八年級(jí)政治上第十課《順境與逆境的雙重變奏》教案(教科版)

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1、word 第十課順境與逆境的雙重變奏教案 教學(xué)內(nèi)容： 成亦順境，敗亦順境 三維目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、 識(shí)記：順境的含義； 2、 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)順境所帶來(lái)的積極影響和消極影響，并通過(guò)舉例、分析和討論使學(xué)生懂 得如何正確面對(duì)順境所帶來(lái)的不同影響； 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)順境以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用一顆感恩的心去珍惜現(xiàn)在的美好生活，把握好機(jī)遇，培育個(gè)性心理品質(zhì)，陶冶情操, 養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 順境給人帶來(lái)的積極和消極影響，我們青少年該如何正確面對(duì)；

2、 教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確面對(duì)順境的積極影響和消極影響 主要教法： 講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué) 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入新課： 導(dǎo)入：今天，是我第一次站在三中的講臺(tái)上，十分榮幸。對(duì)于這樣一個(gè)陌生的校園，一切對(duì)于我 來(lái)說(shuō)都充滿了新奇。你們喜歡自己的校園嗎？哪位同學(xué)愿意為老師介紹一下我們美麗的校園呢？ 多媒體展示：兩組不同環(huán)境下的校園生活圖片。 推進(jìn)新課： 多媒體顯示課題：成亦順境，敗亦順境。 引導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)分析課題，談?wù)勛约旱目捶ā? 為什么順境會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生如此大的影響？我們又該如何正確地面對(duì)順境呢？要解開(kāi)這些疑 問(wèn)，首先還得先解決一個(gè)問(wèn)題，那就是一一何為順境

3、？ 多媒體顯示：一、何為順境？ 學(xué)生或集體回答或個(gè)別回答。 明確：有利于我們成長(zhǎng)的良好環(huán)境。 繼續(xù)提問(wèn)：你認(rèn)為怎樣的環(huán)境才是有利于我們成長(zhǎng)的良好環(huán)境呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面思考，并結(jié)合自己的生活實(shí)際加以回答） 明確： 生活在和平、安定的環(huán)境里，有著良好的物質(zhì)生活條件，長(zhǎng)輩、親友無(wú)微不至的幫助與關(guān)懷。 引導(dǎo)：在我們班上，有這樣一個(gè)女孩，她就生活在一個(gè)幸福、 快樂(lè)的家庭里，大家想看看她的故事嗎? 多媒體展示：《讓愛(ài)住我家》李蔚捷的動(dòng)感影集。 請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)李蔚捷的評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)順境對(duì)人的成長(zhǎng)具有怎樣的積極作用。 多媒體顯示：二、順境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用 明確：

4、1、 安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力； 2、 做起事來(lái)得心應(yīng)手、如魚(yú)得水； 3、 世界和平、國(guó)泰民安，人類(lèi)文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫(huà)卷。 提問(wèn)： 是不是只要擁有了良好的環(huán)境，我們就一定能夠走向成功？ 要想獲得成功，我們還必須具備怎樣的品質(zhì)呢？ 多媒體展示：哈佛女孩 X亦婷的故事。 思考： 她的故事給你怎樣的啟示？ 明確： 順境為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，只有在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我們才能健康成長(zhǎng)。 過(guò)渡: 在順境面前，是否每個(gè)人都能始終保持清醒的頭腦呢？ 多媒體展示： 學(xué)生繪制的《青蛙實(shí)驗(yàn)》漫畫(huà)。 思考： 青蛙為什么能夠從開(kāi)水中一躍而起

5、，在溫水中卻會(huì)斃命呢？ 多媒體顯示：三、順境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的消極作用 如果我們貪圖享樂(lè)，那么長(zhǎng)期的順境容易使我們精神懈怠、不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目 樂(lè)觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。、 延伸： 我們還知道哪些古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思進(jìn)取而荒廢學(xué)業(yè)、走向失敗，失去機(jī)會(huì)的 故事呢？我們又該如何正確面對(duì)呢？ 多媒體展示：比爾蓋茨和他的遺產(chǎn)。 小組討論： 作為一名中學(xué)生，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)順境呢？ 多媒體顯示：四、怎樣在順境中成長(zhǎng) 學(xué)生討論、發(fā)言。 （要求先能從書(shū)本上找到答案，然后再用最簡(jiǎn)潔的話進(jìn)行概括） 明確 1、 抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，更上一層樓； 2、 心存感激，不辜負(fù)期望； 3、 警惕自鳴得意，避免“大意失荊州” 。 課堂總結(jié)： 人人都希望自己的人生道路一帆風(fēng)順，但這種美好的想法卻是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)榧词股硖庬樉?，?會(huì)遇到各種困難、挫折或失敗。不管我們今后是面對(duì)順境或逆境，都希望大家能用一顆感恩的心珍惜 以后的每一天，勇敢地去面對(duì)。 多媒體播放：《感恩的心》 -4 - / 3