《【人教版】英語五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案精修版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】英語五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案精修版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版英語精品資料（精修版）五年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成課題：Unit 2: My week A Lets talk【課前我先學(xué)】舊知鏈接預(yù)習(xí)指導(dǎo)熟練掌握句型：1. -Whos your . teacher? -. 2.Is he/she.? -Yes, he/she is. /No, he/she isnt.借助文本預(yù)習(xí)課本第14頁的內(nèi)容。1、聽磁帶并跟讀課文3-5遍，找出你不理解的單詞和句子。2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語，并記錄在書上。3、
2、最后還不能理解的單詞或句子在書上做好標(biāo)記。4、通過預(yù)習(xí)要理解課文大意?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生能在情境中熟練運(yùn)用新句型：What do you have on Thursdays/.? I have.【重難點(diǎn)】學(xué)生能實(shí)際運(yùn)用句型。【導(dǎo)學(xué)過程】自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(8min)課前熱身Say hello to Ss.值日生匯報(bào)。預(yù)習(xí)檢查1.請(qǐng)同學(xué)朗讀Lets talk，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤。2.以小組為單位，認(rèn)真理解并熟讀課文中的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，理解其意思，小組長檢查。（可齊讀，輪流讀，指名讀等）What do you have on Thursdays? I have maths, English an
3、d music.What do you do on Thursdays?I have a cooking class with your grandma!3.聽錄音，完成Lets try.小組長對(duì)答案。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(10min)自學(xué)&合作學(xué)習(xí)再次自讀課文，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先交流（可寫下來）。1. What do you have on Thursdays? （學(xué)生若想用其他表示星期的單詞，教師可幫助）I have maths, English and music. （學(xué)生可用其他表示課程的單詞）推選出小組最棒的一組全班交流。提升展示環(huán)節(jié)(20min)組中組學(xué)
4、（34人）1.創(chuàng)編對(duì)話。(1) A: Whos your .teacher?B: .A: Is he/she . (形容詞)?B: Yes, he/she is. No, he/she isnt.(2) A: What do you have on Thursdays? B: I have.A: What do you do on Thursdays?B: I.全班展示交流各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。總結(jié)歸納環(huán)節(jié)(2min)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。自我評(píng)價(jià)：_ 小組評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)： _小結(jié)說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。課后反思 五年級(jí)英
5、語導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成課題：Unit 2: My week A Lets learn【課前我先學(xué)】舊知鏈接預(yù)習(xí)指導(dǎo)1. 理解并熟練應(yīng)用：Chinese，English,maths, music, science, art, PE, computer class等描述課程的單詞。 借助文本預(yù)習(xí)課本第15頁的單詞。1、聽磁帶并跟讀lets learn 3-5遍，找出你不理解的單詞或短語。2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語，并記錄在書上。3、最后還不能理解的
6、單詞或短語在書上做好標(biāo)記（圈出來或劃下來）。4、通過預(yù)習(xí)要理解單詞的意思，并能在句型中應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生能聽說讀寫單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend能在真實(shí)的情境中熟練應(yīng)用。2.學(xué)生能熟練應(yīng)用句型：What do you have on .? I have.【重難點(diǎn)】學(xué)生能在語境中熟練運(yùn)用新詞。【導(dǎo)學(xué)過程】自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(8min)課前熱身Say hello to Ss.值日生匯報(bào)。預(yù)習(xí)檢查1.請(qǐng)同學(xué)朗讀lets learn的單詞，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤，了解單詞的漢
7、語意思。2.以小組為單位，認(rèn)真理解并熟讀課文中的重點(diǎn)單詞。能夠看圖用以下句型問答：What do you have on .? I have.對(duì)子同學(xué)交流，小組長檢查。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(10min)自學(xué)&合作學(xué)習(xí)再次朗讀單詞，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先交流（可寫下來）。A: What do you have on.? B: I have. 小組長推選出小組最棒的一組全班交流。提升展示環(huán)節(jié)(20min)組中組學(xué)（34人）1. 寫出單詞的完整形式：Fri.-_ Tue.-_ Sun.-_ Thur.-_ 2. 寫出單詞的縮寫形式。Wednesday-_ Monday-_ S
8、aturday-_3. 自選一組創(chuàng)編對(duì)話。(1) A: What day is it today?B: .A: What do you have on.? B: I have. (2) A: I have.B: Is it A: Yes. / No.全班展示交流各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)(2min)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。自我評(píng)價(jià)：_ 小組評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)： _小結(jié)說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。課后反思五年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語：Where there is a will, there is a
9、 way. 有志者事竟成課題：Unit 2: My week A Lets spell【課前我先學(xué)】舊知鏈接預(yù)習(xí)指導(dǎo)熟練掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則：-y在單詞詞尾發(fā)/i/借助文本預(yù)習(xí)課本第16頁的內(nèi)容。1、聽磁帶并跟讀單3-5遍，感受紅色字母組合的發(fā)音。2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞并記錄在書上。3、找一找其他包含紅色字母組合的單詞?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生能夠掌握字母組合ee/ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則：在單詞中發(fā)長音/i:/。能夠讀出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的單詞?！局仉y點(diǎn)】學(xué)生能夠根據(jù)ee/ea的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。【導(dǎo)學(xué)過程】
