【人教版】三年級上冊Unit 2 單元教案 2精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） Unit 2 Colours 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part A Let’s talk & Draw and say 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 2. 能在實(shí)際情景中用Good morning.向他人表達(dá)問候，用This is ….介紹他人。 3. 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 問候語 Good morning.及介紹人物用語This is …。 2. This is …一句中this的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音。以及

2、Miss和Mr.的用法和區(qū)分。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾，以及學(xué)生熟悉的男女老師 的圖片各一張。 2. 錄音機(jī)和磁帶 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 2. 利用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的單詞。 3. 用所學(xué)打招呼用語Hello, I’m… What’s your name? My name’s…師生互相問候。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）

3、1. 教師拿出學(xué)生熟悉的男女老師的圖片各一張，讓學(xué)生辨認(rèn)，引出Mr和Miss。 2. 教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進(jìn)行。教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30 和 Good morning.然后用Good morning.問候?qū)W生，并引導(dǎo)學(xué)生用Good morning. 問候老師。 3. 教師拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾，用This is …重點(diǎn)介

4、 紹Miss Green和Mr Jones，并引導(dǎo)學(xué)生用This is ….介紹其他同學(xué)。 4. 播放錄音,讓學(xué)生把人物對號入座，理解對話的含義。 5. 再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，然后請兩位發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上講臺與老師一起表演對話。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 請三位同學(xué)上來，分別戴著Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾表演Let’s talk的對話，指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，以及Mr, this的發(fā)音。再請兩到三組同學(xué)上來用真實(shí)姓名模仿表演Let’s talk的對話

5、。 2. 做Draw and say中的活動。教師出示其他科目教師的照片，并介紹說:“This is …”。然后請學(xué)生根據(jù)照片介紹其他老師。 Step 4 總結(jié)（Summary） 6、 課后反思 第二課時(shí) 1、 教學(xué)內(nèi)容： Part A Let’s learn & Let’s do 2、 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽說、認(rèn)讀、辨認(rèn)red, yellow, blue, green,這些表示顏色的單詞。學(xué)生能理解I see red/green….的意思。 2. 學(xué)生能聽懂Let’s do的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

6、 3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、熱愛大自然的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 表示顏色的單詞red, yellow, blue, green的認(rèn)讀與區(qū)分。 2. green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 3. Show me red/green….的理解與運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶、教學(xué)課件 2.四種顏色卡片和彩筆 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 通過師生之間相互問候，復(fù)習(xí)一單元所學(xué)問候用語： T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls. Ss: G

7、ood morning. / Good afternoon. / Hello, teacher. 2. 游戲 “猜一猜” 教師將學(xué)生學(xué)過的學(xué)習(xí)用品放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，從而復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品詞 匯。 3. 游戲 “Simon says” 教師發(fā)指令，學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下： Simon says: “Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.” 教師注意讓學(xué)生不但要做出出相應(yīng)的動作，還要跟說出相應(yīng)指令，邊說邊做。對反應(yīng)快，又說到位的學(xué)生給與表揚(yáng)。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1

8、. 教師提問：“大家見過彩虹嗎？彩虹有什么特點(diǎn)？”教師出示Let’s learn的課件，讓學(xué)生觀察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？說了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？ 2. 教師用red, yellow, blue, green的顏色卡片講授單詞，注意用I句型 see red/green….來講授，學(xué)生適當(dāng)跟讀。 3. 教師用單詞卡片帶讀單詞，注意：“green”一詞的發(fā)音，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué) 生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。 4. 教師播放Let’s learn的錄音，讓學(xué)生跟讀。 5. 播放Let’s do

9、的錄音。學(xué)生跟讀。 6. 教師拿過學(xué)生的一盒彩筆，邊說: “Show me red/yellow…”邊拿出相應(yīng)顏色的彩筆。然后挑一名接受能力強(qiáng)的學(xué)生到前邊來，老師說句子，學(xué)生做動作的形式使學(xué)生真正理解該句子的意思。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戲：找一找 教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 2. 游戲：猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。猜對的學(xué)生給與獎勵并由該學(xué)生負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 3. 讓學(xué)生把蠟筆/

10、彩筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your red/yellow…. Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Letters and sounds 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2. 能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc，Dd 開頭的單詞ant, apple, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠正確書寫、認(rèn)讀。 2 .能聽懂會說ap

11、ple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 3. 印刷體與手寫體的區(qū)別。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和磁帶、教學(xué)課件、單詞卡 五、教學(xué)過程 Step 1熱身（Warming-up） 1. 師生做日常口語練習(xí): 　 A: Good morning. …. 　 B: Good morning. …. 2. 請兩到三組學(xué)生到前面來，仿照A部分Let’s talk做情景對話。 3．通過教師說指令Show me red/yellow….學(xué)生出示相應(yīng)顏色彩筆的形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課 所學(xué)顏色類單詞?！? Step 2

