【人教版】五年級上冊英語：教案全集Unit 3 單元教案 1 精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版）Part AWhat would you like?教學(xué)內(nèi)容A. Lets try Lets talk Lets learn Role play Lets spell教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.掌握A部分的重點單詞和句型，完成Lets try部分的練習(xí)；2.掌握ow字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)律以及音標(biāo)，并能熟讀、記憶。【能力目標(biāo)】能用英語詢問他人想吃什么，并表達(dá)自己想吃什么?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，不挑食，愛惜糧食。教學(xué)重點掌握四會單詞及重點句子：What would you like to eat/drink? Id like a sandwich/some w

2、ater.教學(xué)難點Role play 中的角色扮演，以及ow的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、單詞卡,學(xué)生人物頭飾。課時安排3課時。第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z練習(xí)。2.老師拿出食物圖片，與學(xué)生組織對話，T: What do you like?Ss：教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖，師生進(jìn)行對話，自然引入新課。二、Presentation and Practice1.Lets learn(1) 教學(xué)新單詞。 師生對話。T: What do you like, Chinese food or western food?Ss：I like

3、T: Some of you like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss：T: Today lets learn some popular western food. 教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：T: What would you like to eat,S1?S1: Id like,please.T: Here you are. What would you like to eat,S2?S2

4、: Id like,please.(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。2.Role play學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對話。3.把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生：“What would you like to eat?”，第二位學(xué)生說：“Id like”，并問第三位學(xué)生“What do you like to eat?”，以此類推。4.教師請幾組學(xué)生上講臺表演對話，通過自評、互評，評選出“最

5、佳表演者”“最佳口語秀”。教師的評價對學(xué)生很重要。教師先與一名學(xué)生示范表演,再由學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對話，提醒學(xué)生表演時要把客人與服務(wù)員該有的表情表演到位。作業(yè)設(shè)計1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)各抄寫7遍。2.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。3.在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。與同伴進(jìn)行口語練習(xí)。板書設(shè)計Unit 3 What would you like?A. Lets learn Role playice cream tea hamburgersandwich saladWhat would you like to eat/drink?Id like第

6、二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲讀出來并造句。2.學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問：“What would you like to eat?”，另一人抽取詞卡并回答：“Id like”二、Presentation and Practice1.教師用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：“Look, the crow is thirsty now. Its looking for some water to drink.”由此引出新單詞“drink”和“thirsty”。2.教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，

7、如水、橙汁、可樂、茶等，問：“What would you like to drink?”，學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答：“Id like to drink some”。3.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃希琒1: Im thirsty.S2: What would you like to drink?S1: Id like some water.S2: Here you are.4.介紹對話情景。5.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：(1)Whos hungry?(2)What would her father like to ea

8、t?(3)What would her father like to drink?第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。6.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。7.Ask and answer(1)讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。(2)請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。(3)學(xué)生同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞，編對話。(4)教師請兩三對學(xué)生上講臺表演所編的新對話。8.Lets try先讓學(xué)生看待選單詞，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音時，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空

9、任務(wù)；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。9.讓學(xué)生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。利用故事教學(xué)引入新單詞,新穎、有趣。學(xué)生帶著問題聽對話，是為了讓他們聽得更仔細(xì)，能回答出問題就已經(jīng)掌握了對話的大概意思?；顒又凶屗麄冏灾撇藛?，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。作業(yè)設(shè)計1.聽讀對話7遍并讀給家長聽。2.將自制的菜單用英語講述給父母聽。板書設(shè)計Unit 3What would you like?A. Lets try Lets talkthirsty drinkIm thirsty.What would you like to eat/drink?Id likeHere you are.第三課時

10、教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1.教師放本單元Lets sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。2.看圖片復(fù)習(xí)一些食物單詞。二、Presentation and Practice1.教師先給出window, yellow,snow三個單詞，讓學(xué)生說出ow的發(fā)音，再嘗試拼讀單詞grow。教師用這種方式總結(jié)ow的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，教師請學(xué)生聽例詞和繞口令。2.讓學(xué)生們說出字母組合在單詞中的發(fā)音并找出含有本課時字母組合的常見單詞。3.聽錄音，跟讀chant并表演。4.鼓勵學(xué)生拼讀“Listen, circle and say.”部分單詞。請發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生帶領(lǐng)全班朗

11、讀單詞。老師播放錄音，師生共同完成此部分習(xí)題。5.讓學(xué)生觀察圖片，然后同桌合作補充句子。播放錄音，核對答案。在教字母組合發(fā)音時可以補充一下輔音的發(fā)音，有助于學(xué)生記憶典型單詞。作業(yè)設(shè)計1.抄寫26頁的單詞和句子各三遍。2.在書上找出含有/u/、/au/共同發(fā)音規(guī)律的單詞各8個。板書設(shè)計/u/ow slow snow yellow window/au/ow cow flower wow down英語是一門交際性的課程，在課堂里我們設(shè)計一些能激發(fā)學(xué)生談話的場景顯得非常重要。比方說客人和服務(wù)員的扮演、談?wù)勛约涸O(shè)計的菜單。這樣學(xué)生們能活學(xué)活用，懂得老師教的英文原來可以這樣用，而不僅僅是機械操練和背誦，我

12、想學(xué)生們會愛上英語的。Part B教學(xué)內(nèi)容B. Lets try Lets talk Lets learn Read and write Lets checkLets wrap it up （C. Story time）教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽懂、會說：Whats your favourite food?I/We like并能在情景中熟練運用；2.能夠聽懂Lets try的錄音并完成練習(xí)；3.能夠描繪自己喜愛的食物?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生能掌握四會單詞和重點句子，并能與同伴交流?！厩楦心繕?biāo)】教育學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣和食物營養(yǎng)搭配。教學(xué)重點四會單詞和重點句子。教學(xué)難點單詞favourite的拼寫

