名 3 反相乳化鉆井液基油的厭氧生物降解性研究 國外技術 第一名 4 防止高密度完井液與

21、原油乳狀液損害地層的方法 國外技術 第一名 5 深入專業(yè)教學改革，融入現(xiàn)代教學手段 天津市 獨撰 6 確定氣井產(chǎn)能不同方法的研究對比 科技與經(jīng)濟信息 獨撰 7 注重德育教育，培養(yǎng)四有新人 天津工程職業(yè)技術學院 獨撰　 8 裂縫性凝析氣藏循環(huán)注氣數(shù)學模型的應用 天津工程職業(yè)技術學院 獨撰 9 淺淡如何突出高職英語教學的特色 創(chuàng)新與實踐 第一作者 10 高職生的入學教育 文教資料 獨撰 11 關于石油工程專業(yè)實踐教學的探討 天津工程職業(yè)技術學院 獨撰　 12 高職課堂教學探微 才智 獨撰 13 《石油主干專業(yè)綜合教學改革的實

22、踐與探索》 天津教委優(yōu)秀教育科研論文三等獎 合著 14 《中等職業(yè)技術教育與實踐性教學》 天津教委優(yōu)秀教育科研論文三等獎 合著 15 《緊貼行業(yè)特點提高職工計算機應用能力的探索》 天津教委優(yōu)秀教育科研論文三等獎 合著 16 《計算機實踐教學與管理中應注意的問題及對策》 天津教委優(yōu)秀教育科研論文二等獎 合著 17 《塑造靈魂，理論先行》 天津市優(yōu)秀德育論文二等獎 合著 18 淺談優(yōu)秀中專校試辦高職的內(nèi)在潛力》 天津教委優(yōu)秀教育科研論文二等獎 合著 19 《建立一支與重點校相匹配的實驗教師隊伍》 天津教委優(yōu)秀教育科研論文三等獎 合著 表4

23、課題組老師負責參與編寫的教材 編號 題目 出版社/書號 時間 1 井下作業(yè)工 石油工業(yè)出版社 2007 2 采油工程實訓指導 石油工業(yè)出版社 2007 3 井下作業(yè) 石油工業(yè)出版社 2006 4 井下作業(yè)實訓指導 石油工業(yè)出版社 2007 5 油田開發(fā)經(jīng)濟評價 石油工業(yè)出版社 2000 6 采油工程 石油工業(yè)出版社 2006 7 工程流體力學 石油工業(yè)出版社 2007 8 《鉆采概論》 石油工業(yè)出版社 1997-7-1 9 《鉆井工程》 校內(nèi)出版使用 1998-7-1 10 《電視播控技術》 校內(nèi)出版使用

24、2000-5-1 11 《計算機專業(yè)英語》 校內(nèi)出版使用 2005-1-1 12 《計算機專業(yè)英語》 石油工業(yè)出版社 2006-8-1 13 石油工業(yè)概論 石油工業(yè)出版社 2006-9-1 2．擁有完善的校內(nèi)外實訓條件 支撐《采油工程》課程的實訓條件：校內(nèi)采油實訓中心包括6個實訓室(見表5)，校外校企聯(lián)合實訓基地3個(見表6)。 （1） 校內(nèi)實訓基地 表5 校內(nèi)實訓基地 序號 實訓室名稱 訓練工種 實訓項目 1 采油綜合訓室 采油工 抽油機的啟、停等相關操作 2 校內(nèi)采油實訓場地 采油工、集輸工 基本滿足初級采油工訓

25、練 3 采油工具 實訓室 采油工、工具工 訓練常用工具的使用 4 酸化壓裂模擬實訓室 酸化壓裂工 壓裂（酸化）施工組織仿真訓練 5 修井模擬實訓室 井下作業(yè)工 起下管柱、壓井等到操作 6 采油仿真摸擬實訓室 采油工、注水工 模擬采油故障及其處理方法等33個項目 （2） 校外實訓基地 表6 校外實訓基地 序號 實訓基地名稱 訓練工種 實訓項目 1 采油一廠基地 采油工、集輸工注水工 訓練采油（注水、輸油）工 2 采油四廠基地 采油工、集輸工 注水工 訓練采油（注水、輸油）工 3 井下作業(yè)基地 井下作業(yè)工、工具工

