八年級語文上冊 第一單元 第1課《七律 長征》教學(xué)課件 蘇教版

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1、 紅軍長征紅軍長征（1934年年10月月1936年年10月），共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍（中央月），共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍（中央紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍團和紅六紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍團和紅六軍團會合后組成）、紅四方面軍和紅二十軍團會合后組成）、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程在二萬五千和轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程在二萬五千華里以上，因此長征又常被稱作二萬五千華里以上，因此長征又常被稱作二萬五千里長征。里長征。1936年年10月，紅軍第一、二、四月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會寧會合，長征結(jié)束。長征方面軍在

2、甘肅會寧會合，長征結(jié)束。長征勝利表明中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一支不勝利表明中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量?？蓱?zhàn)勝的力量。 長征是中國革命史上長征是中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經(jīng)說過：毛主席曾經(jīng)說過：“長征長征是歷史記錄上的第一次，是歷史記錄上的第一次，長征是長征是宣告書宣告書，長征是，長征是宣宣傳隊傳隊，長征是，長征是播種機播種機”。七七 律律 長長 征征創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 這首詩寫于這首詩寫于19351935年年1010月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。

3、回顧長征征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。氣壯山河的偉大詩篇。 七律七律 七言律詩七言律詩的簡稱。的簡稱。 七律是律詩的一種七律是律詩的一種,一首八句，每一首八句，每句七個字。格律較嚴。句七個字。格律較嚴。 七律兩句一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、七律兩句一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)四聯(lián)。頸聯(lián)、尾聯(lián)四聯(lián)。 二、四、六、八句要壓韻二、四、六、八句要壓韻。 三四兩句、五六兩句要對偶三四兩句、五六兩句要對偶。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)紅軍長征中

4、的英雄氣概和革命、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。樂觀主義精神。2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。3、理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和、理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運用?？鋸埵址ǖ倪\用。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 反復(fù)誦讀詩歌，做到：讀準字讀詩歌，做到：讀準字音，讀對節(jié)奏，讀出感情。音，讀對節(jié)奏，讀出感情。七律七律 長征長征一九三五年十月毛澤東毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺五嶺逶迤逶迤騰細浪，烏蒙騰細浪，烏蒙磅礴磅礴走泥丸。走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜

5、更喜岷岷山千里雪，三軍過后盡開顏。山千里雪，三軍過后盡開顏。七律七律 長征長征一九三五年十月毛澤東毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺五嶺逶迤逶迤騰細浪，烏蒙騰細浪，烏蒙磅礴磅礴走泥丸。走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜更喜岷岷山千里雪，三軍過后盡開顏。山千里雪，三軍過后盡開顏。png b wi ymn 釋義釋義 等閑：等閑：逶迤逶迤（wiy）：）：騰細浪：騰細浪：磅礴磅礴（p ng gb）：）：云崖：云崖：高聳入云的山崖。高聳入云的山崖。平常，尋常。平常，尋常。像小波浪一樣地翻騰。像小波浪一樣地翻騰。彎曲綿延的樣

6、子。彎曲綿延的樣子。氣勢雄偉的樣子。氣勢雄偉的樣子。 紅軍紅軍/不怕不怕/遠征遠征/難，萬水難，萬水/千山千山/只只/等閑。等閑。五嶺五嶺/逶迤逶迤/騰騰/細浪，烏蒙細浪，烏蒙/磅礴磅礴/走走/泥丸。泥丸。金沙金沙/水拍水拍/云崖云崖/暖，大渡暖，大渡/橋橫橋橫/鐵索鐵索/寒。寒。更喜更喜/岷山岷山/千里千里/雪，三軍雪，三軍/過后過后/盡盡/開顏。開顏。自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 再讀詩歌，找出全詩的中心句、再讀詩歌，找出全詩的中心句、詩眼。體會詩歌傳達的情感。詩眼。體會詩歌傳達的情感。紅軍不怕遠征難，紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

