江蘇省海安縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1海燕課件 蘇教版

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1、“暴風(fēng)雨的報(bào)信者”“暴風(fēng)雨來(lái)臨前的預(yù)言者”海 燕高爾基作品簡(jiǎn)介 海燕海燕是一首是一首散文詩(shī)散文詩(shī)，是高爾基，是高爾基在在19011901年年3 3月寫的月寫的“幻想曲幻想曲”春天的春天的旋律旋律的結(jié)尾部分，原題的結(jié)尾部分，原題“海燕之歌海燕之歌”。文學(xué)常識(shí) 是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。本質(zhì)上屬于詩(shī)，內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)，形式上有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。散文詩(shī)散文詩(shī)作者簡(jiǎn)介交流感知用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：1. 1.掌握文中生字詞的讀音和書寫。掌握文中生

2、字詞的讀音和書寫。2. 2.了解文中所寫的內(nèi)容，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)了解文中所寫的內(nèi)容，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括言加以概括 。交流感知根據(jù)拼音正確書寫詞語(yǔ)根據(jù)拼音正確書寫詞語(yǔ) cng mng fi xing hu yn( ) ( ) ( ) shn yn xing shu dn qi( ) ( ) ( ) fi cu shn yun wn yn ( ) ( ) ( ) 蒼茫 飛翔 火焰呻吟 享受 膽怯 翡翠 深淵 蜿蜒交流感知 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容？研讀共品 課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海為背景，先后描繪了哪幾幅畫海為背景，先后描繪了哪幾幅畫面？面？

3、研讀共品一（一（1-61-6）暴風(fēng)雨來(lái)臨之前暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，海燕以樂(lè)觀的激，海燕以樂(lè)觀的激情和勝利的信心情和勝利的信心渴望渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)。著暴風(fēng)雨的到來(lái)。二（二（7-117-11）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕勇敢地搏，海燕勇敢地搏擊風(fēng)浪，以必勝的信心擊風(fēng)浪，以必勝的信心迎接迎接暴風(fēng)雨到來(lái)。暴風(fēng)雨到來(lái)。三（三（12-1512-15）暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)，海燕以勝，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。暴風(fēng)雨的到來(lái)。研讀共品作者是如何塑造海燕的形象的？作者是如何塑造海燕的形象的？1. 1.海燕在文中出場(chǎng)了幾次？找出正面描寫的相關(guān)句海燕在文中

4、出場(chǎng)了幾次？找出正面描寫的相關(guān)句段。段。2. 2.每次出場(chǎng)前，總是先寫什么？有什么作用？每次出場(chǎng)前，總是先寫什么？有什么作用？3. 3.除海燕外，文中還寫了哪幾種海鳥？作者這樣寫除海燕外，文中還寫了哪幾種海鳥？作者這樣寫的目的是什么？的目的是什么？海燕形象塑造一：海燕形象塑造一：正正面面描描寫寫形色：形色：神態(tài)：神態(tài)：聲勢(shì)：聲勢(shì)：動(dòng)作：動(dòng)作：黑色的閃電黑色的閃電高傲、快樂(lè)高傲、快樂(lè)勇敢的叫喊、勇敢的叫喊、大笑、號(hào)叫大笑、號(hào)叫碰、沖、穿碰、沖、穿過(guò)、掠起過(guò)、掠起勇敢、銳不可當(dāng)勇敢、銳不可當(dāng)矯健矯健樂(lè)觀、堅(jiān)定樂(lè)觀、堅(jiān)定豪邁豪邁 作者描寫暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕大海作者描寫暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕大海海面變化有何作用？

5、海面變化有何作用？海燕形象塑造二：海燕形象塑造三： 文章為什么還要寫海鴨、海文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？鷗、企鵝等海鳥？ 寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂(lè)的叫喊形成鮮明的對(duì)比，有力地突出了海燕的英勇、樂(lè)觀。研讀共品 本文中出現(xiàn)了哪些具體的形象，本文中出現(xiàn)了哪些具體的形象，這些形象能引起我們?cè)鯓拥穆?lián)想？這些形象能引起我們?cè)鯓拥穆?lián)想？寫作背景鏈接他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章。由派的丑惡嘴