26、訓練井下作業(yè)操作工 3．實訓基地的特色 （1）校企介入，資源共享 實訓基地建設以‘‘校企雙向介入、工學結合人才培養(yǎng)模式為載體，以關鍵能力培養(yǎng)為重點”形成：理論教學與實踐教學有機結合、課程實訓與綜合實訓有機結合、課程教學與技能取證有機結合、課程實踐與頂崗實踐有機結合。 （2）實訓方式多樣化 認識實習+課程實訓+綜合實訓+頂崗實踐。其中，認識實習包括參觀企業(yè)、專題講座和社會調(diào)研；課程實訓是按各崗位關鍵能力所對應的核心課程安排實訓內(nèi)容；綜合實訓按照專業(yè)崗位綜合能力確定實訓內(nèi)容；頂崗實踐根據(jù)學校與企業(yè)開發(fā)的實踐方案，學生到現(xiàn)場實際崗位操作鍛煉。 4.2教學方法建議

27、1、教、學、做一體化 教師在教、學、做一體化教室里教，學生在一體化教室學和做。充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習興趣，增強學生的實際技能。教、學、做都在一體化教室進行，邊教邊練，教、學、做合一。緊密結合采油工的技能操作要求，學生在具體項目的導向下主動探究所需的理論知識，而不是被動的由老師灌輸。必需的理論知識貫穿于技能實訓中。如在講授自噴井開關井操作時，先由老師利用多媒體講解，再到自噴井裝置前進行示范操作，最后由學生動手訓練操作；又如在進行示功圖測試和分析時，先利用多媒體進行講解，再到仿真抽油機上進行示功圖模擬實測，還可以模擬不同狀態(tài)下實測的典型示功圖。把抽象的理論通過動畫仿真和學

28、生動手操作等真實地傳授給學生。 2、項目教學法 師生在現(xiàn)場共同完成采油工的具體項目，如更換壓力表。首先教師引導學生思考壓力表的作用→更換原因→怎么檢查判別壓力表的好壞→如何選擇合適壓力表→更換步驟（演示）→學生模仿操作→教師抽考檢驗學習效果。大部分采油工操作項目都采用項目教學法來完成，學生學得輕松，學得扎實，真正的技能提高了。避免了教師在黑板上講操作，學生在教室里聽天書現(xiàn)象的發(fā)生。通過教學方法不斷改進，從而提高了教學效果。技能操作幾乎都是按項目教學法來完成的。 3、仿真模擬教學 利用現(xiàn)代化計算機開發(fā)了全套課堂教學和實訓教學多媒體課件，課件中包含大量的現(xiàn)場圖片，對各種工藝過程、施工過程等

29、應用三維動畫進行模擬。大部分應用多媒體授課，增大了教學信息量，提高了學生的學習興趣和教學效果。利用仿真摸擬設備來訓練部分操作技能。如抽油機教學模擬系統(tǒng)可以進行抽油機工作狀況診斷，測定示功圖，并且可以進行檢泵作業(yè)；采油仿真模擬能模擬進行油水井動態(tài)分析；修井模擬設備能模擬訓練沖砂、清蠟、封隔器座封解封、起下油管等操作。能讓學生對整個作業(yè)過程有一個清楚的認識。理解課堂上難以解釋的封隔器工作原理。 4、工學交替 充分利用頂崗生產(chǎn)實習來提高學生所學的技能：定單班教學計劃和內(nèi)容是由企業(yè)和學院共同制定的。比如井下作業(yè)公司和學院在05級石油工程專業(yè)中選定了一個班學生。從大二開始，上一學期的課，下去頂崗實習

30、一學期。每次學生生產(chǎn)實習時，學生都對油田生產(chǎn)過程的每個環(huán)節(jié)都有感性認識。特別是書本和課堂難以表述的內(nèi)容，如采油站流程和采油現(xiàn)場、修井現(xiàn)場、起下生產(chǎn)管柱等。對所學的技能都能親手操作。如能親手操作啟動電潛泵、螺桿泵、量油求產(chǎn)等。 4.3教學評價、考核要求 課程講授整個過程，按課程包要求每個關鍵能力點均進行技能考核，貫穿于學習全過程中。采用平時測試和期末綜合技能考核相結合的辦法進行評價，最后要以中石油采油工技能鑒定方式來進行考核。取替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試，突出技能鑒定。進一步引導學生掌握和提高技能。幾年來該專業(yè)職業(yè)資格取證率保持在100%。 （舉例學生情況） 4.4教材編寫建議 教材選用

