九年級(jí)政治 奮斗成就未來(lái)課件 魯人版

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1、（20102010泉州中考）泉州中考）“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。恒念物力維艱?！薄啊薄捌D難困苦，玉汝于成。艱難困苦，玉汝于成?！薄啊薄熬影菜嘉?，居安思危，戒奢以儉戒奢以儉 ?！薄啊薄吧趹n患，死于安樂。生于憂患，死于安樂?！薄啊薄皯n勞可以興國(guó)，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。逸豫可以亡身。”上述格言反映的共同主題是上述格言反映的共同主題是A A應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)過苦行僧式的生活應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)過苦行僧式的生活B B發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神C C發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神D D思考問題要立足國(guó)情思考問題要立足國(guó)情【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】（1 1）命

2、題立意：本題考查對(duì)艱苦奮斗精神的理）命題立意：本題考查對(duì)艱苦奮斗精神的理解。解。（2 2）解題關(guān)鍵：解答本題的關(guān)鍵是讀懂格言，理解其涵義。）解題關(guān)鍵：解答本題的關(guān)鍵是讀懂格言，理解其涵義。（3 3）內(nèi)容分析：本題的格言是從正反方面說(shuō)明發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗）內(nèi)容分析：本題的格言是從正反方面說(shuō)明發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性。精神的重要性。A A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，并不是提倡當(dāng)苦觀點(diǎn)錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，并不是提倡當(dāng)苦行僧。行僧。B B、D D觀點(diǎn)正確，但不符合題意。觀點(diǎn)正確，但不符合題意。C C符合題意。符合題意。答案：答案：C C（2020分鐘分鐘 5050分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每

3、小題3 3分，共分，共2424分）分）1.1.漫畫漫畫金牌血淚金牌血淚“賜賜”給我們給我們的啟示是（的啟示是（ ）A A理想的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗理想的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神精神B B拿金牌太難了，不如放棄拿金牌太難了，不如放棄C C崇高理想是人生的精神支柱崇高理想是人生的精神支柱D D只要付出就會(huì)有豐厚的回報(bào)只要付出就會(huì)有豐厚的回報(bào)【解析【解析】選選A A。本題以漫畫為背景材料考查理想與艱苦奮斗的。本題以漫畫為背景材料考查理想與艱苦奮斗的關(guān)系，關(guān)系，A A符合題意；符合題意；B B說(shuō)法錯(cuò)誤；說(shuō)法錯(cuò)誤；C C觀點(diǎn)正確，但與題意無(wú)關(guān)；觀點(diǎn)正確，但與題意無(wú)關(guān)；D D說(shuō)法絕對(duì)化。說(shuō)法絕對(duì)化。2 2

4、理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗。下列體現(xiàn)艱苦奮斗精神的有理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗。下列體現(xiàn)艱苦奮斗精神的有（ ）不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神的理解?？?。本題主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神的理解?？梢娨姺项}意，體現(xiàn)了艱苦奮斗精神；符合題意，體現(xiàn)了艱苦奮斗精神；反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的不公平、不合理的現(xiàn)象，與

5、題意無(wú)關(guān)；存在的不公平、不合理的現(xiàn)象，與題意無(wú)關(guān)；展現(xiàn)了江南展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光及獨(dú)特的地形風(fēng)貌，與題意無(wú)關(guān)，故選大自然風(fēng)光及獨(dú)特的地形風(fēng)貌，與題意無(wú)關(guān)，故選B B。3.20093.2009年年9 9月月1111日，一年一度的廣州市政協(xié)委員學(xué)習(xí)培訓(xùn)班日，一年一度的廣州市政協(xié)委員學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在廣州市政協(xié)機(jī)關(guān)舉行。廣州市政協(xié)一改在白云國(guó)際會(huì)議中在廣州市政協(xié)機(jī)關(guān)舉行。廣州市政協(xié)一改在白云國(guó)際會(huì)議中心培訓(xùn)的慣例，把此次為期一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班安排在市政協(xié)心培訓(xùn)的慣例，把此次為期一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班安排在市政協(xié)機(jī)關(guān)大樓，并特意安排這些平時(shí)機(jī)關(guān)大樓，并特意安排這些平時(shí)“吃慣大餐吃慣大餐”的委員們的委員們“屈屈就就”

