寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒1

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1、 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 新課程實施已經(jīng)多年，在教學過程中，最頭疼的還是莫過于作文教學，雖然教材中一改過去樣板式作文的教學模式，無論是選材、表達，都比以前有了更大的自由空間。但總有迷霧中穿梭的感覺：想怎么表達就怎么表達，不過就有那么些學生不想表達，在無垠廣袤的生活里，尋不到要寫的材料，即使有了很多材料擺在面前，也不知如何來“編織”它們，當那些原來重視的寫作技巧、寫作模式隱去的時候，我有了手足無措的感覺。 上周有幸聆聽了著名特級教師馮淑娟老師的報告會，獲益頗多。馮老師大量的口頭下水作文讓我欽佩不已又自愧不如，這些下水文為學生創(chuàng)設(shè)了寫作情境，豐富了寫作素材，提供了構(gòu)思方法。讓我體會到

2、了教師示范作文的魅力。那一段段生動的充滿誘惑的語言，喚醒了學生腦中沉睡的記憶。細細品味，哪句話不是對學生寫作激情的召喚？它們就像一味味藥引子，催化出學生腦中的生動圖景，又像是一塊塊磁鐵，吸附起學生心靈空間的每一個可資玩味的細節(jié)。這樣悉心的指導無處不在，這點石成金的功夫，正是厚積薄發(fā)的結(jié)果。 陸游有言：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”作文的道理大體一致，學生果欲寫好作文，只在作文本身的小圈子里騰挪翻滾是不會有出息的，好作文需要兩種生活的滋養(yǎng)，一是自然的生活，一是文化的生活。只有兩種生活的肥沃，才能使作文這株生命之花長得飽滿，開得燦爛。讀書，讀好書，多讀書，正是現(xiàn)在師生的文化生活最需要的。 馮淑娟老師以長達十余年的時間，一直從事作文教學的研究與探索，會上以全新的理念，生動的實例，沖擊著我那些來不及更新的陳腐的觀點。而馮老師這份耐心與敬業(yè)，讓我對“大事”這個名詞又注入了新的內(nèi)涵。 馮老師“十年磨一劍”，磨出了很多的精彩與感動。有了這份堅持，才磨出了這閃亮的寶劍鋒芒，為我今后的生活作文研究之路，指明方向。