31、（1）、主講教師參編的石油高職高專規(guī)劃教材《采油工程》。 （2）、主講教師參編的《采油工程實訓指導》。 （3）、中國石油天然氣集團公司人事服務中心依據(jù)采油工國家職業(yè)標準，統(tǒng)一組織編寫的《采油工》。結合油田的生產(chǎn)實際，由校內(nèi)外專家、學院和油田三方一起商定《采油工程》課程包，及時更新補充目前礦場上常用的采油新技術和新工藝等相關內(nèi)容。如電動螺桿泵采油、油氣遠程傳輸?shù)取? 　　如：第三課程包 有桿泵采油：（理論：實踐=7：14） 有桿泵采油裝置（2學時）、抽油機平衡（1學時）、泵效計算與分析（1學時）、有桿泵抽油系統(tǒng)工況分析（2學時）、有桿抽油系統(tǒng)的選擇（1學時） 實訓項目十：普通游梁式抽油

32、機的開關井及啟停（12學時） 1.普通游梁式抽油機的結構工作原理； 2.普通游梁式抽油機的開井； 3.普通游梁式抽油機的關井； 4.啟動普通游梁式抽油機的基本操作； 5.停止普通游梁式抽油機的基本操作； 6.更換盤根的基本操作； 7.抽油機例保操作； 8.抽油機一保操作； 9.調(diào)剎車； 實訓項目十一、抽油機、泵結構及工作原理；示功圖、懸點載荷測定（2學時） 實驗內(nèi)容及要求： 1.掌握抽油機的結構和工作原理、學會調(diào)沖程沖次； 2.掌握泵的結構及工作原理、觀察上下沖程泵工作狀態(tài)； 3.自己動手測定示功圖、懸點

33、載荷曲線，熟練掌握測試軟件的使用方法； 4.設置故障，測定不同情況下的示功圖，并學會根據(jù)示功圖進行井下工作狀況診斷； 5.掌握泵效的測定方法和計算方法。 爭取通過二屆學生的教學過程，和企業(yè)共同開發(fā)出相對完善的基于油氣開發(fā)過程的圖文并茂的多媒體教材。 5、課程資源開發(fā)與利用 開發(fā)出基于油氣開采的課程包，包括電子教案、電子教材、多媒體助教助學課件、教學軟件、光盤、習題和實訓錄像，實現(xiàn)資源共享，同時也白提供相關院校的優(yōu)秀資源。提供相關石油學習網(wǎng)站鏈接。課程試卷及參考答案鏈接，教學錄像，資源不斷更新和豐富。 二、教學組織過程 （一）教學組織 1. 教學課程包 學院和企業(yè)共

34、同開發(fā)基于油氣開采過程的《采油工程》7個課程包。(見表7) 表7《采油工程》課程內(nèi)容 課程包名稱 應知模塊 項目模塊 學時比 一、油井完成與試油 完井方法 基本技能 4:6 二、自噴與氣舉采油 自噴和氣舉采油方法 自噴井操作 6:9 三、有桿泵采油 機械采油 抽油井抽作 7:14 四、無桿泵采油 電泵（螺桿泵）采油 電泵螺桿泵操作 3:4 五、注水 注水 注水井操作 5:6 六、特殊井管理 砂蠟水稠的防治 清砂清蠟采稠油方法 5:3 七、礦場油氣集輸 油氣集輸 油氣集輸操作 3:5 2. 組織形式 采用 “教、學、做一體化”