6、臉，滿懷激情地寫下了這篇文章。研讀共品海燕海燕大海、波浪大海、波浪太陽(yáng)太陽(yáng)風(fēng)、云、雷、電風(fēng)、云、雷、電海鷗、海鴨、海鷗、海鴨、企鵝企鵝英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者革命高潮時(shí)廣大人民群眾的力量革命高潮時(shí)廣大人民群眾的力量象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者的形形色色的假革命和不革命者反革命的黑暗勢(shì)力反革命的黑暗勢(shì)力光明的未來(lái)光明的未來(lái)暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴研讀共品 象征象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特

7、點(diǎn)的概念、思想和感情的藝表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，也就是所謂的術(shù)手法，也就是所謂的托意于物托意于物。一般說(shuō)來(lái)，使用。一般說(shuō)來(lái)，使用象征手法，借助具體形象來(lái)表現(xiàn)某種抽象意義，可象征手法，借助具體形象來(lái)表現(xiàn)某種抽象意義，可以使思想性和藝術(shù)性圓滿地統(tǒng)一起來(lái)。在某些特定以使思想性和藝術(shù)性圓滿地統(tǒng)一起來(lái)。在某些特定的時(shí)期，如反動(dòng)統(tǒng)治還比較強(qiáng)大，人民還沒(méi)有言論的時(shí)期，如反動(dòng)統(tǒng)治還比較強(qiáng)大，人民還沒(méi)有言論自由的情況下使用象征手法也是一種必要的斗爭(zhēng)方自由的情況下使用象征手法也是一種必要的斗爭(zhēng)方式。式。在運(yùn)用象征手法時(shí)則不必拘泥于形似，而是通在運(yùn)用象征手法時(shí)則不必拘泥于形似，而是通過(guò)聯(lián)

8、想和暗示著意追求神似過(guò)聯(lián)想和暗示著意追求神似。語(yǔ)言賞析 在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。在高傲地飛翔。 比喻和擬人。比喻和擬人。“黑色的閃電黑色的閃電”準(zhǔn)確而傳神地展準(zhǔn)確而傳神地展現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿；現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿；“高傲高傲”賦予海燕以人賦予海燕以人的性格，是擬人的手法。這一句從形、色兩個(gè)方面的性格，是擬人的手法。這一句從形、色兩個(gè)方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。語(yǔ)言賞析 狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵它們甩到懸崖上，把這些大塊

9、的翡翠摔成塵霧和碎末。霧和碎末。 擬人。連用擬人。連用“抱抱”、“甩甩”、“摔摔”幾個(gè)動(dòng)詞，幾個(gè)動(dòng)詞，還有還有“惡狠狠惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的行為與性格，寫出賦予狂風(fēng)以人的行為與性格，寫出了反動(dòng)勢(shì)力的猖狂氣焰。了反動(dòng)勢(shì)力的猖狂氣焰。語(yǔ)言賞析 大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。己的深淵里。 擬人。擬人?！白プ∽プ　?、“熄滅熄滅”突出了大海的巨大突出了大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大力量。聲勢(shì)和強(qiáng)大力量。語(yǔ)言賞析 這個(gè)敏感的精靈，這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，陽(yáng)，是的，

10、遮不住的！是的，遮不住的！比喻、擬人、反復(fù)。比喻、擬人、反復(fù)。比喻和擬人顯示了海燕的勇敢和智慧，表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)比喻和擬人顯示了海燕的勇敢和智慧，表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。階級(jí)革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。反復(fù)的修辭表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。反復(fù)的修辭表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。拓展探究 文章題目是文章題目是海燕海燕，請(qǐng)你根據(jù)自，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解替作者擬定一個(gè)副標(biāo)題。己的理解替作者擬定一個(gè)副標(biāo)題。-勇敢的斗士勇敢的斗士 -暴風(fēng)雨的勇士暴風(fēng)雨的勇士 -迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者 -勝利的預(yù)言家勝利的預(yù)言家 -無(wú)畏的革命者無(wú)畏的革命者 -革命的先驅(qū)者革命的先驅(qū)者 -劃破烏云的利劍劃破烏云的利劍 朗讀展示 比一比，看誰(shuí)讀得好比一比，看誰(shuí)讀得好總結(jié)歸納 本文是一篇著名的散文詩(shī)。這是革命者擲本文是一篇著名的散文詩(shī)。這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。這也是革命者懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。這也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來(lái)的對(duì)人民群眾的革命召喚，從胸臆中迸發(fā)出來(lái)的對(duì)人民群眾的革命召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的“暴風(fēng)暴風(fēng)雨雨”般的革命。般的革命。