內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考語文 記敘文2（理清線索明確順序）復習課件

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1、回顧知識回顧知識1 1、記敘文六要素、記敘文六要素時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結果結果2 2、概括文章內(nèi)容的方法、概括文章內(nèi)容的方法題目擴展法、段落合并法，主要信息提取題目擴展法、段落合并法，主要信息提取法法3 3、概括事件的、概括事件的表述表述方法方法主要人物主要事件主要人物主要事件（起因、經(jīng)過、結果）（起因、經(jīng)過、結果）記敘文復習專題記敘文復習專題2：理清線索，理清線索，明確順序。明確順序。真題回顧真題回顧線索和記敘順序線索和記敘順序 線索題： P128 2016劉成章三角梅 記敘順序： P132 2014朱自清兒女朱自清兒女2 本 文 有 兩

2、條 貫 穿 全 文 的 線 索 ， 分 別 是 本 文 有 兩 條 貫 穿 全 文 的 線 索 ， 分 別 是_和和_。(2分分)表格填空題。表格填空題。第三段的記敘順序是什么？（第三段的記敘順序是什么？（1 1分分）知識梳理知識梳理P125 二、記敘文的線索。二、記敘文的線索。 線索線索類型類型人線人線人物的見聞感受或事跡。人物的見聞感受或事跡。物線物線某一有特殊意義的物品。某一有特殊意義的物品。情線情線作者或主人公的思想感情作者或主人公的思想感情變化變化(是最基本的一條線索是最基本的一條線索)。事線事線中心事件。中心事件。時線時線事情的發(fā)展順序、時間變事情的發(fā)展順序、時間變化。化。地線地線

3、游記散文中的空間方位變游記散文中的空間方位變化。化。注意：雙線并行！明線和暗線注意：雙線并行！明線和暗線記敘文線索類型：詳見文體知識梳理中記敘文的線索記敘文線索類型：詳見文體知識梳理中記敘文的線索答題答題技巧技巧(1)關注文章關注文章標題標題，很多文章標題揭示了，很多文章標題揭示了線索或包含線索的因素。線索或包含線索的因素。(2)找文章找文章反復出現(xiàn)的詞語、句子反復出現(xiàn)的詞語、句子。(3)找文中的找文中的議論、抒情句議論、抒情句。答題答題模式模式以以為線索為線索(明線、暗線明線、暗線)，串寫，串寫了了，表達了，表達了的情感，使文章條理的情感，使文章條理清楚，層次分明。清楚，層次分明。知識梳理知

4、識梳理P128 線索線索的方法指導的方法指導 真題回顧真題回顧線索線索 線索題： P128 2016劉成章三角梅 反復出現(xiàn)的詞語反復出現(xiàn)的詞語“三角梅三角梅” 首先，理清段落層次首先，理清段落層次以時間的推移來寫各個事件以時間的推移來寫各個事件 弄清材料之間的有機聯(lián)系，才能找到文章的線索。弄清材料之間的有機聯(lián)系，才能找到文章的線索。 全文是再現(xiàn)了全文是再現(xiàn)了三角梅由毫無生機到生長、開花的過程三角梅由毫無生機到生長、開花的過程。 注意：雙線并行的文章其中一條線索往往可能是注意：雙線并行的文章其中一條線索往往可能是人物的心理情感人物的心理情感變化。變化。2本文有兩條貫穿全文的線索，分別是本文有兩條

5、貫穿全文的線索，分別是_ _和和_ _。(2分分)三角梅的生長過程三角梅的生長過程我們的心情變化我們的心情變化暗線是人物的心理情感變化暗線是人物的心理情感變化技巧點撥：段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把技巧點撥：段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。握。 1 、劃分段落層次方法劃分段落層次方法找語言標志找語言標志 1 1）按）按時間時間推進劃分（時間詞語為標志）推進劃分（時間詞語為標志） 2 2）按）按空間空間變換劃分（地點詞語為標志）變換劃分（地點詞語為標志） 3 3）按）按感情感情的變化劃分的變化劃分 4 4）按）按選材角度或內(nèi)容選材角度或內(nèi)容的變化劃分的變化劃分 5 5）按）按邏輯關系邏輯關系劃分（