12、 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 字母教授：師生共唱ABC Song，引出字母Aa。 （1）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中像Aa的物品。 （2）教師在黑板上書寫大小寫字母Aa，讓學(xué)生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （3）教師與學(xué)生一起空中書寫一遍，注意與學(xué)生書寫方向一致。 （4）學(xué)生在練習(xí)冊上描紅書寫。 （5）教師以同樣的方法教授Bb、Cc、Dd。 2．字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師播放apple, ant的錄音，讓生跟讀模仿。 （2）教師拿出蘋果和螞蟻的卡片問學(xué)生：What are they? （3）教師讀一遍這兩個單詞，讓學(xué)生理解

13、這兩樣?xùn)|西的名稱。 （4）教師教讀單詞ant, apple。 （5）教師問：大家認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ ? /,讓學(xué)生感知A在此 的發(fā)音。 （6）以同樣的方法教授Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音。 3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，學(xué)生跟讀，并試著自己拍手打節(jié)奏chant出 來。 4. 完成Listen and circle活動。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲：看誰拿得快 教師可將字母Aa, Bb, Cc,

14、Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué) 生，每組5名出列。教師報(bào)一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字 母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一分。 2．小組比賽：對號入座 教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時(shí)間。哪一組最先 把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)勝組獎 勵加分。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part B Let’s talk & Let’s play 二、教學(xué)目

15、標(biāo)與要求 1. 能理解會話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 2. 能在實(shí)際情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表達(dá)問候。 3. 培養(yǎng)學(xué)生大方與他人交流的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you.。 2. Good afternoon.和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)和磁帶 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 教師讓學(xué)生拿出彩筆，用

16、“Show me red/yellow…”的指令復(fù)習(xí)所學(xué)顏色，用單詞卡 片復(fù)習(xí)認(rèn)讀。 2. 教師呈現(xiàn)一幅上午（太陽剛剛升起）同學(xué)相遇的圖片，小組復(fù)習(xí)Good morning./This is….的問候介紹用語。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 學(xué)生朗讀句子Good afternoon!教師注意提醒學(xué)生afternoon的發(fā)音。 2. 教師呈現(xiàn)Let’s talk部分的節(jié)儉，讓學(xué)生觀察畫片呈現(xiàn)的情景。 3. 播放錄音

17、，學(xué)生靜聽。教師講解Nice to meet you./Nice to meet you, too.以及整個對話的含義。教師強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon.兩個句子的區(qū)別。 4. 再次播放Let’s talk的錄音，學(xué)生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩位接受能力強(qiáng)的學(xué)生上來與老師一起表演。 5. 學(xué)生分角色朗讀對話。 6. 教師把學(xué)生分為兩個小組朗讀 Let’s play 的對話。 7. 教師拿出準(zhǔn)備好的人物“指偶”，老師先挑一名學(xué)生與自己表演示范，然后請兩到三組學(xué)生到前面來表演Let’s play的對話。 St

18、ep 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 請兩組同學(xué)上來，分別戴著Mike、Mike’s mum和Wu Yifan的人物頭飾表演Let’s talk 的對話，指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，以及Nice to meet you. / afternoon 的發(fā)音。 2. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將Let’s talk的句子條（兩份）打亂順序，貼在黑板上，讓學(xué)生分小組比賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part B Let’s learn

19、& Let’s do 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽說、認(rèn)讀、辨認(rèn)black, white, orange, brown,這些表示顏色的單詞。學(xué)生能理解 運(yùn)用句子Colour it brown! OK!。 2. 學(xué)生能聽懂Let’s do的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。 3. 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 表示顏色的單詞black, white, orange, brown.的認(rèn)讀與區(qū)分。 2. white一詞中字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音與區(qū)分。 3. Let's do部分的指令語，聽懂、會做。 四、教學(xué)

20、準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶 2. 四種顏色卡片、空白teddy bear圖片和彩筆。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 演唱歌曲 Hello song T: Boys and girls. Let’s sing our ‘Hello!’ song. OK? Ss: OK! 一起拍手唱歌，可以把里面的人物名稱換成班里的學(xué)生的名字。 2. 游戲： 猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲

21、（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red）。 3. 利用單詞卡，復(fù)習(xí)顏色類單詞。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教 學(xué)。如：white, 教師在出示白彩筆后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)音要飽滿、到位。 2. 教師讓學(xué)生拿出蠟筆或水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。教師舉起黑色彩筆或蠟筆說：black, bla

