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1、小班探索活動:《我們的家》
執(zhí)教者：吳海燕
一、活動目標：
1.簡單了解家里的各個房間，喜歡家里的生活。
2.在集體中大膽、大聲地表達。
二、活動準備：
1.課件（老師家的視頻、聲頻組合）
2.碗、勺子若干。
三、活動過程：
（一）開始部分：
去老師家坐客。
教師:今天吳老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方，帶你們到我家玩好不好？坐上小汽車，出發(fā)啦！嘀嘀!到了！
（二）基本部分：
1.用清晰地語言表述家的位置。
教師：我家住101，不能忘記哦！我家住?(101)你們家住幾零幾？（幼兒回答）
2. 出示課件，找找老
2、師的家。
教師：現(xiàn)在到我家了，看清楚哪個是101，別敲到別人家去哦?。ㄩT上有小動物的）旁邊那間呢？（102）我們現(xiàn)在要進的是？（101）你們真聰明！一點都沒搞錯！
教師：門關(guān)著怎么辦？（敲門、按門鈴、拿鑰匙等）（帶領(lǐng)幼兒做敲門、按門鈴的動作?。┱l來開門啦！
出示錄像
教師：剛才小姐姐說什么啦？（相互打個招呼）都是有禮貌的孩子！
3.出示課件，了解家里的各個房間。
教師：看看！吳老師家有幾個房間？（四個）輕輕地數(shù)！仔細瞧瞧！這些都是些什么房間？是干什么的？（幼兒自由回答）睡覺的房間叫什么？（臥室）你們怎么知道第一個房間是臥室？（有枕頭、床）吳老師家有幾個臥
3、室？（兩個）這兩個臥室一樣嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）一個枕頭的小床是寶寶的，兩個枕頭的大床是爸爸媽媽的。問問你們誰很勇敢晚上的一個人睡覺！
教師：想不想聽聽臥室里有什么聲音？先聽誰的房間？（鬧鐘聲、打呼聲）鬧鐘在對姐姐說什么？爸爸媽媽累了，我們不進去打擾他們了！讓爸爸媽媽好好休息！
教師：好！換個房間！后面這間是什么房間？叫什么？（廚房）你怎么知道？（煤氣灶）這是干什么用的？什么聲音？（炒菜、燒菜）家里誰燒飯？看看我家是誰燒飯的？（出示錄像）奶奶在燒飯時，我們小朋友可以幫忙做什么？（幼兒回答）有一件事相信你們都會做，放放碗，勺子！但是要數(shù)得清楚你們家有幾口人吃
4、飯。你們家有幾口人吃飯？都有誰？那拿幾個碗？請你們干活吧!(幼兒給自己家人分碗筷)叫爸媽爺爺奶奶吃飯嘍！小六班的小朋友吃飽了嗎？到前面來！今天晚上回家分碗這件事會做了吧！
教師：還有一個房間沒進去呢！這是什么房間？（衛(wèi)生間）衛(wèi)生間會有什么聲音？（小便聲、水、洗澡、刷牙等）聽聽看！是不是這些聲音呢？（出示錄像）（刷牙聲）你們每天刷牙嗎？一天刷幾次？都什么時候刷牙？（早上、晚上都要刷牙，做個愛干凈的講衛(wèi)生的小朋友）
（三）結(jié)束部分：
教師開汽車送小朋友回家。
《我們的家》反思
一、活動名稱
5、：
我們的家（綜合）
二、活動目標：
1.簡單了解家里的各個房間，喜歡家里的生活。
2.在集體中大膽、大聲地表達。
三、活動意圖：
最近我們在進行親親熱熱一家人的主題活動，孩子們對家里的成員都比較了解，知道家人之間的互相關(guān)愛之情，同時我們也發(fā)現(xiàn)他們對家里的結(jié)構(gòu)并不是很了解，為此我們選擇了這節(jié)活動《我們的家》，讓幼兒通過看看、玩玩、談?wù)勛约杭业姆块g，學習用完整的短句表達自己的情感。
四、活動過程：
常言道：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統(tǒng)和情感
6、系統(tǒng)的初始啟動。所以，我們注意設(shè)計簡潔、形象、準確的導(dǎo)入方式:首先由老師說帶領(lǐng)幼兒去老師家玩，引起幼兒的注意，老師的家對幼兒來說充滿了神秘感，是幼兒所喜歡的話題，因此一下子就調(diào)動了幼兒的情緒。通過PPT制作的課件老師的家和老師家可愛的小姐姐的形象激起幼兒的興趣，以小姐姐帶領(lǐng)幼兒參觀老師家的各個房間貫穿整節(jié)課。教師在小朋友參觀中引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡的客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間，充分體驗了玩中樂，玩中學，在課中，發(fā)現(xiàn)小朋友們能流利講述出自己認識的房間、特別是自己的小房間，連平時不說話的小朋友也積極進行談話。在講廚房這一環(huán)節(jié)，我們安排了幼兒幫家人做事，飯前幫大人分發(fā)碗筷，孩子們都很開心，能利用學過的一一對應(yīng)的方法分發(fā)碗筷，同時為自己能幫大人做事而自豪。在設(shè)計這節(jié)課時，我們當時考慮幼兒年齡小，對每個房間的知識面，講解得比較少，后來在課中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對每個房間比較了解，如果我們在每個房間的知識面上再豐富一點就更好了。
季海燕 2010年
小六《我們的家》
