《高中歷史 第二單元第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第二單元第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第5 5課北魏孝文帝改革與民族融合課北魏孝文帝改革與民族融合西晉滅亡以后少數(shù)民族連年混戰(zhàn)。各族在長(zhǎng)期雜居相處中，加快了各民族的交融。經(jīng)過(guò)一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，鮮卑族拓跋部統(tǒng)一北方。孝文帝獨(dú)具慧眼，進(jìn)行改革，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和民族的融合。(1)孝文帝是在什么樣的背景下進(jìn)行的改革？(2)他的改革順應(yīng)了什么時(shí)代潮流？1了解北魏孝文帝改革的背景。2歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。3探討北魏孝文帝改革的歷史作用。1重點(diǎn)掌握孝文帝改革的背景、主要內(nèi)容及其作用等基礎(chǔ)知識(shí)。2重點(diǎn)理解孝文帝改革中的兩個(gè)重要概念：均田制、三長(zhǎng)制。3重點(diǎn)分析歸納兩大歷史現(xiàn)象：遷都洛陽(yáng)的原因和孝文帝改革成功的原因。4重點(diǎn)認(rèn)識(shí)孝文帝改革對(duì)加快各
2、民族之間的民族融合和中華民族的共同發(fā)展所起的作用。一、背景1鮮卑族的發(fā)展和北魏統(tǒng)一北方(1)興起：建立北魏政權(quán)的是鮮卑族拓跋部，原來(lái)居住在大興安嶺北段。(2)南遷：漢魏以來(lái)，逐漸南遷，過(guò)著游牧生活。(3)建立：淝水之戰(zhàn)后，_年，拓跋部首領(lǐng)拓跋珪乘機(jī)復(fù)國(guó)，改國(guó)號(hào)_，定都平城，歷史上稱為北魏。(4)統(tǒng)一：_年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方多年來(lái)分裂混亂的政治局面。1.(3)386魏(4)4392北魏的社會(huì)狀況(1)鮮卑族的社會(huì)發(fā)展水平在_和文化方面比較落后。(2)各民族在一起生活，_是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。(3)鮮卑貴族實(shí)行_政策和對(duì)各族百姓巧取豪奪，激化了社會(huì)矛盾。3馮太后和孝文帝的推動(dòng)作用為了緩和矛
3、盾，促進(jìn)北魏社會(huì)的發(fā)展，馮太后和孝文帝積極推行改革。溫馨提示：孝文帝改革是一個(gè)少數(shù)民族封建化的過(guò)程，從根本上講是先進(jìn)文明征服落后文明的一個(gè)體現(xiàn)。鮮卑族的封建化是歷史的進(jìn)步，使整個(gè)中華民族前進(jìn)的步伐加快。2.(1)經(jīng)濟(jì)(2)相互融合(3)民族歧視二、主要內(nèi)容1經(jīng)濟(jì)方面：(1)均田制前提：政府能夠掌握、支配大批的_荒地。內(nèi)容：把國(guó)家控制的荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府交納租稅，承擔(dān)一定的徭役和_。作用：抑制了_，有利于國(guó)家征收_和征發(fā)徭役；恢復(fù)發(fā)展了北方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。1.(1)無(wú)主兵役土地兼并賦稅(2)三長(zhǎng)制：內(nèi)容：設(shè)_、里長(zhǎng)、_，合稱三長(zhǎng)；三長(zhǎng)直屬州郡，負(fù)責(zé)清理戶口和田畝，征發(fā)徭役和兵役
4、。作用：使許多農(nóng)戶成為國(guó)家直接掌握的編戶，改變了隱瞞戶籍的狀況；使地方政權(quán)真正掌握在國(guó)家手里，有利于_的鞏固。(2)鄰長(zhǎng)黨長(zhǎng)中央集權(quán)2政治方面：(1)整頓吏治原因：吏治混亂，各級(jí)官員貪污的現(xiàn)象嚴(yán)重，孝文帝重視對(duì)官吏的治理問(wèn)題。措施：制定_，官吏的俸祿由國(guó)家籌集發(fā)放；官吏的任期按照_的好壞來(lái)決定。意義：吏治得到一定的改善，促進(jìn)了_的恢復(fù)和發(fā)展。2.(1)俸祿制度政績(jī)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(2)遷都洛陽(yáng)目的：為了接受漢族先進(jìn)的文化，加強(qiáng)對(duì)_的控制。 過(guò)程：493年，孝文帝以南伐為名，由平城遷至_。意義：保證了孝文帝改革的深入；有利于_的融合，進(jìn)一步發(fā)展中華文明。(3)改行漢制廢除鮮卑族舊制。官制一律改行_。
