廣東省汕頭市金山中學高中語文 第9課《記梁任公先生的一次演講》課件 新人教版必修1

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1、梁實秋梁實秋 梁啟超先生簡介梁啟超先生簡介 梁啟超（梁啟超（1873192918731929年）字卓如，號任公、年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學術(shù)大師，啟蒙思想家、政治家、教育家、學術(shù)大師，有中國有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學術(shù)兩個方面。學術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開梁啟超自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開始學習

2、中國古代典籍，有始學習中國古代典籍，有“神童神童”之稱，十二歲考之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，中秀才，十七歲考中舉人，18901890年梁啟超師從康有年梁啟超師從康有為，求學于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡為，求學于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導、發(fā)動公車上書，通過強學會、時務報等積導、發(fā)動公車上書，通過強學會、時務報等積極宣傳維新變法理論，極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導了參與和領(lǐng)導了“戊戌變法戊戌變法”運動，成為運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國，推動中國歷史前進。歷史前進。 戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦

3、清議報、新民叢報，廣泛宣傳了報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學說，影響和啟迪了整整一代的政治思想和社會學說，影響和啟迪了整整一代人。人。 辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃了了反對袁世凱稱帝的反對袁世凱稱帝的“護國戰(zhàn)爭護國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了揮了“一支筆強于十萬雄兵一支筆強于十萬雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學術(shù)和教育統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而

4、專注于學術(shù)和教育事業(yè)，組織共學社、講學社，受聘事業(yè)，組織共學社、講學社，受聘南開大南開大學，主持清華大學國學研究院，學，主持清華大學國學研究院，與王國維、與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導師，擔趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導師，擔任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進行巡回演講。在學術(shù)研究還在全國各地進行巡回演講。在學術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學者。非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學者。一生著述宏富，達一千四百萬字，結(jié)集為一生著述宏富，達一千四百萬字，結(jié)集為

5、飲冰室合集飲冰室合集。 1920年年3月，梁啟超回到國內(nèi)后開始月，梁啟超回到國內(nèi)后開始檢討一生的政治經(jīng)歷，保過光緒、傍過袁檢討一生的政治經(jīng)歷，保過光緒、傍過袁世凱、幫過段祺瑞，可是，為什么竟一事世凱、幫過段祺瑞，可是，為什么竟一事無成呢？無成呢？“因為我從前始終脫不掉因為我從前始終脫不掉賢人賢人政治政治的舊觀念，始終想憑借一種舊勢力的舊觀念，始終想憑借一種舊勢力來改造這個國家，所以和那些不該共事或來改造這個國家，所以和那些不該共事或不愿共事的人也共過幾回事。雖然我自信不愿共事的人也共過幾回事。雖然我自信沒有做壞事，但多少總不免被人利用我做沒有做壞事，但多少總不免被人利用我做壞事。我良心上無限痛

6、苦，覺得簡直是我壞事。我良心上無限痛苦，覺得簡直是我間接的罪惡。間接的罪惡。” 他認為以前所走的路徑之所以是條死胡他認為以前所走的路徑之所以是條死胡同，就是因為沒有看到民眾的力量：同，就是因為沒有看到民眾的力量：“從從前的立憲黨，是立他自己的憲，干國民什前的立憲黨，是立他自己的憲，干國民什么事；革命黨是革他自己的命，又干國民么事；革命黨是革他自己的命，又干國民什么事。什么事?！?所以，歸國后，梁啟超便把著眼點放所以，歸國后，梁啟超便把著眼點放在民眾的身上，凡文章、演說都竭力鼓吹在民眾的身上，凡文章、演說都竭力鼓吹國民運動的觀點，認為只有呼吁國民行動國民運動的觀點，認為只有呼吁國民行動起來，投身

7、到反對軍閥官僚的腐敗統(tǒng)治的起來，投身到反對軍閥官僚的腐敗統(tǒng)治的斗爭中去，斗爭中去，“才是真愛國，才是救國的不才是真愛國，才是救國的不二法門二法門”。 “其實，我是最沒有黨見的人，其實，我是最沒有黨見的人，只要有人能把中國弄好，我絕不惜只要有人能把中國弄好，我絕不惜給他表深厚的同情。給他表深厚的同情?！?梁啟超（梁啟超（1873-19291873-1929）字卓如，號任公字卓如，號任公 政治活動家政治活動家啟蒙思想家啟蒙思想家資產(chǎn)階級宣傳家資產(chǎn)階級宣傳家教育家教育家史學家史學家文學家文學家作者簡介：作者簡介： 梁實秋（梁實秋（19031987），），著名著名文學評論家、散文家、翻譯家。文學評論家