7、烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。三軍過后盡開顏。1、全詩的中心句、全詩的中心句是哪兩句？是哪兩句？2、全詩的詩眼是、全詩的詩眼是什么？什么？3、體現(xiàn)了紅軍怎、體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？樣的精神？中心句中心句：紅軍不怕遠征難，萬水千山：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。只等閑。 紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。體現(xiàn)了紅軍體現(xiàn)了紅軍不畏不畏艱難艱難險阻險阻、英勇頑強英勇頑強的的革命英雄主義革命英雄主義和和革命樂觀主義精神革命樂觀主義精神。 詩眼：詩眼：不怕不怕。自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)

8、三 品讀詩歌，理解關(guān)鍵詞句的含義品讀詩歌，理解關(guān)鍵詞句的含義及其飽含的感情；理解詩歌運用各種及其飽含的感情；理解詩歌運用各種修辭手法。修辭手法。紅軍紅軍不怕不怕遠征遠征難難，萬水千山萬水千山只等閑只等閑。首首 聯(lián)聯(lián)中心句中心句全詩的總綱全詩的總綱（一）“遠征”寫長征行程之遠，時日寫長征行程之遠，時日之長之長“難”寫長征犧牲之大，經(jīng)歷寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦之苦 三個字總括了紅軍長征三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。途中所遇到的一切困難。 充分顯示出紅軍戰(zhàn)士充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鋼鐵般的革命意志鐵般的革命意志和和大無畏的大無畏的英雄氣概英雄氣概，也給全詩定下了，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度

9、不凡的基調(diào)。輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。 “只等閑只等閑”五嶺逶迤騰細浪，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。烏蒙磅礴走泥丸。 綿延不斷的五嶺，在紅軍綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏看來只不過是微波細浪在起伏 氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動眼里也不過是小小泥丸在滾動頷頷 聯(lián)聯(lián)（二）五嶺逶迤騰細浪，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。烏蒙磅礴走泥丸。承承“千山千山”，以，以五嶺、烏蒙山為五嶺、烏蒙山為代表代表五嶺五嶺逶迤逶迤騰騰細浪，細浪，烏蒙烏蒙磅礴磅礴走走泥丸。泥丸。形容綿延不斷形容綿延不斷形容巍峨高大形容巍峨高大對偶對偶五嶺逶迤騰五嶺逶迤騰

10、，烏蒙磅礴走烏蒙磅礴走。比喻、夸張比喻、夸張反襯手法，反襯手法，有有意縮小人的視覺意縮小人的視覺比例，正是為了比例，正是為了反襯紅軍，突出反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍表現(xiàn)紅軍敢于藐敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和難的高大形象和精神偉力精神偉力。 金沙水拍云崖暖金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒大渡橋橫鐵索寒承承“萬水萬水”，以，以金沙江、大渡河金沙江、大渡河為代表為代表頸頸 聯(lián)聯(lián)（三）金沙水拍云崖金沙水拍云崖暖暖, , “暖暖”字寫出了字寫出了5 5月春暖的金沙月春暖的金沙江江風(fēng)高浪急風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰暖氣蒸騰的實景；的實景； 烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情喜悅心

11、情和和一片沸騰一片沸騰的景象。的景象?！按蠖蓸驒M鐵大渡橋橫鐵寒寒”： 1 1、“寒寒”字烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈，字烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈，寄托著對死難烈士的無限哀思。寄托著對死難烈士的無限哀思。2 2、“寒寒”字既烘托出瀘定橋險惡的字既烘托出瀘定橋險惡的形勢，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，形勢，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪瀘定，令敵人膽寒的壯烈情景。飛奪瀘定，令敵人膽寒的壯烈情景。3 3、“寒寒”字用來烘托瀘定橋自然環(huán)字用來烘托瀘定橋自然環(huán)境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄形象。形象。更喜更喜岷山千里雪，岷山千里雪，承上啟下承上啟下 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極一方面表現(xiàn)了

12、紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神；其艱苦條件下的樂觀主義精神； 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對革一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對革命前途的美好向往和自信。命前途的美好向往和自信。尾聯(lián)尾聯(lián)（四）三軍三軍過后盡開顏過后盡開顏紅一方面軍紅一方面軍紅二方面軍紅二方面軍紅四方面軍紅四方面軍 充分表達了毛澤東對充分表達了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。戰(zhàn)員的殷切希望和信任。三軍：三軍：專指專指“紅軍第一方面軍、紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍二方面軍、四方面軍”。 在寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在在寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。但毛澤東希望并行軍

