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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上8 安全地玩 教學設計教學目標 1知識與能力 (1)能預見危險并且能正確處理。 (2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。 (3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。 2情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。 3行為與習慣 (1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危險的地方玩耍。 4過程與方法 通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患于未然。教學重難點 1重點： (1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危險的地方玩耍。 2難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學準備 教師準
2、備：1安全卡片和不安全卡片若干。2課件。 學生準備：1彩筆、剪刀。 2卡紙。教學過程 一、導入活動，引出話題 1(課件出示玩球的地點)師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎? 2生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。 3師：看來，大家都發(fā)現生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。 【設計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍?！?二、在這里玩安全嗎 1(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險? 2學生討論交流。 3(課件出示教材第31頁捉迷藏)師
3、：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?2 4生l：門后邊。 生2：窗簾后邊。 生3：餐桌下。 5師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。 【設計意圖：讓學生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發(fā)現危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己?！? 三、我是安全警示員 1(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發(fā)現了哪些安全隱患? 2學生匯報。 3師：假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢? 4學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。 5學生在班內交流展示。 6師：當預見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢? 7學生討論交流。 8師：我
4、們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。 【設計意圖：讓學生在提前預知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠找到應對危險的方法?！?四、我們的安全提示牌 1師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么? 2學生回憶并回答。 3師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。 4學生動手操作，班內展示。 5師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢? 6學生討論交流。 7師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒。 【設計意圖：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險?！?五、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方
5、玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵板書設計在這里玩安全嗎 安全地玩 我是安全警示員 我們的安全提示牌你本可以用那些和他們一起抱怨人生的時間，來讀一篇有趣的小說，或者玩一個你喜歡的游戲。漸漸的，你不再像以往那樣開心快樂，曾經的夢想湮滅在每日回蕩在耳邊的抱怨中。你也會發(fā)現，盡管你很努力了，可就是無法讓你的朋友或是閨蜜變得更開心一些。這就不可避免地產生一個問題：你會懷疑自己的能力，懷疑自己一貫堅持的信念。我們要有所警惕和分辨，不要讓身邊的人消耗了你，讓你不能前進。這些人正在消耗你。01. 不守承諾的人承諾了的事，就應該努力地去做到。倘若做不到，就別輕易許諾。這類人的特點就是時常許諾
6、，然而做到的事卻是很少。于是，他的人生信用便會大大降低，到最后，也許還會成為一種欺詐。如果發(fā)現身邊有這樣的人，應該警惕，否則到最后吃苦的還是自己。02. 不守時間的人俗話說浪費別人的時間就等于謀財害命，所以不守時間也就意味著是浪費別人的時間。與這種人交往的話，不僅把自己的時間花掉了，還會帶來意想不到的麻煩。03. 時常抱怨的人生活之事十有八九是不如意的，這些都是正常的。我們應該看到生活前進的方向，努力前進。而不是在自怨自艾，同時還把消極的思想傳遞給別人。這樣的人呢，一遇到困難便停滯不前，巴不得別人來幫他一把。本來你是積極向上的，可是如果受到這種人的影響，那么你也很有可能會變成這樣的人，所以應該
7、警惕。04. 斤斤計較的人凡事都斤斤計較的人，看不到遠方的大前途，一味把精力放在小事上。比如兩個人去吃飯，前提是AA制。然后飯吃好后他多付了5毛，最后他說我多付了5毛，你抽空給我吧。如此計較的人，失去了知己，也不會有很大的前途。05. 不會感恩的人你善心地幫助了他，可是他卻不以為然，而且還想當然的認為這是應當的。多次地幫助，換來的沒有一句感謝的話語，更有甚者，還在背后說別人的壞話，真是吃力不討好。06. 自私自利的人以自我為中心，不會考慮別人的感受，想怎樣就是怎樣，也不會考慮大局，只為自己的感受。這種人，為了達到自己的私利會不擇手段。如果看完以上的描述，你的腦海里冒出一張張熟悉的臉，顯然，你正
8、在被人日復一日地消耗著。這種消耗絕對可以毀你于無形之中。這些方法帶來陽光那么，如何給自己搭建一個嚴嚴實實的保護網，讓自己始終正能量爆棚，每一分鐘都是恣意的陽光呢？跟著我們下面這五步做吧！他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑柕剑骸盀槭裁次掖蛄四阋院竽阋獙懺谏匙由?，而現在要刻在石頭上呢？”另一個笑笑回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的?！迸笥阎g相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。學會將傷害丟在風里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；是我們壓力時的流瀉口，是我們?yōu)碾y時的庇護所；是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。但最重要的一點是，我們大家都要牢記的：“切不可苛求朋友給你同樣的回報，寬容一點，對自己也是對朋友?！睈垡蛩固拐f：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友?！睂Ｐ?專注-專業(yè)
人教版道德與法治二年級下冊第8課《安全地玩》word教案
