【閩教版】英語六年級上冊Unit 2Part A 教案精修版

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1、閩教版英語精品資料（精修版） Unit 2 Part A 教案教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。2.學(xué)習(xí)句型：He often/always does sth. Sometimes he does sth.3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/ven/，/son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)習(xí)韻律詩：Does He Often Exercise？5.功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣。 語言技能目標(biāo)1.能在具體的語境中理解頻度副詞often，always和sometimes的意義和用法。2.能運(yùn)

2、用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。3.能制訂運(yùn)動計(jì)劃表，并說給老師和同學(xué)們聽。 情感態(tài)度加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的話題是體育鍛煉。A部分主要談?wù)摫说玫娜粘ｓw育鍛煉情況，復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的謂語形式，同時(shí)學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯always，often，sometimes；B部分主要描述一場籃球比賽，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：1.單詞卡片：exercise，between等。2.有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.教師出示兩條諺語：Early to bed，e

3、arly to rise，makes you healthy，wealthy and wise.（早睡早起身體好,財(cái)富、才智少不了。）No exercise，no life.（生命在于運(yùn)動。）教師讀一讀諺語，幫助學(xué)生理解諺語的大意后，教學(xué)單詞healthy和exercise。3.教師出示課本第14頁的韻律詩，和學(xué)生們一起讀一讀，并配上相應(yīng)的動作。然后播放錄音，全班學(xué)生模仿錄音邊說邊做動作。Does He Often Exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？Does he often exercise? 他經(jīng)常鍛煉嗎？Yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。He often goes running.

4、他常去跑步，And swimming，too. 也常去游泳。Does he often exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？ Yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。He often plays football.他常踢足球，And basketball，too.也常打籃球。4.揭示課題。（1）教師指著韻律詩的題目問學(xué)生：“Do you often exercise?”請個(gè)別學(xué)生根據(jù)實(shí)際用“Yes，I do.”或“No，I dont.”來回答，教學(xué)單詞often。（2）出示卡片exercise，揭示并板書課題:Unit 2 Physical Exercises Part A。Step 2 Rev

5、iew1.師生自由談話，引出學(xué)過的有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的單詞和詞組。（1）教師出示“游泳”的圖片問：“Do you often swim?”如果學(xué)生回答：“Yes，I do.”教師就將圖片貼在黑板上。（2）教師出示“打籃球”的圖片問：“Do you often play basketball？”如果學(xué)生回答：“No，I dont.”教師接著問：“What do you often do?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學(xué)過的與運(yùn)動有關(guān)的圖片貼在黑板上。2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的單詞或詞組。（1）教師指著黑板上的圖片，學(xué)生快速用英語說出來。（2）請個(gè)別學(xué)生上臺，在黑板上每張圖片下

6、方寫出其英文表達(dá)法，其余學(xué)生認(rèn)真看，然后指出不足之處并加以訂正。（3）游戲猜一猜。游戲規(guī)則：請一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺，每組請一位學(xué)生用“Do you often?”提問來猜測該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目。給猜對的學(xué)生所在的小組加分。Step 3 Presentation（一）讀前活動。1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面寫出兩個(gè)問題： Whos the man？Whos the woman?待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和women。2.教師出示薩莉的圖片，提出問題：“Whos she？Where is she from？”請學(xué)生回答。3.教師出示彼得的圖片，提出問

7、題：“Whos he？Where is he from？Is he good at sports？”請學(xué)生回答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板書：Hes good at sports.（二）初讀對話，了解彼得每天的運(yùn)動情況。1.導(dǎo)入課文。出示課文第9頁的第一幅圖，教師問：“What are they doing？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師說：“Yes，they are having a class meeting.Look，Sally and her father are talking.What are they talking about？Please listen and watch care

8、fully.”來源:學(xué).科.網(wǎng)2.教師播放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真聽。3.聽過錄音后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：They are talking about Peter.4.教師說：“Peter exercises every day.How does Peter exercise every day？”接著，教師請學(xué)生上臺，將對話中提到的四種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片取下并收起其余的圖片，再請學(xué)生將對話中提到的四種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片按順序貼在黑板上。（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1.教學(xué)頻度副詞always，often和sometimes。（1）教師拿出“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說：“He always gets up