8、、散文家、翻譯家。曾曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編新月月刊。后遷至臺，歷主編新月月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學院英語系主任、英語任臺北師范學院英語系主任、英語教研所主任、文學院院長、國立編教研所主任、文學院院長、國立編譯館館長。譯館館長。代表作有雅舍小品、代表作有雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏雅舍談吃、看云集、偏見集、秋室雜文、長篇散文見集、秋室雜文、長篇散文集槐園夢憶等。譯有莎士比集槐園夢憶等。譯有莎士比亞全集亞全集等。等。主編有遠東英漢大主編有遠東英漢大辭典。辭典。作者簡介（生活時代、有何成就、主要作品）原名：梁治華原名：梁治華(1903-1987)成就

9、：散文家成就：散文家文學評論家文學評論家翻譯家翻譯家作品：作品：雅舍小品雅舍小品莎士比亞全集莎士比亞全集遠東英漢大辭典遠東英漢大辭典風格：風格：風趣幽默風趣幽默樸實雋永樸實雋永 梁實秋的散文，不少為傳記和懷人之作，梁實秋的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。的生活片斷來刻畫人物。 蘇振元蘇振元生字詞生字詞戊（戊（w）戌（戌（x） 叱咤（叱咤（zh） 蒞（蒞（l）臨臨 迥（迥（jing）異異 精悍（精悍（hn） 激亢（激亢（kng）

10、 箜（箜（kng）篌（篌（hu） 酣（酣（hn）暢暢 薊（薊（j）北北 解題 主要是記演講還是記人主要是記演講還是記人 ？通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的表現(xiàn)出了梁任公的性格性格及特點。及特點。 本文似為記事，實為寫人，本文似為記事，實為寫人，通過通過記錄一個精彩的記錄一個精彩的演講場景來表現(xiàn)梁啟演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點超先生的一些特點，表達表達對教師的對教師的崇崇敬之情敬之情。第一部分（第一部分（1 1） 簡述演講的背景簡述演講的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具體描述這次演講）具體描述這次演講第三部分（第三部分（101

11、0） 對學者梁啟超的評價對學者梁啟超的評價 找出課文中描寫這次演講的語句，找出課文中描寫這次演講的語句，并體會這些語句表現(xiàn)了梁任公怎樣并體會這些語句表現(xiàn)了梁任公怎樣的特點？的特點？ 他的演講是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿他的演講是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。 我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭

12、頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。就是梁任公先生。 他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒啟超沒有什么學問有什么學問”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點可是也有一點嘍！嘍！” 他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。 他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又

13、暢通，成本大套地背誦下去了。敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息他悲從中來，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。對梁任公的對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材外貌描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點，又略有夸飾，表達學生對循

14、人物固有特點，又略有夸飾，表達學生對教師的由衷的贊美之情。教師的由衷的贊美之情。寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情特點和既謙遜又非常自信的性情。表情特點和既謙遜又非常自信的性情。對梁對梁任公任公聲音特點的描寫，狀其演講風神。聲音特點的描寫，狀其演講風神。寫梁寫梁任任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。氛圍。對梁對梁任任公全身心投入演講時的動作和表情的公全身心投入演講時的動作

15、和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。不覺中為之感染。我記得他開頭講一首古詩。我記得他開頭講一首古詩。我在聽先生這篇講學后約二十余年我在聽先生這篇講學后約二十余年頓時憶起先生的這首古頓時憶起先生的這首古詩。詩?！八统鍪纸硎脺I，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了?！?“不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好?！?除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。烈的愛好。于是我想起了

16、從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。結(jié)論：深刻的印象結(jié)論：深刻的印象 感染影響了讀者感染影響了讀者 到清華大學演講的人不計到清華大學演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？能留下深刻的印象呢？準備充分準備充分演講生動演講生動實在是因為他的學術(shù)文章對于實在是因為他的學術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導作用青年確有啟迪領(lǐng)導作用梁任公演講特點梁任公演講特點開場白開場白: 簡短而獨特（謙遜、自負）簡短而獨特（謙遜、自負） 聲音聲音:沉著而有力，洪亮而激亢（沉穩(wěn)沉著而有力，洪亮而激亢（沉穩(wěn)

17、 睿智）睿智）內(nèi)容內(nèi)容:旁征博引旁征博引 豐富有趣（豐富有趣（ 學識豐富）學識豐富）表情表情:時悲時喜，或哭或笑（感情豐沛時悲時喜，或哭或笑（感情豐沛)肖像肖像: 身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健 氣質(zhì)風神瀟灑氣質(zhì)風神瀟灑眼神光芒四射眼神光芒四射（瀟灑自信）（瀟灑自信）語言語言: 生動有趣（風趣、博聞強識）生動有趣（風趣、博聞強識）動作動作:手舞足蹈手舞足蹈 有時掩面，有時頓足（自由灑脫）有時掩面，有時頓足（自由灑脫） 由前面的分析，我們來由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：總結(jié)一下梁啟超的形象： 撇開政壇上的梁撇開政壇上的梁啟

