七年級語文上冊 第六單元 第22課《天上的街市》課件 蘇教版

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1、郭沫若郭沫若(1892(18921978)1978) 原名郭開貞，筆名沫若，四川原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人，我國著名的省樂山縣人，我國著名的作家、詩作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家學(xué)家、社會活動家。他在。他在文學(xué)方面文學(xué)方面的著作很多，有詩集的著作很多，有詩集女神女神、星空星空，話劇，話劇屈原屈原等。等。女女神神是中國新文化運(yùn)動詩壇的奠基是中國新文化運(yùn)動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人?；?。寫作背景寫作背景 這首詩寫于這首詩寫于19211921年，五四運(yùn)動高潮年，五四運(yùn)動高潮已過，中國處于

2、軍閥混戰(zhàn)時期。面對社已過，中國處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對社會那會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如血！血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩人感到極大的憤的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩人感到極大的憤怒，陷入了苦悶感傷中，但他并沒有悲怒，陷入了苦悶感傷中，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求。就在觀失望，依然不倦地探索和追求。就在這一時期，詩人寫下了這一時期，詩人寫下了天上的街市天上的街市。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能流利、有感情地朗讀并背、能流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。誦詩歌。2、通過學(xué)習(xí)理解詩歌深刻的思、通過學(xué)習(xí)理解詩歌深刻的思想內(nèi)容。想內(nèi)容。3、理解聯(lián)想和想像的作用。、理解聯(lián)想和想像的作用。 朗讀課文朗讀

3、課文, ,整體感知整體感知 1.1.輕松的語調(diào)輕松的語調(diào) 2.2.柔和的聲音柔和的聲音 3.3.舒緩的速度舒緩的速度 4.4.注意停頓和重讀注意停頓和重讀天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是燈閃著無數(shù)的明星。好像是燈閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，那隔

4、著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，我想他們此刻，定然在天街閑游。定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。是他們提著燈籠在走。詩的特點(diǎn) 1、現(xiàn)代格律詩 2、全詩分為4節(jié)，每節(jié)四句 3、每句三個一節(jié)拍 4、偶句押韻，節(jié)奏和諧遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/ 街燈街燈/ 明明了，了，好像是好像是/ 閃閃著著/ 無數(shù)的無數(shù)的明星明星。天上的天上的/ 明星明星/ 現(xiàn)現(xiàn)了，了，好像是好像是/ 點(diǎn)點(diǎn)著著/ 無數(shù)的無數(shù)的街燈街燈。1.第一節(jié)中的兩個第一節(jié)中的兩個“街燈街燈”含義一樣嗎？含義一樣嗎？不一樣，前一個指人間現(xiàn)實(shí)中的不一樣，前一個指人間現(xiàn)實(shí)中的“街

5、燈街燈”；后一個指想象中的街燈。后一個指想象中的街燈。2.“來往來往”與與“閑游閑游”可否互換？為什么？可否互換？為什么？不行。不行。“來往來往”是牛郎騎著牛兒過淺淺的天是牛郎騎著牛兒過淺淺的天河去見織女，不是在天河中閑游；他倆在天河去見織女，不是在天河中閑游；他倆在天街無事游逛，只能說街無事游逛，只能說“閑游閑游”。合作探究合作探究我想我想/那縹渺的那縹渺的/ 空中，空中， 定然有定然有/美麗美麗的的/ 街市。街市。街市上街市上/ 陳列的陳列的 / 一些一些物品物品，定然是定然是/ 世上世上沒有的沒有的/ 珍奇。珍奇。你看，你看， /那淺淺的那淺淺的/ 天河，天河，定然是定然是/ 不甚不甚/

