《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)九年級語文上冊 第16課《伏爾加纖夫》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)九年級語文上冊 第16課《伏爾加纖夫》課件 鄂教版（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、朱伯雄朱伯雄關(guān)于作者：關(guān)于作者： 朱伯雄，著名美術(shù)史淪家、教育家、翻譯家。朱伯雄，著名美術(shù)史淪家、教育家、翻譯家。1951年考年考入東北魯迅文藝學(xué)院入東北魯迅文藝學(xué)院(即魯迅美術(shù)學(xué)院前身即魯迅美術(shù)學(xué)院前身)，后人中央美，后人中央美術(shù)學(xué)院深造，成為中國第一個(gè)美術(shù)史論碩土：研究生。他術(shù)學(xué)院深造，成為中國第一個(gè)美術(shù)史論碩土：研究生。他還籌建了中國美術(shù)學(xué)院史論系，并擔(dān)任了第一任系主任，還籌建了中國美術(shù)學(xué)院史論系，并擔(dān)任了第一任系主任，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。朱伯雄精通英、法、俄等多種語培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。朱伯雄精通英、法、俄等多種語言。多年來，他頻繁來往于歐洲、東南亞、美國等國。擔(dān)言。多年來，他頻繁來
2、往于歐洲、東南亞、美國等國。擔(dān)任著美國哈佛大學(xué)文理學(xué)院美術(shù)史論系客座教授，馬來西任著美國哈佛大學(xué)文理學(xué)院美術(shù)史論系客座教授，馬來西亞藝術(shù)學(xué)院客座教授。通過講學(xué)方式，他不僅向外宣傳了亞藝術(shù)學(xué)院客座教授。通過講學(xué)方式，他不僅向外宣傳了我們國家的美術(shù)理論研究成果，而且?guī)Щ貋泶罅课鞣浆F(xiàn)代我們國家的美術(shù)理論研究成果，而且?guī)Щ貋泶罅课鞣浆F(xiàn)代藝術(shù)的信息和資料，為史論專業(yè)的教學(xué)和研究提供了極大藝術(shù)的信息和資料，為史論專業(yè)的教學(xué)和研究提供了極大的方便。的方便。 風(fēng)起云涌：風(fēng)起云涌： 根深蒂根深蒂d固：固： 蓬首垢蓬首垢gu面：面： 襤襤ln褸褸l：憨直：憨直： 羸羸li弱：弱：悲愴悲愴chung：比喻多種事物或
3、力量并起，發(fā)展迅速，聲勢浩大。比喻多種事物或力量并起，發(fā)展迅速，聲勢浩大。比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)，不容易動搖。比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)，不容易動搖。頭發(fā)蓬亂，臉上很臟。形容儀容邋遢，頭發(fā)蓬亂，臉上很臟。形容儀容邋遢，不整潔。不整潔。衣服破爛。衣服破爛。憨實(shí)直爽。憨實(shí)直爽。瘦弱。瘦弱。悲傷。悲傷。檢查預(yù)習(xí)情況要求：請大家用你最喜愛的閱讀方式通讀全文，標(biāo)出自然段序號。并試著分析層次文章思路 第一部分（13自然段）介紹油畫伏爾加纖夫創(chuàng)作背景。 第二部分（411自然段）介紹油畫伏爾加纖夫具體內(nèi)容。 第三部分（12自然段）介紹油畫的藝術(shù)成就和對參觀者的影響。 三部分構(gòu)成總分總的關(guān)系。課文的前三段在文章中有什么作用？課