10、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(8min)課前熱身Say hello to Ss.值日生匯報(bào)。預(yù)習(xí)檢查1.播放歌謠錄音，學(xué)生邊聽邊跟著節(jié)奏吟唱歌謠。2.教師根據(jù)歌謠內(nèi)容提問Do you like to ?引導(dǎo)學(xué)生說出歌謠。幫助學(xué)生理解tea和repeat的意思。3.請(qǐng)學(xué)生讀單詞，體會(huì)字母組合的發(fā)音。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(10min)自學(xué)&合作學(xué)習(xí)小組讀單詞，觀察它們的共同點(diǎn)，并歸納出語音規(guī)則。小組展示學(xué)習(xí)成果，教師評(píng)價(jià)。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。提升展示環(huán)節(jié)(20min)組中組學(xué)（34人）1. 根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀下列單詞：bee feed feel see week sheep wheel deep meat please
11、 sea meal deal leaf bean seat2. 完成英語書P16 練習(xí)。3. 完成英語小冊(cè)P13 第題。全班展示交流各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)(2min)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。自我評(píng)價(jià)：_ 小組評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)： _小結(jié)說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。課后反思五年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成課題：Unit 2: My week B Lets talk【課前我先學(xué)】舊知鏈接預(yù)習(xí)指導(dǎo)熟練掌握句型：1
12、. Do you .？Yes, I do. / No, I dont.2. Whats this/that? Its a/an.借助文本預(yù)習(xí)課本第17頁的內(nèi)容。1、聽磁帶并跟讀課文3-5遍，找出你不理解的單詞和句子。2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語，并記錄在書上。3、最后還不能理解的單詞或句子在書上做好標(biāo)記。4、通過預(yù)習(xí)要理解課文大意?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生能在真實(shí)的情境中運(yùn)用句型：Do you often read books/? Yes, I do. / No, I dont.【重難點(diǎn)】學(xué)生能在不同情境中熟練靈活的應(yīng)用句型?！緦?dǎo)學(xué)流程】自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(8min)課前熱身
13、Say hello to Ss.值日生匯報(bào)。預(yù)習(xí)檢查1.請(qǐng)同學(xué)朗讀Lets talk，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤。2.以小組為單位，認(rèn)真理解并熟讀課文。理解重點(diǎn)句型Do you often read books in this park? Do you often play football here? 的中文意思，小組長檢查。（可齊讀，輪流讀，指名讀等） 抽查小組朗讀情況。3.聽錄音，完成Lets try.學(xué)科長組織對(duì)答案。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(10min)自學(xué)&合作學(xué)習(xí)再次自讀課文，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先交流（可寫下來）。1. Do you often have ma
14、ths on Tuesdays? Yes, I do. / No, I dont. 2. Do you often listen to music? Yes, I do. / No, I dont.推選出小組最棒的一組全班交流。提升展示環(huán)節(jié)(20min)組中組學(xué)（34人）1. 完成小冊(cè)P11頁第 題。2. 創(chuàng)編對(duì)話。A：Whats this/that? B：Its a/an .A：Do you often .？B：Yes, I do. / No, I dont.全班展示交流各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。總結(jié)歸納環(huán)節(jié)(2min)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。自我評(píng)價(jià)：_
15、 小組評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)： _小結(jié)說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。課后反思五年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成課題：Unit 2: My week B Lets learn【課前我先學(xué)】舊知鏈接預(yù)習(xí)指導(dǎo)1. 理解并熟練應(yīng)用：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend等表示日期的單詞。2. 熟練掌握句型：-Do you often .？-Yes, I do. /
16、No, I dont.借助文本預(yù)習(xí)課本第18頁的單詞。1、聽磁帶并跟讀lets learn 3-5遍，找出你不理解的單詞或短語。2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語，并記錄在書上。3、最后還不能理解的單詞在書上做好標(biāo)記。4、通過預(yù)習(xí)理解新單詞的意思，并能在句型中應(yīng)用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football能在真實(shí)的情境中熟練應(yīng)用。2.學(xué)生能熟練應(yīng)用句型：Do you often read books/.？Yes, I do. / No,
17、I dont【重難點(diǎn)】學(xué)生能熟練運(yùn)用新單詞及句型?！緦?dǎo)學(xué)過程】自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(8min)課前熱身Say hello to Ss.值日生匯報(bào)。預(yù)習(xí)檢查1 .請(qǐng)同學(xué)朗讀lets learn的單詞，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤，初步了解單詞的漢語意思。2.以小組為單位，認(rèn)真理解并熟讀本課的單詞。能夠利用新詞造句： Do you often .on the weekend?Yes, I do. / No, I dont.對(duì)子同學(xué)交流，小組長檢查。各小組選兩名同學(xué)全班匯報(bào)交流。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(10min)自學(xué)&合作學(xué)習(xí)1.聽錄音跟讀單詞，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先交流（可寫下來）。A
18、: What do you often do on the weekend? B: I often. What about you?A: I often.?小組長推選出小組最棒的一組全班交流。提升展示環(huán)節(jié)(20min)組中組學(xué)（34人）1. 對(duì)子同學(xué)合作練習(xí)、檢測詞組掌握情況：一人說短語，一人做動(dòng)作?；蛘咭蝗俗鰟?dòng)作，一人說短語。2. 小組合作完成滾雪球游戲：第一個(gè)同學(xué)說句子，如：I often read books.第二個(gè)同學(xué)說I often read books and.,依此類推。3完成小冊(cè)P14 第題。全班展示交流各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)(2min)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。自我評(píng)價(jià)：_ 小組評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)： _小結(jié)說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。課后反思
【人教版】英語五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案精修版