22、ck, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。題型學(xué)生注意 black, brown 的發(fā)音。　　 3. 利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，并挑四個學(xué)生上來將 單詞卡片與相應(yīng)顏色彩筆對號入座，練習(xí)單詞認(rèn)讀。 4. 教師拿出空白的teddy bear圖片，邊說Colour it brown.邊把teddy bear的某一部位 涂成棕色，然后挑兩個接受能力快的學(xué)生上來，老師說Colour it black/orange…

23、.學(xué)生 涂色。使學(xué)生理解該句子的意思。最后用所學(xué)顏色進(jìn)行造句練習(xí)。 5. 教師播放Let’s learn的錄音，讓學(xué)生跟讀。 6. 教師播放Let’s do的錄音，學(xué)生逐句跟讀。 7. 教師帶讀，學(xué)生跟讀，教師邊教讀邊做出相應(yīng)的動作。學(xué)生模仿教師做動作學(xué)習(xí)四個指令，然后將學(xué)生分成四組，分別拿不同顏色的單詞卡，根據(jù)教師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動作。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 認(rèn)讀所學(xué)顏色的單詞卡： blue, green, yellow, red, whit

24、e, black, brown, orange。 2. 游戲：BINGO 教師讓學(xué)生將所學(xué)的8種顏色的彩筆，加上一種自己喜歡的顏色（共9種顏色）， 按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色單詞，如果學(xué)生根據(jù)聽到的單詞，在相應(yīng)顏色的彩筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時(shí)說： “BINGO” ，教師給游戲的勝利者發(fā)小獎品。 3. 通過教師說，學(xué)生做；學(xué)生說，教師做的形式，練習(xí)四個指令。 Step 4總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Sta

25、rt to read & Let’s check& Let’s sing & Part C Story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽，說，讀，寫，復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。 2. 正確完成Let’s check部分的聽力任務(wù)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查 學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。 3. 會唱Colour song，通過本課歌謠學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 4. 能通過圖片理解Story time的故事。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.熟練運(yùn)用顏色類的單詞。 2.通過歌謠的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備

26、1. 錄音機(jī)和磁帶、單詞卡 2. 彩筆 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生進(jìn)行口語對話活動。 T: Good morning! Nice to meet you. Ss: Good morning! Nice to meet you, too. 2. 學(xué)生拿出白紙和彩筆，教師按照歌詞中出現(xiàn)的順序念出顏色，請學(xué)生根據(jù)老師念 出顏色的順序在白紙上畫出彩虹。教師播放歌曲Colour song，學(xué)生看著自己畫的彩虹圖學(xué)唱。跟著錄音唱兩遍，由看課本唱逐步過渡到脫離課本自己唱。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.

27、學(xué)習(xí)Start to read （1）引導(dǎo)學(xué)生完成 Find and say的任務(wù)。 ① 引導(dǎo)學(xué)生圈出學(xué)過的字母。 ②要求學(xué)生數(shù)出字母的個數(shù)，并說出大寫還是小寫。 ③讓學(xué)生用句子表達(dá)I see C,a,D…. （2）引導(dǎo)學(xué)生完成Read and tick的任務(wù)。 ①引導(dǎo)學(xué)生讀出上半部分的顏色單詞。 ②讓學(xué)生找出下排油漆桶上相應(yīng)的單詞，并連線。 2. 學(xué)習(xí)Let’s check （1）Listen and tick or cross ①先讓學(xué)生觀察四幅圖片，猜一猜對話應(yīng)該是什么內(nèi)容。 ② 教師播放錄音，然后請幾個能力強(qiáng)的同學(xué)校對答案。 ③再次

28、播放錄音，讓學(xué)生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個句子。 （2） Match and colour ①給學(xué)生一分鐘時(shí)間抓緊時(shí)間連，看看誰完成得快，并找學(xué)生校對答案，注意單詞 的認(rèn)讀，讓學(xué)生勤張嘴巴，多練習(xí)。 ②快速完成涂色。 3. 學(xué)習(xí)Story time （1）在聽story time錄音前，教師提出一個問題:“在故事中zoom看到了哪些顏色的花？” （2）教師播放錄音。學(xué)生靜聽。然后分圖片聽，每一幅圖片后暫停，讓學(xué)生跟讀。 （3）鼓勵學(xué)生回答問題，然后老師講述故事大意。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦 Unit 2的兩個Let’s talk.的對話，然后分小組比賽。 2. 利用卡片認(rèn)讀26個字母。易混淆的字母注意強(qiáng)調(diào)區(qū)分。 3. 復(fù)習(xí)八個顏色單詞。挑3-4組學(xué)生，進(jìn)行比賽，單詞卡貼在黑板上，教師說：Show me green/black….讓兩個學(xué)生到前面來找，看誰找得快。 Step 4總結(jié)（Summary） 六、課后反思