6、食堂吃盒飯。廣州市政協(xié)之所以要節(jié)儉開會(huì)，是因?yàn)槭程贸院酗垺V州市政協(xié)之所以要節(jié)儉開會(huì)，是因?yàn)椋?）我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段艱苦奮斗是中華民族任何時(shí)候都要繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)艱苦奮斗是中華民族任何時(shí)候都要繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德美德這是愛惜民力，維護(hù)人民群眾根本利益的需要這是愛惜民力，維護(hù)人民群眾根本利益的需要改革開放，我國(guó)取得的成效微乎其微改革開放，我國(guó)取得的成效微乎其微A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題通過廣州市政協(xié)節(jié)儉開會(huì)的具體事例，考。本題通過廣州市政協(xié)節(jié)儉開會(huì)的具體事例，考查學(xué)生對(duì)勤

7、儉節(jié)約的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生提取信息能力、分析查學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生提取信息能力、分析概括能力的考查。通過對(duì)時(shí)事的了解，滲透著全面看問題的概括能力的考查。通過對(duì)時(shí)事的了解，滲透著全面看問題的認(rèn)知要求，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的艱苦奮斗意識(shí)有一定作用。認(rèn)知要求，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的艱苦奮斗意識(shí)有一定作用。的認(rèn)的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，排除即可得出答案為識(shí)是錯(cuò)誤的，排除即可得出答案為D D。4.4.（20112011山東模擬）右圖是中山東模擬）右圖是中國(guó)單人無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一國(guó)單人無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人人翟墨，翟墨，20092009年度感動(dòng)中國(guó)年度感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選組委會(huì)授予他的頒獎(jiǎng)詞：人物評(píng)選組委會(huì)授予他的頒獎(jiǎng)詞：

8、古老船隊(duì)的風(fēng)帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。六古老船隊(duì)的風(fēng)帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。六百年后，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發(fā)，從東百年后，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發(fā)，從東方歸航。他不想征服，他只是要達(dá)成夢(mèng)想方歸航。他不想征服，他只是要達(dá)成夢(mèng)想到海上去！一到海上去！一個(gè)人，一張帆，他比我們走得都遠(yuǎn)！翟墨的事跡告訴我們個(gè)人，一張帆，他比我們走得都遠(yuǎn)！翟墨的事跡告訴我們( )( )艱苦奮斗是戰(zhàn)勝困難的唯一力量源泉艱苦奮斗是戰(zhàn)勝困難的唯一力量源泉理想的實(shí)現(xiàn)需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈地奮斗理想的實(shí)現(xiàn)需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈地奮斗中華民族是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族中華民

9、族是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族 依靠艱苦奮斗精神可以戰(zhàn)勝一切困難依靠艱苦奮斗精神可以戰(zhàn)勝一切困難A A B B C C D D【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神相關(guān)知識(shí)的理解。本題考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神相關(guān)知識(shí)的理解。翟墨為達(dá)成夢(mèng)想翟墨為達(dá)成夢(mèng)想到海上去到海上去, ,駕駛著懸掛中國(guó)國(guó)旗的無(wú)動(dòng)力駕駛著懸掛中國(guó)國(guó)旗的無(wú)動(dòng)力帆船帆船, ,用自己的行動(dòng)再次證明炎黃子孫面對(duì)海洋的勇氣、豪情、用自己的行動(dòng)再次證明炎黃子孫面對(duì)海洋的勇氣、豪情、信念和智慧信念和智慧; ;充分體現(xiàn)了中國(guó)人百折不撓、自強(qiáng)不息的偉大民充分體現(xiàn)了中國(guó)人百折不撓、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，體現(xiàn)了理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈

10、的奮斗?？梢娮寰瘢w現(xiàn)了理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的奮斗?？梢娬_，正確，表述絕對(duì)化，故選表述絕對(duì)化，故選C C。5 5（20102010湛江中考）湛江中考）20092009年年5 5月月2 2日，胡錦濤總書記在同日，胡錦濤總書記在同中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：當(dāng)代青年對(duì)五四運(yùn)動(dòng)最中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：當(dāng)代青年對(duì)五四運(yùn)動(dòng)最好的紀(jì)念，就是要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史責(zé)任，好的紀(jì)念，就是要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史責(zé)任，讓偉大的五四精神放射出更加奪目的時(shí)代光芒。時(shí)代賦予當(dāng)讓偉大的五四精神放射出更加奪目的時(shí)代光芒。時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任是（代青年的歷史責(zé)任是（ ）A.A.為實(shí)