6、 寬廣。寬廣。那隔著河的那隔著河的/ 牛郎牛郎/織女織女，定能夠定能夠/ 騎著牛兒騎著牛兒/ 來往來往。我想我想/ 他們他們/ 此刻，此刻， 定然在定然在/ 天街天街/ 閑游閑游。不信，不信， /請看請看/ 那朵那朵流星流星， 是他們是他們/ 提著提著燈籠燈籠/ 在在走走。理清課文思路看課文【點(diǎn)撥】1節(jié)：從地上寫到天上，再從天上寫到地上。 2節(jié)：寫天上的街市。34節(jié)：寫牛郎織女在天上的生活。1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈告訴我們什么信息（時間）晚上，天黑了。2.詩人面對黑夜看到了什么？想到了什么？街燈-明星-街燈實(shí)-虛聯(lián)想聯(lián)想3、什么是聯(lián)想？ 聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方，

7、有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián)想開去。 5、什么是想象？ 想象想象-是指在頭腦中對已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新的事物形象。 注意：想象的內(nèi)容來源于客觀現(xiàn)實(shí)，必須進(jìn)行再創(chuàng)造。4.由天上的街燈，詩人大膽發(fā)揮了他的想象力，他又有怎樣的奇思妙想呢？ 街燈-明星-街燈聯(lián) 想街市物品天河牛郎織女牛郎織女美麗珍奇淺淺、不甚寬廣來往、閑游（美麗富足）天上的街市自由、幸福想象想想：與民間傳說相比，牛郎織女在想想：與民間傳說相比，牛郎織女在天上天上的街市的街市中有哪些不同的表現(xiàn)？郭沫若為中有哪些不同的表現(xiàn)？郭沫若為什么要對牛郎織女的故事做這樣的改造？什么要對牛郎織女的故事做這樣的改造？想象想象聯(lián)

8、想聯(lián)想美麗美麗珍奇珍奇來往、閑游來往、閑游牛郎織女的傳說牛郎織女的傳說古詩十九首古詩十九首迢迢牽牛星迢迢牽牛星 迢迢牽牛星，皎皎河漢女迢迢牽牛星，皎皎河漢女 纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈一水間，脈脈不得語。 傳說中的牛郎織女被王母娘娘以水深傳說中的牛郎織女被王母娘娘以水深浪大的天河隔開，無法巧渡，每年只有農(nóng)浪大的天河隔開，無法巧渡，每年只有農(nóng)歷七月七日那一天鵲橋相會。歷七月七日那一天鵲橋相會。難得相見、涕淚漣漣、悲苦無奈。難得相見、涕淚漣漣、悲苦無奈。

9、 聯(lián)想與想象的區(qū)別聯(lián)想：聯(lián)想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在 因果聯(lián)系因果聯(lián)系 相似關(guān)系相似關(guān)系想像：想像：甲事物甲事物創(chuàng)造出創(chuàng)造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在 來源于來源于 客觀現(xiàn)實(shí)客觀現(xiàn)實(shí)c本本 課課 小小 結(jié)結(jié) 本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。 同學(xué)們，詩歌是最優(yōu)美的語同學(xué)們，詩歌是最優(yōu)美的語言藝術(shù)。有感情的朗讀可以豐富言藝術(shù)。有感情的朗讀可以豐富我們的情感，增長我們的閱讀體我們的情感，增長我們的閱讀體驗(yàn)；借助自然的聯(lián)想和豐富的想驗(yàn)；借助自然的聯(lián)想和豐富的想象，再加上勤奮學(xué)習(xí)和堅(jiān)持積累，象，再加上勤奮學(xué)習(xí)和堅(jiān)持積累，你就可以在文學(xué)的世界里自由的你就可以在文學(xué)的世界里自由的翱翔！翱翔！老師寄語：老師寄語：想象與聯(lián)想：聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在因果聯(lián)系相似關(guān)系想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在來源于客觀現(xiàn)實(shí) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈告訴我們什么信息（時間）晚上，天黑了。詩人面對黑夜看到了什么？想到了什么？此物 彼物街燈(近) 明星(遠(yuǎn))聯(lián)想發(fā)發(fā)亮亮互喻