《七年級政治上冊《己所不欲勿施于人》課件 湘師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊《己所不欲勿施于人》課件 湘師版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、己己 所所 不不 欲欲 勿勿 施施 于于 人人 小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了下來了，小軍考了6262分，他急忙問小明考了多少，分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。小明沒有告訴他。 課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了他只考了5858分。小軍于是很驕傲的對小明說：分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格??！哈哈，原來你考了個不及格?。 ?這時，科代表小敏對小軍說：這時，科代表小敏對小軍說：“真是給你一真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了點陽光就燦爛，
2、給你一滴雨滴就滋潤，我考了9595分，你才及格有什么好驕傲的啊！分，你才及格有什么好驕傲的??！”小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想？假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想？小軍經(jīng)歷了一個什么樣的過程小軍經(jīng)歷了一個什么樣的過程? ?假如你是小假如你是小軍，你從中會悟出什么道理軍，你從中會悟出什么道理？ 我們誰都不想受到傷害，因此也不我們誰都不想受到傷害，因此也不去傷害別人。去傷害別人。 自己不愿意承受的事情自己不愿意承受的事情,也不要強加也不要強加在別人身上。不能把自己的快樂建立在在別人身上。不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。別人的
3、痛苦之上。 凡事站在他人的角度上，凡事站在他人的角度上，換位思考換位思考，多替別人想一想，這對于團隊精神的形多替別人想一想，這對于團隊精神的形成也非常重要。成也非常重要。一只螃蟹迷路了，不知道去河一只螃蟹迷路了，不知道去河邊的路怎么走，沿途它有幸碰到了邊的路怎么走，沿途它有幸碰到了青蛙，青蛙很友好地告訴螃蟹青蛙，青蛙很友好地告訴螃蟹:你你朝前走約朝前走約50米就可以到河邊了。米就可以到河邊了。請大家想一想：螃蟹后來有沒請大家想一想：螃蟹后來有沒有找到目的地？有找到目的地？沒有找到。青蛙只告訴螃蟹往前走就能到河邊，并沒有考沒有找到。青蛙只告訴螃蟹往前走就能到河邊，并沒有考慮到螃蟹是橫著走的，結(jié)果
4、螃蟹爬了很久也沒爬到河邊。慮到螃蟹是橫著走的，結(jié)果螃蟹爬了很久也沒爬到河邊。找到了。青蛙突然想到螃蟹是橫著走的，所以又補充道：找到了。青蛙突然想到螃蟹是橫著走的，所以又補充道：“你要先轉(zhuǎn)身你要先轉(zhuǎn)身90度，然后朝著我給你指的方向走。度，然后朝著我給你指的方向走?！闭业搅恕ｓπ房紤]到自己與青蛙的走路方式不同，很快換找到了。螃蟹考慮到自己與青蛙的走路方式不同，很快換個方向，順利地爬到目的地。個方向，順利地爬到目的地。 1.1.不懂不懂 “站在別人的立場上看問題站在別人的立場上看問題”的原則的原則，也許他們，也許他們至死也弄不明白，是因為不懂得換位思考，才讓他們喪失了至死也弄不明白，是因為不懂得換位
5、思考，才讓他們喪失了成功的機會。成功的機會。2.2.能多站在對方的立場考慮問題能多站在對方的立場考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)你變成別人，你會發(fā)現(xiàn)你變成別人肚子里的肚子里的“精靈精靈”，別人的所思所想，所喜所忌，所作所為，別人的所思所想，所喜所忌，所作所為，都進入了你的視線。都進入了你的視線。實際上實際上“換位思考換位思考”，就是孫子兵法中，就是孫子兵法中“知己知彼，知己知彼，百戰(zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆”的現(xiàn)代運用，它的現(xiàn)代運用，它有助于我們有助于我們“知彼知彼”，也大大有，也大大有益于我們益于我們“知己知己”，從而獲得成功。從而獲得成功。 偏激或走極端的思維習慣使得李勇在現(xiàn)實生活中遇事不偏激或走極端的思維習慣使得