35、的方法來進行教學。每組成員一般為 8～12人，實行輪換操作、分工合作。 3. 授課地點 校內(nèi)教學做一體化教室、校外實訓基地授課。 （二）教學過程 1. 教學過程流程圖 課程教學模式框架 校內(nèi)，通過實訓室建設與實訓基地建設，在實訓室里組織教、學、做一體化教學；校外，依托合作企業(yè)，充分利用企業(yè)培訓基地及聘請的行業(yè)專家和技術能手，共同完成學生實習、生產(chǎn)教學，與企業(yè)共同管理，共同考核，實現(xiàn)雙方培養(yǎng)。取得了“責任雙方共擔，成果雙方共享”，合作“雙贏”的預期效果。 2. 教學程序 檢測總結評價 講授程序包中知識Ⅱ 技能訓練Ⅲ 第一組 甲老師 技能訓練Ⅳ 第二

36、組 乙老師 技能訓練Ⅲ 第二組 甲老師 技能訓練Ⅳ 第一組 乙老師 技能訓練Ⅰ 第一組 甲老師 技能訓練Ⅱ 第二組 乙老師 技能訓練Ⅰ 第二組 甲老師 技能訓練Ⅱ 第一組 乙老師 講授程序包知識課論知識Ⅰ 三、本課程創(chuàng)新與特點 1、“工學結合，校企合作” 與企業(yè)共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，進行課程建設和教學改革，使企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程；充分利用油田現(xiàn)場的教學資源，在真實工作情境中采取工學交替、任務驅(qū)動、項目導向等教學模式，強化“教、學、做”一體化，大力加強學生職業(yè)能力培養(yǎng)。形

37、成有效、受控的合作機制，使工學結合、校企合作模式真正體現(xiàn)在課程教學的全過程。企業(yè)的深度介入，在教學過程中，發(fā)揮了實質(zhì)性作用，提供了實習場地和頂崗機會。取得了“責任雙方共擔，成果雙方共享”，合作“雙贏”的預期效果。05級石油工程與井下作業(yè)公司簽定了38人定單班，雙方共同培養(yǎng)，現(xiàn)在大多數(shù)學生成為現(xiàn)場技術骨干。06油氣開采班與中石油長城公司簽訂了“工學結合、校企合作”協(xié)議書，現(xiàn)已全部頂崗。 2、仿真模擬教學與現(xiàn)場生產(chǎn)過程有機結合，實現(xiàn)學習內(nèi)容與現(xiàn)場實際工作無縫對接 建設了全國先進的采油仿真模擬實訓室、酸化壓裂實訓室、修井模擬實訓室等。與企業(yè)合作開發(fā)了全套課堂教學和實訓教學多媒體課件，課件中包含大

38、量的現(xiàn)場圖片、動畫，具體操作項目和規(guī)范動作，對各種工藝過程、施工過程和步驟等進行仿真模擬，在實訓室里進行教、學、做一體化教學，提高了學生的學習興趣和教學效果。仿真模擬過程即為現(xiàn)場生產(chǎn)過程，通過學習訓練學生可達到在第六學期頂崗實習要求，實現(xiàn)學習內(nèi)容與現(xiàn)場實際工作無縫對接，為學生以后順利走上工作崗位奠定基礎。 四、教學效果 1、校外專家評價 （李敬松：中海油技術服務公司油藏專家，首席工程師，采油工程博士，主編出版了12本論著，在專業(yè)刊物發(fā)表過10多篇論文，主持科研項目10多項） 天津工程職業(yè)技術學院的《采油工程》經(jīng)過多年的課程建設，收效顯著，取得了良好的成績。 首先，該課程以企業(yè)

39、需求為指導，以能力培養(yǎng)為目標，充分考慮企業(yè)的實際應用需要，教學內(nèi)容先進、實用、科學，尤其是按生產(chǎn)工作任務和項目導向制定教學內(nèi)容，將具體工作任務引入到教學中來，并且有針對性地編寫了既符合企業(yè)需要，又使學生易學易懂的實訓教材。 其次，該課程在建設的過程中非常重視教師隊伍建設，大力培養(yǎng)年輕教師，收到了顯著效果，保證了教師隊伍較高的技術水平和教學能力。 第三，《采油工程》在改革建設的過程中非常重視學生實踐能力的培養(yǎng)，努力為學生創(chuàng)造優(yōu)秀的實訓環(huán)節(jié)，使學生能夠到企業(yè)參加現(xiàn)場實踐活動，進行真正就業(yè)前的崗前培訓，將課程的綜合實踐落到了實處，使學生的實踐能力得到了較大的提高。 綜上，該課程在課程內(nèi)容設置、