6、總分式、層進式、并列式）劃分（總分式、層進式、并列式） 2 2、劃分段落層次技巧：、劃分段落層次技巧： 簡單說就是簡單說就是合并同類項合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。來。找中心句，注意段首句、段尾句。找中心句，注意段首句、段尾句。 3 3、歸納段意：、歸納段意： 本段（概括或具體）寫了本段（概括或具體）寫了“誰誰干什么干什么”（或（或“什么什么怎么怎么樣樣”） 當堂訓練當堂訓練 果子也會疼果子也會疼T1 1.認真揣摩文章認真揣摩文章,指出文章的線索是：指出文章的線索是： 先找先找語言標志語言標志，合并同類項合并同類項，劃分層次。，劃分層次。

7、 依據(jù)依據(jù)地點的轉(zhuǎn)移地點的轉(zhuǎn)移來寫各個事件。來寫各個事件。 到果園采摘到果園采摘遇見果農(nóng)遇見果農(nóng),說采摘時不要弄疼果實說采摘時不要弄疼果實回到家仔回到家仔細品味采摘果子時果農(nóng)的話。細品味采摘果子時果農(nóng)的話。（找主要地點及事件）（找主要地點及事件） 線索（明）：采摘果子線索（明）：采摘果子 線索（暗）：線索（暗）：“我我”的所見所的所見所感感暗線是人物的心理情感變化暗線是人物的心理情感變化當堂訓練當堂訓練 撿來的手機撿來的手機T1 本文安排故事的結構主要有兩條線索：本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞一是圍繞手機手機展開故事情節(jié)展開故事情節(jié);二是圍繞二是圍繞兒子的情緒兒子的情緒展開故事情節(jié)

8、。展開故事情節(jié)。請請你依據(jù)文章思路填空：（你依據(jù)文章思路填空：（4分）分） 故事情節(jié)：故事情節(jié)：( )手機手機討論如何處置手機討論如何處置手機( )手手機機回顧還手機情景回顧還手機情景 兒子的情緒：驚喜兒子的情緒：驚喜 ( ) 心情很好心情很好 ( ) 注意注意原文優(yōu)先原則、踩關鍵字眼原文優(yōu)先原則、踩關鍵字眼 撿到撿到; 歸還歸還 “不屑不屑”或或“想不通想不通”; 不好意思不好意思 暗線：兒子的情緒變化暗線：兒子的情緒變化當堂訓練當堂訓練 義重情深的恩賜義重情深的恩賜T1 1結合全文內(nèi)容，談談結合全文內(nèi)容，談談“義重情深的恩賜義重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。表現(xiàn)在哪些方面。 劃分段落層次，圍

9、繞劃分段落層次，圍繞“恩賜恩賜”概括事件。概括事件。 漢水義重情深恩賜予漢水義重情深恩賜予自己自己，使銹跡斑斑的，使銹跡斑斑的牙齒變白牙齒變白； 漢水義重情深恩賜予漢水義重情深恩賜予北方人民北方人民，為，為缺水的省份缺水的省份送去一江清水；送去一江清水； 本已缺水的襄陽等水源地本已缺水的襄陽等水源地節(jié)水、護水節(jié)水、護水，為，為北方北方“輸血輸血”供水供水，義重情深。，義重情深。 2文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，請說說明線是什么？暗線又是什么？（請說說明線是什么？暗線又是什么？（2分）分） 明線是作者（一周）的行蹤（明

10、線是作者（一周）的行蹤（1分）；分）； 暗線是暗線是“南水北調(diào)南水北調(diào)”的人文情懷。的人文情懷。 或或“作者對漢水的感激（欣喜、珍惜）之情作者對漢水的感激（欣喜、珍惜）之情”。暗線是人物的心理情感變化暗線是人物的心理情感變化或者是全文的主旨句（反復出現(xiàn)）或者是全文的主旨句（反復出現(xiàn)）明明晰記敘順序晰記敘順序記敘順序記敘順序 作用作用順敘順敘有頭有尾，脈絡清晰，層次清晰。有頭有尾，脈絡清晰，層次清晰。倒敘倒敘制造懸念，吸引興趣，引人入勝。制造懸念，吸引興趣，引人入勝。插敘插敘充實內(nèi)容，突出中心，減少頭緒，結充實內(nèi)容，突出中心，減少頭緒，結構曲折。構曲折。知識梳理知識梳理P125 五五、記敘文的記