11、現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想而奮斗為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想而奮斗B.B.為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的同步富裕而奮斗為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的同步富裕而奮斗C.C.為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而奮斗為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而奮斗D.D.為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗【解析【解析】選選A A。本題結(jié)合胡錦濤總書記的講話主要考查學(xué)生對(duì)。本題結(jié)合胡錦濤總書記的講話主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任的認(rèn)識(shí)。這一歷史責(zé)任是實(shí)現(xiàn)時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任的認(rèn)識(shí)。這一歷史責(zé)任是實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想?？梢娙珖?guó)人民的共同理想?？梢夾 A正確；正確；B B說(shuō)法本身錯(cuò)誤；說(shuō)法本身錯(cuò)誤；C C、D D說(shuō)說(shuō)法不符合題意。法不符合題意

12、。6 6“憂患增人慧，艱難玉汝成。憂患增人慧，艱難玉汝成?！边@句名言啟示我們（這句名言啟示我們（ ）要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神只有自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人只有自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人提倡艱苦奮斗，就是提倡過苦日子提倡艱苦奮斗，就是提倡過苦日子要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神A A B B C C D D【解析【解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。本題主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。材料中的名言體現(xiàn)了要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；自覺磨和理解。材料中的名言體現(xiàn)了要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；

13、自覺磨煉自己，逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人；培養(yǎng)自己的艱煉自己，逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人；培養(yǎng)自己的艱苦創(chuàng)業(yè)精神?？梢娍鄤?chuàng)業(yè)精神?？梢娬_；正確；說(shuō)法錯(cuò)誤，沒看到問題的說(shuō)法錯(cuò)誤，沒看到問題的本質(zhì)。故選本質(zhì)。故選C C。7 7如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活條件好了，校園里開始出現(xiàn)一些學(xué)如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活條件好了，校園里開始出現(xiàn)一些學(xué)生相互攀比、超前消費(fèi)的現(xiàn)象。對(duì)此有關(guān)專家認(rèn)為，社會(huì)需生相互攀比、超前消費(fèi)的現(xiàn)象。對(duì)此有關(guān)專家認(rèn)為，社會(huì)需要一個(gè)雙向的要一個(gè)雙向的“希望工程希望工程”，既讓貧困的孩子能上學(xué)，又讓，既讓貧困的孩子能上學(xué)，又讓富裕的孩子能吃苦，這是因?yàn)椋ǜ辉５暮⒆幽艹钥啵@是因?yàn)椋?）只要

14、有艱苦奮斗的精神，任何事情都能辦成只要有艱苦奮斗的精神，任何事情都能辦成艱苦奮斗是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的巨大動(dòng)力艱苦奮斗是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的巨大動(dòng)力任何事情的成功和理想的實(shí)現(xiàn)，都是一個(gè)艱苦奮斗的過程任何事情的成功和理想的實(shí)現(xiàn)，都是一個(gè)艱苦奮斗的過程艱苦奮斗作為一種精神、一種健康的生活態(tài)度，是任何時(shí)艱苦奮斗作為一種精神、一種健康的生活態(tài)度，是任何時(shí)候都要提倡的候都要提倡的A A B B C C D D【解析【解析】選選A A。本題結(jié)合學(xué)生生活行為主要考查對(duì)艱苦奮斗的。本題結(jié)合學(xué)生生活行為主要考查對(duì)艱苦奮斗的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生相互攀比、超前消費(fèi)的現(xiàn)象與相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生相互