40、教材建設、教師隊伍建設、實訓基地建設等方面成績突出，特色鮮明，具有推廣示范的意義。本人推薦此課參加精品課的評選。 （李元茂：第三采油廠作業(yè)二區(qū)經(jīng)理，高級工程師，主持或參加多項新技術推廣及應用工作，分獲局級科技進步獎。） 天津工程職業(yè)技術學院采油教研室教學隊伍年齡結構與知識結構合理。老教師教學經(jīng)驗豐富，青年教師學歷高，思維超前成長快。該課程教學內(nèi)容新穎，信息量大，通過校企合作，及時把石油工程專業(yè)相關的最前沿知識和企業(yè)現(xiàn)場實踐引入教學，使得教學內(nèi)容更帖合實際。 課程實訓環(huán)節(jié)非常有特色，專門拿出大量的學時進行實訓項目演練，并且將現(xiàn)場的技師、工程師請到學校來指導實踐課程，將它們的先進知識和技

41、能以及豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗傳授給學生，使得學生的實踐能力和動手能力得到很大提高，學生就業(yè)質(zhì)量較高。 綜合《采油工程》課程建設的基礎條件，以及取得的成果，我認為該課程的教學屬于優(yōu)秀，特推薦參加精品課的評選。 2、校內(nèi)督導組評價 從事《采油工程》課程教學的教師共有8名教師，其中高級職稱5名，中級職稱3名，在教學工作中，他們備課認真,內(nèi)容熟練,在把握教材的內(nèi)容方面,能夠吃透教材，有深度和廣度。教學環(huán)節(jié)完整，從檢查學生出勤到復習舊課，導入新課，課后歸納小結，運用自如；教師能進入角色, 語言規(guī)范，邏輯性強，講授流暢；課堂教學有張有弛,有節(jié)奏感,駕御課堂的能力強。 在教學方法上,教師們注意運用啟發(fā)

42、式，在“教”“學”互動方面,啟發(fā)思維,善于引導，善于將理論知識與生產(chǎn)實踐相結合，能調(diào)動學生的學習積極性。 在體現(xiàn)高職教育特點方面,能夠按照高職高專的教學基本要求組織教學，加大教學信息量，突出以實用為主，理論夠用為度的原則，加強實踐教學，重視實踐能力的培養(yǎng)。 在運用現(xiàn)代教育技術方面，能夠運用現(xiàn)代教育技術，制作多媒體教學課件，組織教學。 在教師儀表方面，儀態(tài)端莊大方,衣著整齊，有教師風度。在學生管理方面,敢于嚴格要求,大膽管理。 學院每學期都進行期中教學檢查，檢查內(nèi)容包括：教案、作業(yè)、授課計劃、實習報告、實驗報告和教學計劃執(zhí)行情況，上學期的期末考試、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)、督導組教師聽課，召開學生座

43、談會評價任課教師。從近年的檢查結果看，教師們責任心強，教學嚴謹，重點突出，教學效果好，在教師和學生中享有較高聲譽。 近兩年學生的評價結果： 教學督導組組織的“學生測評”的項目有： ①教學內(nèi)容 ②教學方法 ③教學態(tài)度 ④教學特色 ⑤教學效果 根據(jù)近兩年的測評結果看，任《采油工程》課程的主講教師得分名列前茅。其中：張鑒益 95分、孟士杰94分、 蘇春濤 92分、熊海靈 95 分、時桂蘭93分。 3. 企業(yè)評價評價 《采油工程》課程內(nèi)容貼合實際，特色鮮明，課程建設成績突出，是一門優(yōu)秀的職業(yè)教育課程。 4. 學生取證 學生通過《采油工程》課程的學習，中級工取證率達100% ，高級工達30%。 總之，該課程在師資隊伍建設、教材建設、理論教學與實踐教學的諸多項的改革和建設等方面都達到了較高的水平，具有高職高專教學特色；課程建設規(guī)劃方案切實可行，具有較大的發(fā)展和建設空間。因此，同意推薦該課程申報精品課程。