11、敘順序。、記敘文的記敘順序。 記敘的順序記敘的順序 記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘等。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘等。 順敘，順敘，是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。 倒敘，倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。（出現(xiàn)在開頭）（出現(xiàn)在開頭） 插敘，插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫

12、人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。后再接著敘述原來的內(nèi)容。（出現(xiàn)在中間）（出現(xiàn)在中間） 補敘，補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代?；蚴伦饕恍┖唵蔚难a充交代。（出現(xiàn)在結尾）（出現(xiàn)在結尾）記敘的順序一記敘的順序一順敘及其作用順敘及其作用順敘順敘指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。（開端指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。（開端-發(fā)發(fā)展展-高潮高潮-結局）結局）順敘的作用：順敘的作用：1、跟情節(jié)有關：跟

13、情節(jié)有關：敘事有頭有尾，條理清晰；敘事有頭有尾，條理清晰；2、跟結構有關：跟結構有關：讀起來脈絡清楚，結構完整，讀起來脈絡清楚，結構完整，3、跟效果有關：跟效果有關：使讀者印象深刻。使讀者印象深刻。記敘的順序二記敘的順序二倒敘及其作用倒敘及其作用倒敘倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。倒敘作用：倒敘作用：1、跟效果有關：跟效果有關：設置懸念，吸引讀者設置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。，激發(fā)閱讀興趣。2、跟情節(jié)有關：跟

14、情節(jié)有關：使文章情節(jié)曲折有波瀾，富于變化使文章情節(jié)曲折有波瀾，富于變化，避免敘事平避免敘事平板單調(diào)板單調(diào)。3、跟主題有關：跟主題有關：強調(diào)強調(diào).主要內(nèi)容，突出主要內(nèi)容，突出.中心，中心，增強文章的感增強文章的感染力和生動性。染力和生動性。4、跟結構有關：跟結構有關：結構完整，首尾呼應。結構完整，首尾呼應。注意：倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文注意：倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。字過渡，做到自然銜接。記敘的順序三記敘的順序三插敘及其作用插敘及其作用插敘插敘在敘述中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，暫時中斷原在敘述中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，

15、暫時中斷原來的記敘，插入一段與原文相關的內(nèi)容，插入結束后，再接著來的記敘，插入一段與原文相關的內(nèi)容，插入結束后，再接著原線敘述。原線敘述。插敘的作用：插敘的作用：1 1、跟情節(jié)有關：跟情節(jié)有關：補充補充.情節(jié)，交待情節(jié)，交待.背景，揭示背景，揭示.原因，原因，推動推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展。2 2、跟人物有關：跟人物有關：襯托和豐富人物襯托和豐富人物.形象形象3 3、跟主題有關：跟主題有關：突出突出.中心，使主題更鮮明、更深刻。中心，使主題更鮮明、更深刻。4 4、跟結構有關：跟結構有關：照應上文照應上文.，或為下文作鋪墊埋伏筆，與下文，或為下文作鋪墊埋伏筆，與下文形成對比。形成對比。?？碱}型?？碱}

16、型1、本文采用了怎樣的記敘順序？、本文采用了怎樣的記敘順序？有什么好處？有什么好處？2、某一段采用了什么記敘順序，、某一段采用了什么記敘順序，有什么作用？有什么作用？3、某一段在文章布局上的作用是、某一段在文章布局上的作用是什么？什么？無人看到你的憂傷無人看到你的憂傷T3 3.第段的記敘順序是第段的記敘順序是 ，作用是，作用是: 。(3分分) 看段落位置看段落位置 看內(nèi)容情節(jié)人物主旨的作用看內(nèi)容情節(jié)人物主旨的作用 看結構的作用看結構的作用 看有無得效果作用。看有無得效果作用。 插敘插敘(1分分)， 補充描述了幼年時姐弟一同出游的快樂往事，補充描述了幼年時姐弟一同出游的快樂往事， 體現(xiàn)了濃濃的手

