《優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 16《云南的歌會(huì)》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 16《云南的歌會(huì)》課件 （新版）新人教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 16 云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)整 體 感 知4 4本文是一篇極富情趣的散文，文中分別描繪了本文是一篇極富情趣的散文，文中分別描繪了_三個(gè)場(chǎng)合中的唱歌情景。這三種場(chǎng)合三個(gè)場(chǎng)合中的唱歌情景。這三種場(chǎng)合在內(nèi)容上分別側(cè)重寫在內(nèi)容上分別側(cè)重寫_。 山野對(duì)歌、山野對(duì)歌、 山路漫歌、村寨傳歌山路漫歌、村寨傳歌 歌唱人、歌唱環(huán)境、歌唱場(chǎng)面歌唱人、歌唱環(huán)境、歌唱場(chǎng)面 16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)合 作 交 流5 5內(nèi)容探究：本文用富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會(huì)的三內(nèi)容探究：本文用富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會(huì)的三種形式，作者是通過什么方式表現(xiàn)種形式，作者是通過什么方式表現(xiàn)“山野對(duì)歌山野對(duì)歌
2、”的？的？ 解析解析 思考該問題時(shí)，應(yīng)注意民族特色，如對(duì)歌的地點(diǎn)、思考該問題時(shí)，應(yīng)注意民族特色，如對(duì)歌的地點(diǎn)、內(nèi)容等。內(nèi)容等。16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì) 答案答案 南方少數(shù)民族生在大山、叢林里，所以對(duì)歌的地點(diǎn)就南方少數(shù)民族生在大山、叢林里，所以對(duì)歌的地點(diǎn)就在在“松樹林子和灌木叢溝凹處松樹林子和灌木叢溝凹處”；參與對(duì)歌的多是年輕男女；參與對(duì)歌的多是年輕男女，唱的多是，唱的多是“情歌酬和情歌酬和”。作者在介紹了對(duì)歌的地點(diǎn)和內(nèi)容。作者在介紹了對(duì)歌的地點(diǎn)和內(nèi)容后，主要通過描寫年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野后，主要通過描寫年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對(duì)歌的熱烈與歡快，文中對(duì)唱歌女子的描寫，特
3、別是對(duì)她們對(duì)歌的熱烈與歡快，文中對(duì)唱歌女子的描寫，特別是對(duì)她們的衣著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少的衣著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少數(shù)民族農(nóng)家婦女。數(shù)民族農(nóng)家婦女。16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)6.6.主題探究：作者在描寫歌會(huì)時(shí)流露出怎樣的感情傾向？主題探究：作者在描寫歌會(huì)時(shí)流露出怎樣的感情傾向？ 解析解析 理解課文的主旨，要聯(lián)系寫作的內(nèi)容及文中抒情性理解課文的主旨，要聯(lián)系寫作的內(nèi)容及文中抒情性的語句。的語句。 答案答案 文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞，生活的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌出來。與贊賞，
4、生活的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌出來。 16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)7 7寫法探究：課文第四段，作者用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城這寫法探究：課文第四段，作者用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城這一路的景色，寫了一路的景色，寫了“開滿雜花的小山坡開滿雜花的小山坡”“”“各種山鳥呼朋喚侶各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌趕馬女孩子的歌唱唱”有什么關(guān)系？其用意是什么？有什么關(guān)系？其用意是什么？ 解析解析 精讀第四段，從寫作手法上來思考文中景物描寫與精讀第四段，從寫作手法上來思考文中景物描寫與趕馬女孩的關(guān)系，然后分析得出答案。趕馬女孩的關(guān)系，然后
5、分析得出答案。 16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì) 答案答案 “ “趕馬女孩子的歌唱趕馬女孩子的歌唱”是這一段的中心，但是作者并沒是這一段的中心，但是作者并沒有直奔主題來寫這些內(nèi)容，而是著力描寫了歌唱人所處的優(yōu)美有直奔主題來寫這些內(nèi)容，而是著力描寫了歌唱人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍(lán)，樹如此之茂，花如此之美，鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)環(huán)境：天如此之藍(lán)，樹如此之茂，花如此之美，鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。首先，這是一種寫實(shí)：云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，動(dòng)聽。首先，這是一種寫實(shí)：云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據(jù)實(shí)而錄也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據(jù)實(shí)而錄他一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫
6、出了一幅充滿自然情趣的山野他一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再自然而然地寫出風(fēng)光，然后再自然而然地寫出“趕馬女孩子的歌唱趕馬女孩子的歌唱”。其次，。其次，為為“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。山花爛漫，山創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。山花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)在其間的在其間的“女孩子女孩子”日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣。第三，山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的已漸染了如此美好的自然真趣。第三，山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與鳴唱
7、，與“趕馬女孩子的歌唱趕馬女孩子的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的山野田園交響曲。這樣安排是以優(yōu)美的環(huán)境映成一片動(dòng)人的山野田園交響曲。這樣安排是以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌，更能突出襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌，更能突出“趕馬女孩子的歌唱趕馬女孩子的歌唱”這一中心。這一中心。 16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)8 8難點(diǎn)探究：第五段從哪幾個(gè)方面描寫了難點(diǎn)探究：第五段從哪幾個(gè)方面描寫了“金滿斗會(huì)金滿斗會(huì)”的情的情景？景？“金滿斗會(huì)金滿斗會(huì)”的演唱方式和內(nèi)容分別是什么？的演唱方式和內(nèi)容分別是什么？ 解析解析 熟讀第五段，理清文段所寫的內(nèi)容，根據(jù)題目要求熟讀第五段，理清文段
8、所寫的內(nèi)容，根據(jù)題目要求作答。作答。 答案答案 第五段從發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法第五段從發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法( (聲響聲響) )、時(shí)間、參加者時(shí)間、參加者( (婦女飾扮，熟人身份婦女飾扮，熟人身份) )、作用和歌師傅等方面、作用和歌師傅等方面刻畫。方式：每桌各自輪流低唱，唱和相續(xù)。內(nèi)容：刻畫。方式：每桌各自輪流低唱，唱和相續(xù)。內(nèi)容：十二十二月花月花和其他本地好聽的曲子。和其他本地好聽的曲子。 16云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)歸 納 總 結(jié)這篇散文以極富情趣的語言描寫了云南少數(shù)民族的歌會(huì)盛況，這篇散文以極富情趣的語言描寫了云南少數(shù)民族的歌會(huì)盛況，表現(xiàn)了云南鄉(xiāng)民愛唱、擅唱山歌的民風(fēng)特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)少表現(xiàn)了云南鄉(xiāng)民愛唱、擅唱山歌的民風(fēng)特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)少數(shù)民族的熱愛和贊美之情。數(shù)民族的熱愛和贊美之情。云南的歌會(huì)云南的歌會(huì) 山野對(duì)歌山野對(duì)歌見景生情見景生情 ( (人人) ) 即物起興即物起興 山路漫歌山路漫歌趕馬女孩趕馬女孩 ( (環(huán)境環(huán)境) ) 自由歌唱自由歌唱 村寨傳歌村寨傳歌金滿斗會(huì)金滿斗會(huì) ( (場(chǎng)面場(chǎng)面) ) 老幼參加老幼參加歌唱生活歌唱生活由衷贊美由衷贊美
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