4、文的前三段在文章中有什么作用？前三段介紹了油畫前三段介紹了油畫伏爾加纖夫伏爾加纖夫的創(chuàng)作背景，包括畫壇背景、的創(chuàng)作背景，包括畫壇背景、畫家背景和社會背景。畫家背景和社會背景。啟示啟示：社會生活是藝術(shù)的源泉，也是藝術(shù)家從事藝術(shù)創(chuàng)作的源泉：社會生活是藝術(shù)的源泉，也是藝術(shù)家從事藝術(shù)創(chuàng)作的源泉和動力。鑒賞藝術(shù)作品，離不開對作家生活和作品產(chǎn)生時(shí)代的了和動力。鑒賞藝術(shù)作品，離不開對作家生活和作品產(chǎn)生時(shí)代的了解。解。聯(lián)系聯(lián)系：其作用是為下文具體介紹油畫的內(nèi)容和藝術(shù)成就張目，說：其作用是為下文具體介紹油畫的內(nèi)容和藝術(shù)成就張目，說明正是因?yàn)橛辛嗣髡且驗(yàn)橛辛?9世紀(jì)世紀(jì)60年代的俄國社會生活和畫家對生活的感年代
5、的俄國社會生活和畫家對生活的感悟，才有油畫悟，才有油畫伏爾加纖夫伏爾加纖夫的產(chǎn)生；的產(chǎn)生；伏爾加纖夫伏爾加纖夫是對是對19世世紀(jì)紀(jì)60年代的俄國社會生活和畫家思想情感的藝術(shù)反映。年代的俄國社會生活和畫家思想情感的藝術(shù)反映。品讀欣賞品讀欣賞 讀第讀第4 41111自然段。要求：自然段。要求： 根據(jù)你自己的理解把這幾段分為三個(gè)層次。根據(jù)你自己的理解把這幾段分為三個(gè)層次。明確：明確：4/510/11第第4自然段總寫畫面內(nèi)容和給人的總體感覺。自然段總寫畫面內(nèi)容和給人的總體感覺。第第5、6段介紹畫面最前面一組共四個(gè)人物。段介紹畫面最前面一組共四個(gè)人物。第第7、8、9段介紹中間一組四個(gè)人。段介紹中間一組四
6、個(gè)人。第第10段介紹最后一組三個(gè)人。段介紹最后一組三個(gè)人。細(xì)讀第5段，思考： （1）岡寧給你留下的初步印象是什么？從文本中哪些地方可以看出？ （2）你知道岡寧這個(gè)人物內(nèi)在的性格嗎？ （3）畫家是從哪些角度描繪這個(gè)人物的？根據(jù)你自己的閱讀理解，填空根據(jù)你自己的閱讀理解，填空 岡岡 寧寧 衣衣 著著 相相 貌貌 性性 格格 身身 份份 形形 象象 描描 寫寫 角角 度度 一塊包頭的破布，身上的麻布一塊包頭的破布，身上的麻布衫滿是補(bǔ)丁衫滿是補(bǔ)丁 深陷的眼睛，前額更加突出；深陷的眼睛，前額更加突出；身體結(jié)實(shí)，兩手下垂，胸前那身體結(jié)實(shí)，兩手下垂，胸前那一條纖索繃得很緊一條纖索繃得很緊 表情溫順，性格堅(jiān)忍
7、，具有一表情溫順，性格堅(jiān)忍，具有一種內(nèi)在的意志力；顯示出了他種內(nèi)在的意志力；顯示出了他的智慧的智慧 原是神父、唱詩隊(duì)指揮原是神父、唱詩隊(duì)指揮 古希臘哲學(xué)家的樣子古希臘哲學(xué)家的樣子 俄羅斯俄羅斯農(nóng)民或智者的典型農(nóng)民或智者的典型 纖夫形象中的悲劇性主角纖夫形象中的悲劇性主角油畫中人物悲劇性表現(xiàn)在哪些具體方面？ 岡寧（神父）：破布，忍受肉體和精神的痛苦，悲劇性主角農(nóng)民：赤腳，絮叨伊卡爾（水手）：躬身彎腰、上衣百孔千瘡拉里卡（新手）：破衫褲、緊蹙眉頭、擦痛皮膚、榨取童工禿頂老漢：心中苦悶、受盡風(fēng)霜之苦羸弱有病的纖夫：步履艱難、虛弱、喘息、不可預(yù)測的厄運(yùn)退役軍人、希臘人朗讀第自然段為什么說列賓是現(xiàn)實(shí)主義者，而且具有深刻的民族性？、一頭扎進(jìn)人民的生活、一頭扎進(jìn)人民的生活、表現(xiàn)人民的利益，人民的傷心的現(xiàn)實(shí)的最、表現(xiàn)人民的利益，人民的傷心的現(xiàn)實(shí)的最深處深處 請大家根據(jù)油畫畫面，用自己的話說一說
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