9、early in the morning.”在圖片下寫出單詞always,并在always旁畫個(gè)圓圈，把圓圈涂滿顏色，然后教學(xué)單詞always。（2）教師指著第一幅圖和第二幅圖說：“Peter always gets up early in the morning.Then he goes running.”在兩圖中間畫個(gè)箭號，上面寫上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問：“Does he often play basketball?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,he does.”在圖片下寫出單詞often，并在often旁畫個(gè)圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學(xué)單詞often。（3）教師指著

10、第四幅圖說：“Does he often play football?Whats Sallys answer？Please underline the answer.”學(xué)生在書中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫在第四幅圖下，并在sometimes旁畫個(gè)圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學(xué)單詞sometimes。（4） 教師指向最后一幅圖問：“Does he often do high jump？”得到“No，he doesnt.”的回答后，教師將該圖片取下來。板書如圖：Peter He is good at sports.起床圖 then 跑步圖 打籃球圖 踢足球圖 alwa

11、ys often sometimes2.學(xué)習(xí)句子。（1）教師指著黑板上的圖先示范看圖說句子，如：This is Peter.Hes good at sports.He always gets up early in the morning.Then he goes running.He often plays basketball.Sometimes he also plays football.（2）請學(xué)生兩人一組互相幫忙，復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請個(gè)別學(xué)生展示。（3）請學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约?，如：I often go to school at seven oclock. Someti

12、mes I play chess with my father.I always go running on Sunday morning.3.情感教育。（1）教師出示下面兩個(gè)句子，請學(xué)生看課文，并完成填空練習(xí)。 Peter exercises .So he looks .完成練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生說這兩個(gè)句子，并讓學(xué)生指著班上身體好的同學(xué)說：“XXX looks strong and healthy.”（2） 告訴學(xué)生，每天加強(qiáng)運(yùn)動，能夠增強(qiáng)體質(zhì)。有了好身體，才能好好生活，好好學(xué)習(xí)4.熟讀課文對話，并教學(xué)單詞between。（1）請學(xué)生翻開課本第9頁，自讀對話，提出問題或畫出不明白的地方。（2）出

13、示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白between的意思并板書。（3）出示圖片，鞏固between，behind和beside等方位介詞的用法。（4）教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。（5）請個(gè)別學(xué)生起來開展對話活動。（四）鞏固活動。1.完成課本第10頁的Ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個(gè)別學(xué)生讀一讀對話。（3）提醒學(xué)生注意:當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動詞的變化形式。2.完成課本第13頁的Learn to write.部分。（1）請學(xué)生打開課本第13頁，獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，看看學(xué)生是否掌握主語是第三人稱單數(shù)時(shí)動詞的變化形式。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，教師

14、核對答案。（五）語音教學(xué)。1.教師請學(xué)生翻開課本第10頁，看Listen and learn the English sounds.部分的6個(gè)單詞，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會讀的單詞做上記號。2.教師播放錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3.請個(gè)別學(xué)生起立，示范讀一讀。4.通過小組合作，總結(jié)出/ven/，/son/，/sin/，/cle/，/dle/的發(fā)音。、Step 4 Extension綜合活動：制訂運(yùn)動計(jì)劃表。1.出示下列表格：Name:時(shí)間運(yùn)動項(xiàng)目2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運(yùn)動計(jì)劃。3.請學(xué)生A先說一說自己的計(jì)劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。4.請聽的學(xué)生用今天所學(xué)的知識說說學(xué)生A運(yùn)動計(jì)劃，如：He/She often .He/She always .Sometimes he/she .He/She doesnt .Step 5 Homework1.聽錄音,熟讀對話。2.完成活動手冊上本課的練習(xí)。3.小練筆：運(yùn)用always，often和sometimes寫一寫自己的日?；顒忧闆r，下節(jié)課匯報(bào)。