6、李勇在現(xiàn)實生活中遇事不冷靜，容易沖動，產(chǎn)生不良后果。冷靜，容易沖動，產(chǎn)生不良后果。當事人三方該如何化解矛盾呢？當事人三方該如何化解矛盾呢？李勇該怎么想？李勇該怎么想？王小海？被推的同學？王小海？被推的同學？換位思考可以有效的化解矛盾，能讓團隊更加和睦團結(jié)。換位思考可以有效的化解矛盾，能讓團隊更加和睦團結(jié)。這個故事告訴我們什么呢？這個故事告訴我們什么呢？ 生活在團體中，我們都要擁有一顆生活在團體中，我們都要擁有一顆寬容寬容的心，多記住他的心，多記住他人的幫助，少想著別人的過失，惟有如此，我們才能更好的人的幫助，少想著別人的過失，惟有如此，我們才能更好的理解他人，我們的集體生活將會更加多姿多彩。理
7、解他人，我們的集體生活將會更加多姿多彩。交往困惑交往困惑 小喬是父母的小喬是父母的“掌上明珠掌上明珠”，在家里衣來，在家里衣來伸手、飯來張口，享受著特殊的待遇。進入中伸手、飯來張口，享受著特殊的待遇。進入中學的集體宿舍后，剛開始她有很多朋友，得到學的集體宿舍后，剛開始她有很多朋友，得到同學許多同學許多“關(guān)照關(guān)照”，可她對別人卻漠不關(guān)心。，可她對別人卻漠不關(guān)心。久而久之，同學漸漸疏遠了她久而久之，同學漸漸疏遠了她同學漸漸疏遠小喬的主要原因是什么？同學漸漸疏遠小喬的主要原因是什么？如何解決小喬的困惑？如何解決小喬的困惑？ 己欲立而立人，己欲達而達人。己欲立而立人，己欲達而達人。 即在謀求自己生存與
8、發(fā)展的同時，也要即在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。幫助別人生存與發(fā)展。 關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”的的升華升華。 與人為善，相互支持與人為善，相互支持是愛心的體現(xiàn)，也是是愛心的體現(xiàn)，也是一種人生的智慧。一種人生的智慧。生活大課堂生活大課堂 （1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子， 這鏡子是干什么用的呢？這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場 里這常常讓大人們感到不能理解。為什么里這常常讓大人們感到
9、不能理解。為什么 商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）這兩種現(xiàn)象蘊涵了什么道理？）這兩種現(xiàn)象蘊涵了什么道理？小組討論：小組討論：（3）這兩種現(xiàn)象蘊涵了這樣的道理：）這兩種現(xiàn)象蘊涵了這樣的道理：（1）“肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學家輕而易舉地解答了）有一位兒童心理學家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的
10、景象，結(jié)處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。果看到的都是大人們的腿。換位思考換位思考，可以體驗他人的情感世界，可以體驗他人的情感世界，幫助需要幫助的人，共同撐起一片和諧幫助需要幫助的人，共同撐起一片和諧的天空。的天空。你種下什么，收獲的就是什么。 播種一個行動，你會收到一個習慣；播種一個習慣，你會收到一個個性；播種一個個性，你會收到一個命運；播種一個善行，你會收到一個善果；播種一個惡行，你會收到一個惡果。 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人，就是用自己的心推及別人；自己希望怎樣生活，就想到別人也會希望怎樣生活；自己不愿意別人怎樣對待自己，就不要那樣對待別人；自己希望在社會上能站得住，能通達，就也幫助別人站得住，通達。 總之，從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對待他人。己所不欲，勿施己所不欲，勿施于人于人簡單地說就是推己及人，它和中國民間常說的將心比心，設(shè)身處地為別人想一將心比心，設(shè)身處地為別人想一想想等等，指的都是一個意思。
七年級政治上冊《己所不欲勿施于人》課件 湘師版