15、攀比、超前消費(fèi)的現(xiàn)象與我國(guó)提倡的艱苦奮斗精神相悖，專家的觀點(diǎn)符合艱苦奮斗精我國(guó)提倡的艱苦奮斗精神相悖，專家的觀點(diǎn)符合艱苦奮斗精神，這一精神是任何時(shí)候都應(yīng)該提倡的。可見神，這一精神是任何時(shí)候都應(yīng)該提倡的?？梢娬_，正確，的說(shuō)法太絕對(duì)。故選的說(shuō)法太絕對(duì)。故選A A。8.8.（20102010達(dá)州中考）以下對(duì)右達(dá)州中考）以下對(duì)右面漫畫理解正確的是（面漫畫理解正確的是（ ）A.A.蒼蠅幫人們清理垃圾，是我們蒼蠅幫人們清理垃圾，是我們的朋友的朋友B.B.艱苦奮斗精神已經(jīng)過時(shí)艱苦奮斗精神已經(jīng)過時(shí)C.C.剩菜剩飯已裝不下，學(xué)校應(yīng)增剩菜剩飯已裝不下，學(xué)校應(yīng)增添垃圾箱添垃圾箱D.D.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育應(yīng)

16、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育【解析【解析】選選D D。本題結(jié)合漫畫主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗的認(rèn)識(shí)。本題結(jié)合漫畫主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗的認(rèn)識(shí)。艱苦奮斗精神，是任何時(shí)候都應(yīng)該提倡的，它不會(huì)過時(shí)，漫艱苦奮斗精神，是任何時(shí)候都應(yīng)該提倡的，它不會(huì)過時(shí)，漫畫中學(xué)生的行為與艱苦奮斗精神相悖，應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育。畫中學(xué)生的行為與艱苦奮斗精神相悖，應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育?？梢娍梢奃 D項(xiàng)符合題意；其余三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。項(xiàng)符合題意；其余三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。二、漫畫分析題（共二、漫畫分析題（共1212分）分）9.9.觀察漫畫，思考下列問題：觀察漫畫，思考下列問題：(1)(1)漫畫漫畫“例例”行節(jié)約行節(jié)約中的人物中的人物的行為與我國(guó)提倡

17、的什么精神相違背？的行為與我國(guó)提倡的什么精神相違背？（2 2分）分） (2)(2)在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，是在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，是否需要發(fā)揚(yáng)這種精神？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)否需要發(fā)揚(yáng)這種精神？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（識(shí)。（6 6分）分）(3)(3)作為未來(lái)的建設(shè)者，青少年應(yīng)怎樣作為未來(lái)的建設(shè)者，青少年應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)這一精神？（以實(shí)際行動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)這一精神？（4 4分）分） 【解析【解析】本題結(jié)合漫畫主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗的相關(guān)知識(shí)本題結(jié)合漫畫主要考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗的相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用。第的理解和運(yùn)用。第(1)(1)問，從漫畫中可以看出該人物公款吃喝問，從漫畫中可以看出該人物公款吃喝行為是與艱

18、苦奮斗精神相違背的。第行為是與艱苦奮斗精神相違背的。第(2)(2)問，很顯然應(yīng)該發(fā)揚(yáng)問，很顯然應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神，實(shí)際上本題就是回答為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，這種精神，實(shí)際上本題就是回答為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，根據(jù)教材作答即可；第根據(jù)教材作答即可；第(3)(3)問，根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)及教材內(nèi)問，根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)及教材內(nèi)容不難作出回答。容不難作出回答。答案：答案：(1)(1)艱苦奮斗精神。艱苦奮斗精神。(2)(2)需要發(fā)揚(yáng)。需要發(fā)揚(yáng)。盡管我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了重大成就，盡管我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了重大成就，但人口眾多、資源短缺、生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡的基本但人口眾多、資源短缺、生產(chǎn)力水平低

19、且發(fā)展不平衡的基本國(guó)情沒有得到根本改變。因此，只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，國(guó)情沒有得到根本改變。因此，只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，才能不斷取得新的勝利，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。才能不斷取得新的勝利，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。(3)(3)從日常生活和學(xué)習(xí)做起，自覺磨煉自己，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和從日常生活和學(xué)習(xí)做起，自覺磨煉自己，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和貪圖享受，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，逐漸培養(yǎng)自己吃苦耐勞、不畏艱貪圖享受，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，逐漸培養(yǎng)自己吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。險(xiǎn)、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。三、活動(dòng)探究題（共三、活動(dòng)探究題（共1414分）分）10.10.【案例搜集】案例一【案