5、(2)黃河流域洛陽(yáng)胡漢民族文化(3)漢制3社會(huì)習(xí)俗(1)目的：學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，鞏固統(tǒng)治。(2)內(nèi)容改穿_，改說(shuō)漢語(yǔ)。改用_，定門第等級(jí)。提倡與漢族通婚。3.(2)漢服漢姓三、歷史作用1經(jīng)濟(jì)方面：促進(jìn)了_的發(fā)展，北方出現(xiàn)了魏、晉以來(lái)空前的繁榮景象。2民族關(guān)系：加快了各族人民融合的進(jìn)程，為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。3政治方面：有利于北方少數(shù)民族的封建化進(jìn)程。溫馨提示：孝文帝改革從經(jīng)濟(jì)到政治，從生產(chǎn)到生活，內(nèi)容全面，改革徹底，是少數(shù)民族主動(dòng)向漢族先進(jìn)文明靠近的過(guò)程，由此說(shuō)明孝文帝是著名的政治家和改革家。北魏社會(huì)孝文帝改革成功的基本原因是什么孝文帝改革成功的基本原因是什么1改革順應(yīng)了歷史發(fā)
6、展的潮流，這是成功的根本原因。2從整頓吏治入手，使改革有一個(gè)良好的前提環(huán)境。他嚴(yán)格執(zhí)法懲治貪污，即使是親戚也不講情面，致使官吏們?nèi)巳诵⌒闹?jǐn)慎，改革得以較為順利地進(jìn)行。3內(nèi)容全面，措施得力。不僅進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，而且還重視文化習(xí)俗的改革，使改革全面推進(jìn)。4民族融合趨勢(shì)的推動(dòng)。5馮太后的支持和孝文帝本人以身作則，信心堅(jiān)定。6關(guān)鍵的原因在于改革能從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)可行。最明顯的就是均田制的實(shí)行。均田制使土地與勞動(dòng)力相結(jié)合，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因而取得了成效。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1北魏孝文帝的改革政策之所以能夠?qū)嵤且驗(yàn)?)它適應(yīng)了當(dāng)時(shí)中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)力得到鮮卑貴族的廣泛支持孝文帝個(gè)人改革的態(tài)度堅(jiān)決廣大北
7、方人民支持政府改革A BC D解析：本題主要考查孝文帝改革成功的原因。從孝文帝遷都洛陽(yáng)的過(guò)程，可以看出孝文帝改革的態(tài)度堅(jiān)決和鮮卑貴族對(duì)改革的強(qiáng)烈反對(duì)。北魏統(tǒng)一北方，孝文帝改革適應(yīng)了當(dāng)時(shí)中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)力。廣大北方人民反對(duì)少數(shù)民族統(tǒng)治，故不可能廣泛支持政府改革。答案：C怎樣評(píng)價(jià)北魏孝文帝怎樣評(píng)價(jià)北魏孝文帝 北魏孝文帝作為一個(gè)落后民族的統(tǒng)治者，為了政權(quán)的鞏固，拋棄狹隘的民族偏見(jiàn)，積極改革，勇于創(chuàng)新。1推行均田制，并頒布與之相關(guān)聯(lián)的三長(zhǎng)制。均田制使農(nóng)民分得一定數(shù)量的土地，抑制了土地兼并，有利于國(guó)家征收賦稅和征發(fā)徭役。三長(zhǎng)制的實(shí)行，使許多農(nóng)戶成為國(guó)家直接掌握的編戶，有利于中央集權(quán)的鞏固。2整頓吏治。
8、吏治的腐敗激化了社會(huì)矛盾。通過(guò)整頓吏治，整肅了官僚機(jī)構(gòu)，鞏固了封建統(tǒng)治。3促進(jìn)民族融合。主要內(nèi)容有易服裝、改漢姓、通婚姻、講漢話、行漢制等，這是孝文帝改革中最重要的措施，加快了各族人民融合的進(jìn)程。孝文帝改革的根本目的是為了鞏固鮮卑族的統(tǒng)治，但從改革的背景、內(nèi)容及其作用來(lái)看，改革順應(yīng)了歷史的發(fā)展趨勢(shì)，有利于整個(gè)中華民族的進(jìn)步。因此，孝文帝是我國(guó)古代杰出的少數(shù)民族政治家、改革家。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2下列關(guān)于北魏孝文帝改革作用的表述，不正確的是()A加速了北方各族封建化的進(jìn)程B促進(jìn)了北方民族大融合C促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展D促進(jìn)了黃河流域的統(tǒng)一解析：本題主要考查學(xué)生的分析理解能力。北魏孝文帝改革是在