18、超啟超不不說，在文壇上，梁說，在文壇上，梁啟超啟超是一是一個謙遜又自負，感情豐沛，個謙遜又自負，感情豐沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑，有思想，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑，有思想，有個性，有學問，有文采，有個性，有學問，有文采，有熱心腸的有熱心腸的學者形象。學者形象。 細節(jié)賞析細節(jié)賞析 箜篌引 公無渡河，公竟渡河！公無渡河，公竟渡河！ 墮河而死，將奈公何！墮河而死，將奈公何！ 王國維曾評價王國維曾評價這十六字構(gòu)成中這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的寫成的，任公先生講這首詩時這，任公先生講這首詩時這般感慨，這樣一種般感慨，這樣一種“明知山有虎，明知山有虎，偏向虎山行偏向虎

19、山行”的執(zhí)著，一種直面死的執(zhí)著，一種直面死亡的勇氣讓他想到了誰呢？亡的勇氣讓他想到了誰呢？” “譚嗣同。譚嗣同?！?譚嗣同被殺。其實他本可以不死。當時日本使館已幫他做好了逃亡日本的準備，但他堅決不肯逃離。他說：“各國變法，無不從流血而成。今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！” 他還有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！?他在臨刑前說：有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！” “先生是由先生是由箜篌引箜篌引中這個強要渡河的人想到了譚中這個強要渡河的人想到了譚嗣同，先生如此之悲是因為他曾經(jīng)與譚嗣同一起為國嗣同，先生如此之悲是因為他曾經(jīng)與譚嗣

20、同一起為國家變法圖強而努力，譚嗣同甘愿犧牲以救國民的直面家變法圖強而努力，譚嗣同甘愿犧牲以救國民的直面死亡的勇氣與愛國情操讓先生為之敬仰，為之感慨。死亡的勇氣與愛國情操讓先生為之敬仰，為之感慨。先生如此之悲也正是因為先生的一腔愛國情懷！先生如此之悲也正是因為先生的一腔愛國情懷！” “這樣深沉的愛國情感讓人唏噓不已。這種忠誠于國這樣深沉的愛國情感讓人唏噓不已。這種忠誠于國家直面死亡的勇氣值得敬仰。家直面死亡的勇氣值得敬仰?！甭劰佘娛蘸幽虾颖?杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春結(jié)

21、伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 這首詩被稱為杜甫的這首詩被稱為杜甫的第一快詩第一快詩。 杜甫為何而杜甫為何而快快？” “河南河北原被叛軍占領(lǐng)的土地現(xiàn)被收復，河南河北原被叛軍占領(lǐng)的土地現(xiàn)被收復，叛軍被打敗，所以杜甫很快樂。叛軍被打敗，所以杜甫很快樂?！?“我們都知道杜甫是一位憂國憂民的詩人，我們都知道杜甫是一位憂國憂民的詩人，長達八年的長達八年的“安史之亂安史之亂”，致使國家動蕩不，致使國家動蕩不安，百姓流離失所，此時詩人聽說戰(zhàn)亂終于安，百姓流離失所，此時詩人聽說戰(zhàn)亂終于平定，自己盼望多年的安定和平終于到來，平定，自己盼

22、望多年的安定和平終于到來，自然喜極而泣。自然喜極而泣。” “任公任公于涕泗交流之中張口大笑于涕泗交流之中張口大笑，可見先生一定是與這首，可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴。那么，先生所處的時代社會狀況與杜甫當時可詩產(chǎn)生了共鳴。那么，先生所處的時代社會狀況與杜甫當時可有相似之處？任公與杜甫之心又有什么相通之處呢？有相似之處？任公與杜甫之心又有什么相通之處呢？” “世紀末世紀初是中國最為動蕩、混世紀末世紀初是中國最為動蕩、混亂的時代。當時中國處于軍閥混戰(zhàn)時期，先生亂的時代。當時中國處于軍閥混戰(zhàn)時期，先生就生活在這樣的時代。國家動蕩讓他涕泗交流，就生活在這樣的時代。國家動蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定國家安

23、定讓他張口大笑，他和杜甫一戰(zhàn)亂平定國家安定讓他張口大笑，他和杜甫一樣是憂國憂民的。先生希望國家安定、富強。樣是憂國憂民的。先生希望國家安定、富強。從他的哭與笑中我們可以看出任公先生的愛國從他的哭與笑中我們可以看出任公先生的愛國情懷。情懷。” 哭主哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：崇禎帝殉國的急報，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應天靈祖靈，調(diào)