13、途中，還未越過岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險，沖破敵人的圍追堵相信他們定能戰(zhàn)勝天險，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會師。務(wù)，與紅一方面軍勝利會師。 所以，所以，“三軍三軍”一詞，充分表一詞，充分表達了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣達了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 寫長征的最后路程，是全詩的高潮 自學(xué)指導(dǎo)四自學(xué)指導(dǎo)四 結(jié)合首聯(lián)中結(jié)合首聯(lián)中“紅軍不怕遠征難紅軍不怕遠征難”，理解：理解：“征難征難”

14、包括哪些方面？包括哪些方面？ 七律七律 長征長征為我們展示了紅軍在長征為我們展示了紅軍在長征途中征服困難的雄壯圖畫，你能各用一途中征服困難的雄壯圖畫，你能各用一句話（句話（用用動詞動詞加地名的方式）加地名的方式）概括每幅概括每幅畫面的主要內(nèi)容嗎？畫面的主要內(nèi)容嗎？征難圖征難圖自學(xué)指導(dǎo)五：分析結(jié)構(gòu)自學(xué)指導(dǎo)五：分析結(jié)構(gòu) 小結(jié)詩義小結(jié)詩義首聯(lián)首聯(lián)：開宗明義，提出全篇的中：開宗明義，提出全篇的中 心思想。心思想。頷聯(lián)頷聯(lián)：承：承“千山千山”，以五嶺、烏蒙，以五嶺、烏蒙 為代表。為代表。頸聯(lián)頸聯(lián)：承：承“萬水萬水”，以金沙、大渡，以金沙、大渡為典型。為典型。尾聯(lián)尾聯(lián)：總結(jié)全詩，突出越過岷山：總結(jié)全詩，突

15、出越過岷山 的喜悅。的喜悅。中心思想：中心思想： 這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。 當(dāng)堂檢測一1、抄寫生字：逶迤、抄寫生字：逶迤 磅礴磅礴 云崖云崖 岷山岷山2、背誦全詩、背誦全詩當(dāng)堂

16、檢測二當(dāng)堂檢測二填空1、這首詩的詩眼是： 。點明全篇中心思想的句子是： 。 強化主題、升華主旨的句子是： 。 2、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”運用了： 的修辭手法。3、概括的“征難圖”是 和 、 、 、 。 4、五嶺逶迤騰細浪， 。運用的修辭手法是 。5、詩中高度概括了紅軍亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神的句子是： 。 6、這首詩寫于 年 月，當(dāng)時 正率領(lǐng)紅軍穿越岷山，長征即將結(jié)束。 就體裁而言，它是一首 詩；就內(nèi)容而言，它生動形象地概括了紅軍長征的光輝 ，熱情洋溢地歌頌了紅軍 、 的革命 和革命 精神。 這首詩高度概括了長征這一偉大這首詩高度概括了長征這一偉大的革命史實，展示了五幅的革命史實，展示了五幅“征難圖征難圖”。請你仿照第一幅畫面的概括方法，各請你仿照第一幅畫面的概括方法，各用用45個字概括出另外四幅畫面。個字概括出另外四幅畫面。 騰越五嶺_ _ “五嶺逶迤騰細浪，五嶺逶迤騰細浪，蒙磅礴蒙磅礴走泥丸走泥丸”一聯(lián)運用了哪些修辭手法一聯(lián)運用了哪些修辭手法?正確的一項是正確的一項是( ) A比喻對偶借代比喻對偶借代 B比喻對偶夸張比喻對偶夸張 C對偶夸張擬人對偶夸張擬人 D夸張擬人借代夸張擬人借代 作者將五嶺的作者將五嶺的“逶迤逶迤”、烏蒙的、烏蒙的“磅礴磅礴”和和“騰細浪騰細浪”“”“走泥丸走泥丸”放放在一起寫，這樣合適嗎在一起寫，這樣合適嗎?為什么為什么?