17、足親情，體現(xiàn)了濃濃的手足親情， 為下文點明主旨做鋪墊。為下文點明主旨做鋪墊。解題思路解題思路1、先看、先看段落位置段落位置第一段一般是倒敘，中間一般是插敘，最后一段一般是補敘。第一段一般是倒敘，中間一般是插敘，最后一段一般是補敘。2、再歸納本段、再歸納本段內(nèi)容內(nèi)容（情節(jié)上、人物上、主題上）（情節(jié)上、人物上、主題上）3、接著分析其段落間的、接著分析其段落間的結構關系結構關系首尾呼應，前后照應，首尾呼應，前后照應，或為下文作鋪墊埋伏筆，與上下文形成或為下文作鋪墊埋伏筆，與上下文形成對比。對比。4、最后分析其、最后分析其效果效果設置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。設置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。使讀

18、者印象深刻，發(fā)人使讀者印象深刻，發(fā)人深思。深思。地氣地氣T2 2 2文章第段是什么記敘順序？有什么作用？文章第段是什么記敘順序？有什么作用？ 技巧點撥：看段落位置技巧點撥：看段落位置看內(nèi)容情節(jié)人物主旨看內(nèi)容情節(jié)人物主旨看結構看結構看效看效果。果。 插敘。插敘。 交代了以前交代了以前一樓住戶搬走的原因，一樓住戶搬走的原因，刻畫了樓去各色人等刻畫了樓去各色人等破壞樓破壞樓區(qū)環(huán)境的行為區(qū)環(huán)境的行為 ； 同時，交代了樓去院子成為垃圾場的原因，同時，交代了樓去院子成為垃圾場的原因，推動了故事情節(jié)的推動了故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展， 為下文寫老王搬進院子后清掃院子的為下文寫老王搬進院子后清掃院子的情節(jié)做鋪墊和對

19、比情節(jié)做鋪墊和對比。我的第一場戲我的第一場戲T11 1文章采用了什么記敘順序？有什么好處？文章采用了什么記敘順序？有什么好處？ 審題！審題！沒有問是具體的某一段，引起我們的重視！沒有問是具體的某一段，引起我們的重視！倒敘。倒敘。寫出記憶中的第一場戲帶給寫出記憶中的第一場戲帶給“我我”的印象之深刻和珍貴。的印象之深刻和珍貴。使文章使文章首尾呼應，結構完整首尾呼應，結構完整。能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更引人入勝，吸引讀能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更引人入勝，吸引讀者，同時可以者，同時可以避免敘述的平淡和結構的單調(diào)避免敘述的平淡和結構的單調(diào)。十年十年文段賞析：文段賞析：開頭：先寫后

20、面的情節(jié)，再從頭敘述中心事件，最后與開頭相開頭：先寫后面的情節(jié)，再從頭敘述中心事件，最后與開頭相照應。照應。記敘順序：倒敘。記敘順序：倒敘。開頭的敘述是開頭的敘述是中心事件中最突出的一個片段中心事件中最突出的一個片段。開頭段意：由梔子花香引出回憶。開頭段意：由梔子花香引出回憶。主體部分：寫主體部分：寫我我用十年生命為輕生的女同學祈禱的往事。用十年生命為輕生的女同學祈禱的往事。結尾：結束對事件的回顧，照應開頭。結尾：結束對事件的回顧，照應開頭。十年十年第三題：考查倒敘中的照應。第三題：考查倒敘中的照應?！澳莻€夏夜那個夏夜.裹挾著誓言從頭頂迅疾掠過裹挾著誓言從頭頂迅疾掠過”“她從不知道她從不知道.慷慨相與慷慨相與”“感謝這久違的梔子花香感謝這久違的梔子花香.我再度回到我再度回到l6歲的花季歲的花季”