24、不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！白練無情，送君王一命！宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫?qū)m車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證。這恨怎平，有皇天作證。 桃花扇桃花扇桃花扇是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆明朝滅亡的。那么大家也就知道了其中所說的高皇帝是誰了吧？ 崇禎皇帝。 “他是明朝最后一個皇帝，在清兵攻入北京城后自縊而死。” “崇禎皇帝其實是一位很有作為的皇帝，即位后，立即剪除魏忠賢的勢力，希望國家能強盛起來，但最終不能改變現(xiàn)實。

25、是一個可敬又可悲的人?！?崇禎皇帝是一位勵精圖治的亡國之君。在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤勉辛勞，只可惜當時明朝大勢已去，積重難返，江山移人，他也自殺身死?！?“可是崇禎帝死去距梁先生當時是已近可是崇禎帝死去距梁先生當時是已近年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生卻是卻是悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚他掏出手巾拭淚，先生這樣的悲傷流淚，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動了他的內(nèi)心，它究竟牽動了先生定是觸動了他的內(nèi)心，它究竟牽動了先生內(nèi)心怎樣的傷痛呢？內(nèi)心怎樣的傷痛呢？” “先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝，而是先生如此之悲絕

26、不僅僅是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了誰？由崇禎帝想到了誰？” 光緒帝 “光緒帝也是位很想有所作為的皇帝，歲親政，但實權(quán)掌握在慈禧太后手中。面對甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的屈辱，他深知非變法不能立國，決心變法圖強。1898年6月，下詔變法維新。月，慈禧太后發(fā)動政變，光緒帝被囚禁，戊戌變法失敗，光緒力圖振作的愿望始終無法實現(xiàn)。” 任公先生悲的不是崇禎，是崇禎帝讓他想到了光緒帝，他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國情懷！” “戊戌變法失敗，光緒帝被囚禁，那其他人呢？” “變法失敗，光緒被囚禁，戊戌六君子被殺?？涤袨?、梁啟超逃亡到日本?！?梁啟超逃亡到日本，是否覺得自己逃過一梁啟超逃亡

27、到日本，是否覺得自己逃過一劫，就此安心、輕松了呢？逃亡到日本后劫，就此安心、輕松了呢？逃亡到日本后他給自己的書齋取名為他給自己的書齋取名為“飲冰室飲冰室”，筆名，筆名為為“飲冰室主人飲冰室主人”。 “飲冰飲冰”，出自，出自莊子莊子人間世人間世：“今吾今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁啟超梁啟超于戊戌政變失敗逃亡日本后用于戊戌政變失敗逃亡日本后用“飲冰室主飲冰室主人人”為筆名，可見其內(nèi)心的惶恐焦灼，他為筆名，可見其內(nèi)心的惶恐焦灼，他憂國憂民、憂心如焚。憂國憂民、憂心如焚。 小結(jié)：任公的愛國思想 箜篌引、桃花扇和杜詩都是任公先生演講中的內(nèi)容片斷。任公先生這次演講的題目

28、是中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感。 文章開頭說：梁任公先生晚年不談政治，專心學術(shù)，是不是就鉆進故紙堆，鉆進學問的象牙塔，不再過問窗外事了呢？ 不是的，他還是關(guān)心國家，關(guān)心青年的。就如他做的這次中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感的演講，他的真性情、他的愛國情感打動了青年學生，使他們受到感染，受到影響。他是在用另外的一種方式關(guān)心政治關(guān)心國事。 先生早年投身政治，領(lǐng)導或參與先生早年投身政治，領(lǐng)導或參與公公車上書車上書戊戌變法戊戌變法云南起義云南起義等，等，希望用資產(chǎn)階級改良思想改變中國，后來希望用資產(chǎn)階級改良思想改變中國，后來意識到君主立憲在中國是行不通的。晚年意識到君主立憲在中國是行不通的。晚年致力于用思想，用傳

29、統(tǒng)文化來教育、激勵致力于用思想，用傳統(tǒng)文化來教育、激勵廣大的青年學生。他的真性情、他的熾熱廣大的青年學生。他的真性情、他的熾熱的愛國心是不變的！的愛國心是不變的！ 少年智則國智，少年富則國富，少少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；潛龍騰淵，鱗

30、爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！我中國少年，與國無疆！ 本文是敘事散文，既本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁沛的抒情，作者對梁啟啟超超的敬仰、欣賞、贊美的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？之情是怎樣抒發(fā)的？、直接表達、直接表達:、半

31、直接半含蓄的表達、半直接半含蓄的表達、完全含蓄的表達完全含蓄的表達A 那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰B 先生嘗自謂先生嘗自謂“筆鋒常帶情感筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。的情感不知要強烈多少倍。A 我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。B 他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。歡喜。C 除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。的愛好。A 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。風范。B 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩 。C 標題標題“記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼梁，已是，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。一種尊敬和愛戴。