9、統(tǒng)一黃河流域之后，針對(duì)當(dāng)時(shí)的相對(duì)落后、社會(huì)矛盾尖銳而進(jìn)行的改革。故D項(xiàng)符合題意。答案：D孝文帝改革的措施及其影響孝文帝改革的措施及其影響 閱讀下列材料：材料1：(陸)睿(原姓步六孤)始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王。娶東徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復(fù)。”時(shí)高祖(即孝文帝)未改其姓。魏書卷四十材料2：(遷都洛陽(yáng)后)高祖曰：“今恂(即太子)欲違父背尊，跨據(jù)恒朔(今山西大同、內(nèi)蒙古河套一帶)此小兒今日不滅，乃是國(guó)家之大禍”乃廢為庶人。魏書卷二十二材料3：李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局
10、。陳寅恪李唐氏族推測(cè)之后記請(qǐng)回答：(1)材料1中，崔鑒對(duì)陸睿的不滿反映出當(dāng)時(shí)民族關(guān)系存在什么問(wèn)題？為此，孝文帝采取了哪些改革措施？(2)材料2中孝文帝對(duì)太子恂的處理說(shuō)明了什么？(3)依據(jù)材料3，分析孝文帝改革產(chǎn)生的影響。解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析理解能力。第(1)問(wèn)第一小問(wèn)可根據(jù)材料1總結(jié)，它體現(xiàn)了漢族與鮮卑族之間的矛盾；第二小問(wèn)考查了孝文帝改革的措施，但要注意只回答有利于緩和民族矛盾的內(nèi)容。第(2)問(wèn)考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。太子反對(duì)改革表明改革面臨阻力；而孝文帝廢太子則表明他推進(jìn)改革的堅(jiān)強(qiáng)決心。第(3)問(wèn)主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解、分析和概括能力，體會(huì)改革的艱難和改革起到的效果。答
11、案：(1)漢族和鮮卑族之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語(yǔ)言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。(2)改革面臨著阻力；孝文帝推進(jìn)改革的堅(jiān)強(qiáng)決心。(3)促進(jìn)了民族融合，為唐朝大一統(tǒng)和文化繁榮(為重新走向國(guó)家統(tǒng)一)奠定了基礎(chǔ)。點(diǎn)評(píng)：關(guān)于少數(shù)民族統(tǒng)治者進(jìn)行的改革，新課標(biāo)只選用了“北魏孝文帝改革”這一模塊，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)給以特別的關(guān)注。通過(guò)本題也可以使我們進(jìn)一步思考少數(shù)民族杰出領(lǐng)袖與中國(guó)古代輝煌燦爛的文化之間的關(guān)系，如何正確評(píng)價(jià)少數(shù)民族的改革等問(wèn)題。一、選擇題1根據(jù)文獻(xiàn)記載，拓跋貴族“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人(漢人)為肉籬”。這反映了北魏當(dāng)時(shí) ()A階級(jí)矛盾尖銳 B民族矛盾尖銳C漢族內(nèi)部矛盾激化 D統(tǒng)治階
12、級(jí)內(nèi)部矛盾激化解析：本題主要考查學(xué)生的分析理解能力。由材料中的關(guān)鍵信息拓跋貴族“驅(qū)夏人為肉籬”可知，主要反映了鮮卑族與漢族之間矛盾激化，故答案為B。答案：B 2（2012上海高考）“詔遷洛之民，死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽(yáng)人?！蔽闹刑岬降脑t書出自（ ）A.東周平王 B.東漢光武帝C.曹魏文帝 D.北魏孝文帝解析：從題中材料關(guān)鍵信息“遷洛之民不得還北”，可知符合北魏孝文帝改革的內(nèi)容。答案：D3北魏孝文帝主動(dòng)推行漢化政策的實(shí)質(zhì)是()A提高少數(shù)民族的素質(zhì)B緩和與漢族地主的沖突C適應(yīng)農(nóng)耕文化的需要D抵御北方少數(shù)民族的侵?jǐn)_解析：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，孝文帝主動(dòng)推行漢化政策，學(xué)習(xí)漢族文化，其本質(zhì)上就是要從游牧文明轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕文明。答案：C4（2013安慶一模）史料記載，北魏初年“州郡之民，或因年儉流移，棄賣田宅，漂居異鄉(xiāng)，事涉數(shù)世”，后來(lái)卻紛紛“返舊墟”，導(dǎo)致這種變化產(chǎn)生的最主要因素是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者實(shí)行了()A屯田制 B均田令C征役制 D雇募制解析：本題題干提供的信息主要是孝文帝采取改革的措施所產(chǎn)生的積極作用，而這種積極作用是實(shí)施了均田令產(chǎn)生的。答案：B
高中歷史 第二單元第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1