13、。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片等。課時安排3課時。第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1.教師播放四年級上冊第五單元Lets sing部分的錄音。2.教師出示畫有各種食物的掛圖，參照四年級上冊第五單元的對話進(jìn)行師生對話或生生對話。A：What would you like for lunch?B：Id like學(xué)生通過吟唱歌謠，輕松復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。二、Presentation and Practice1.教師針對歌謠的內(nèi)容提問學(xué)生：What day is it today? What do we have on Mondays?讓學(xué)生齊聲回答。教師這時將食物圖片貼

14、在黑板上。2.教師在自己喜歡吃的幾種食物邊上畫笑臉，說：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are my favourite food.”。3介紹對話情景。4.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：“What food and drink is in todays menu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in todays menu.”5.第一次播放教學(xué)錄音，

15、全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題。(1)Whats Zhang Pengs favourite food?(2)Whats Sarahs favourite food?(3)What do they have today?6.學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料，完成表格：NameFavourite foodFavourite drink7.教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學(xué)生最喜歡的食物和飲料。8.Lets try(1)Lets try明確聽力任

16、務(wù)。(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。9.課堂練習(xí)仿照例子寫句子：I like bananas. Theyre sweet.教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助學(xué)生理解“favourite food”的意思。在講解本課重要句型的同時對學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。板書設(shè)計Whats your favourite food?I love beef noodles.Well, lets see.We have beef noodles and fish sandwiches today.第二課時教學(xué)

17、過程批注一、Warm-up and Revision1.教師放本單元Lets sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。2.師生自由對話。T: Whats your favourite food?S1: My favourite food is fish. Whats your favourite food?S2: My favourite food is beef. Whats your favourite food?S3: 利用歌曲復(fù)習(xí)單詞和句型。用問答接龍的形式操練句型,讓練習(xí)面更廣。二、Presentation and Practice1.教師展示自己制作的食物圖片，示意學(xué)生提問，Ss：Wha

18、ts your favourite fruit?T：I like apples. They are sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片，T：I dont like grapes. They are sour.2.依次展示出其他單詞，并帶領(lǐng)全班朗讀。3.老師指導(dǎo)學(xué)生四會單詞的書寫，尤其注意單詞“favourite”的書寫?？刹捎谩翱凑l記得快”的競賽形式激勵學(xué)生用心速記。4.播放錄音，學(xué)生跟讀。請學(xué)生就對話進(jìn)行替換練習(xí)。5.老師出示一些食物圖片，在黑板上畫五個方框，分別代表“fresh, healthy, delicious, hot, sweet”。老師請幾位學(xué)生將食物圖片貼在相應(yīng)的方框里。

19、6.Group work教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成小組調(diào)查，找出小組中最受歡迎的食物，每一小組派代表匯報?！翱凑l記得快”是一種速記的方式，要求學(xué)生注意力高度集中。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生認(rèn)讀28頁圖上的句子，并將它們串起來表演成小短劇。2.抄寫28頁單詞和句子各7遍并默寫。板書設(shè)計Unit 3 What would you like?Whats your favourite fruit?I like apples. Theyre sweet.I dont like grapes. Theyre sour.第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision 小組活動：每個學(xué)生用句型are

20、/is my favourite fruit. They are/It is告訴同桌自己最喜歡的水果及喜歡它的原因。這樣的小組活動是為了讓學(xué)生們暢所欲言，教師要及時給予幫助。二、Presentation and Practice1.教師把全班分成兩大組，每組派一位學(xué)生代表上講臺。教師在黑板上貼上各種食物圖片。教師隨機說一個食物單詞，學(xué)生立刻用手拍相應(yīng)的食物圖片，看誰最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較多的組為獲勝組。2.Read and write(1)簡單介紹閱讀材料。(2)讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六部分組成，即信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。正文開頭

21、部分一般頂格寫上“Dear”，意為“親愛的”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。(3)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。(4)學(xué)生自主閱讀信件，回答圖下面的問題。(5)學(xué)生仿照文中的信件，寫一封信給羅賓，說一說自己想吃什么食物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫的信件，最后教師請兩三位小組代表站起來讀一讀。3.Lets check(1)介紹聽力任務(wù)。(2)先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。4.Story time（1）聽錄音，跟讀小故事。（2）分小組齊讀小故事。（3）分角色讀一讀小故事。（4）兩人一組表演小故事。

22、5.Lets wrap it up教師先講解例詞及名詞復(fù)數(shù)的變換形式，學(xué)生完成書上練習(xí)，教師檢查并核對。學(xué)生讀這個部分3遍。拍單詞的游戲?qū)W生們特別喜歡，在這種狀況下他們能學(xué)有所獲。教師先講解例詞及名詞復(fù)數(shù)的變換形式，學(xué)生完成書上練習(xí)，教師檢查并核對。學(xué)生讀這個部分3遍。學(xué)生們第一次接觸英文信，教師要詳細(xì)講解格式，可以嘗試讓學(xué)生學(xué)寫。作業(yè)設(shè)計 聽讀2931頁，并表演故事。板書設(shè)計Unit 3 What would you like?A bananatwo bananasA sandwichtwo sandwichesWhat is Amys favourite drink?Her favourite drink isLets wrap it up的部分實際上是名詞單、復(fù)數(shù)變化知識的教學(xué)，我們一定要先講解例題，讓學(xué)生回憶學(xué)過的單詞完成練習(xí)，這樣學(xué)生們才能不斷提高自己的英語基礎(chǔ)，也可以補充一些詞匯練習(xí)鞏固。