20、例搜集】案例一 1111月月2828日是小華的生日，幾個(gè)要日是小華的生日，幾個(gè)要好的同學(xué)到餐館給他過生日，點(diǎn)了一桌菜，花了好的同學(xué)到餐館給他過生日，點(diǎn)了一桌菜，花了1 0001 000多元，多元，最后還剩下很多沒有吃完。最后還剩下很多沒有吃完。案例二案例二 一位辛酸父親的家書一位辛酸父親的家書，這封信主要講的是兒子，這封信主要講的是兒子考上了大學(xué)，有文化了，卻沒有了孝心，只知道向父母要錢，考上了大學(xué)，有文化了，卻沒有了孝心，只知道向父母要錢，在同學(xué)面前擺闊氣、講排場(chǎng)，穿用都是名牌。母親下崗了，在同學(xué)面前擺闊氣、講排場(chǎng)，穿用都是名牌。母親下崗了，父親收入微薄，兒子也全然不顧。父親收入微薄，兒子也

21、全然不顧。【大家來(lái)討論】針對(duì)上述案例，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看【大家來(lái)討論】針對(duì)上述案例，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法。法。A A同學(xué)說(shuō)：同學(xué)說(shuō)：“提倡艱苦奮斗，就是過苦日子，當(dāng)苦行提倡艱苦奮斗，就是過苦日子，當(dāng)苦行僧。僧?！盉 B同學(xué)說(shuō)：同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在物質(zhì)條件改善了，生活富裕了，因此現(xiàn)在物質(zhì)條件改善了，生活富裕了，因此不再需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神了。不再需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神了。”(1)(1)請(qǐng)你與請(qǐng)你與A A、B B兩位同學(xué)分別交流一下你的看法。（兩位同學(xué)分別交流一下你的看法。（8 8分）分）(2)(2)請(qǐng)你寫出一則關(guān)于艱苦奮斗的名言警句。（請(qǐng)你寫出一則關(guān)于艱苦奮斗的名言警句。（3 3分）分）(3

22、)(3)討論結(jié)束后，請(qǐng)你寫一封提倡艱苦奮斗精神的倡議書，提討論結(jié)束后，請(qǐng)你寫一封提倡艱苦奮斗精神的倡議書，提綱如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（綱如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（3 3分）分）在學(xué)習(xí)上，我們要在學(xué)習(xí)上，我們要_在生活上，我們要在生活上，我們要_在消費(fèi)時(shí)，我們要在消費(fèi)時(shí)，我們要_【解析【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的相關(guān)知識(shí)本題主要考查學(xué)生對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。題目以學(xué)生熟悉的身邊事例作為背景，體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和理解。題目以學(xué)生熟悉的身邊事例作為背景，體現(xiàn)了試題貼近學(xué)生、貼近生活的特點(diǎn)。第了試題貼近學(xué)生、貼近生活的特點(diǎn)。第(1)(1)問，實(shí)際上是考查問，實(shí)際上是考查學(xué)生對(duì)艱苦奮斗

23、的理解，應(yīng)作出判斷，并說(shuō)明理由；第學(xué)生對(duì)艱苦奮斗的理解，應(yīng)作出判斷，并說(shuō)明理由；第(2)(2)問，問，答案具有開放性，不唯一；第答案具有開放性，不唯一；第(3)(3)問，主要考查中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問，主要考查中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。生活中怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。答案：答案：(1)(1)對(duì)對(duì)A A同學(xué)說(shuō)：提倡艱苦奮斗，不是提倡過苦日子，同學(xué)說(shuō)：提倡艱苦奮斗，不是提倡過苦日子，而是反對(duì)鋪張浪費(fèi)和貪圖享受，我們要培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏而是反對(duì)鋪張浪費(fèi)和貪圖享受，我們要培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；對(duì)對(duì)B B同學(xué)說(shuō)：同學(xué)說(shuō)：你的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。艱苦奮斗不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，你的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。艱苦奮斗不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是通向共同理想的必經(jīng)之路，為實(shí)現(xiàn)共同理想而艱苦奮斗，更是通向共同理想的必經(jīng)之路，為實(shí)現(xiàn)共同理想而艱苦奮斗，是時(shí)代賦予我們青少年的歷史使命。是時(shí)代賦予我們青少年的歷史使命。(2)(2)示例：示例：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；“寶劍鋒寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等。等。(3)(3)自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上；自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上；樸素大方，克勤克儉；樸素大方，克勤克儉；量入量入而出，合理適度等。而出，合理適度等。