人教版歷史與社會(huì)七下第五單元第一課《國(guó)土與人民》教案

《人教版歷史與社會(huì)七下第五單元第一課《國(guó)土與人民》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史與社會(huì)七下第五單元第一課《國(guó)土與人民》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1教學(xué)目標(biāo) 1 ．知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）通過(guò)與其他國(guó)家的海陸位置比較，分析我國(guó)海陸兼?zhèn)湮恢玫膬?yōu)越性。 （2）了解中國(guó)的領(lǐng)土范圍，體會(huì)中國(guó)“疆域遼闊”的特點(diǎn)；2．過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)查找活動(dòng)，使學(xué)生了解我國(guó)的14個(gè)陸上鄰國(guó)、6個(gè)隔海相望的國(guó)家、四大海及兩大島 的位置。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義激情，強(qiáng)化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的神圣責(zé) 任感。 2 學(xué)情分析 學(xué)生第一次了解中國(guó)的大致國(guó)情 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是我國(guó)的地理位置及優(yōu)越性，難點(diǎn)是學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)導(dǎo)入 師：今天上課之間讓我們先來(lái)

2、做個(gè)游戲，叫做“我猜，我猜，我猜猜猜”，猜什么，請(qǐng)看題板： “藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋， 尾靠全球最大陸?！? 師：第一猜，一只雄雞指什么？ 生：中國(guó) 師：第二猜，這段話描述的是關(guān)于中國(guó)的什么內(nèi)容？ 生：關(guān)于中國(guó)的地理位置 師：第三猜，根據(jù)這段話你得到了哪些關(guān)于中國(guó)地理位置的信息？ 生：中國(guó)在世界的北半球，東半球，面臨太平洋，背靠歐亞大陸。 師：第四猜，我在猜想大家能否根據(jù)這些信息在世界地圖上找到中國(guó)？能不能??？能，那就 把中國(guó)找出來(lái)吧！（展示空白世界地圖，學(xué)生在圖上指出中國(guó)） （通過(guò)猜謎活動(dòng)，首先吸引學(xué)生的注意力，使他

3、們積極參與到課堂中來(lái)，同時(shí)要求學(xué)生在觀 察中獲取有用的信息，進(jìn)而思考這些信息背后反映的中國(guó)地理位置并最終落實(shí)到地圖上，鍛 煉了學(xué)生的能力） 活動(dòng)2【講授】主要過(guò)程 （不比不知道，一比全知道）師：那大家能不能再找兩個(gè)國(guó)家，他們叫蒙古和英國(guó)。（學(xué)生 在地圖上指出蒙古和英國(guó)的所在 師：思考比較一下在海陸位置方面，中，英，蒙有什么不同呢？ 生：中國(guó)一面臨海，一面靠著大陸，有海有陸，英國(guó)是個(gè)島國(guó)，四面臨水，蒙古是個(gè)內(nèi)陸國(guó) 家，四面都是陸地。 師：三者比較之下，你認(rèn)為中國(guó)海陸兼?zhèn)涞奈恢萌绾危? 師：中蒙相比，中具體好在哪里呢？ 生：水分充足，水產(chǎn)豐富，海底礦產(chǎn)豐富。 生：除了陸路，還

4、可以走海路，海上交通方便。 師：大家講的非常好。我們海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢米屛覀冊(cè)谖锂a(chǎn)豐富，既有山珍，又有海味， 蒙古人要想吃海鮮，可就真是困難了。漫長(zhǎng)的海岸線使我們?cè)诤Ｉ辖煌ǜ潜憷?。（展示? 珍海味圖等 那中英相比呢？ 生：在交通方面英國(guó)沒(méi)有中國(guó)好，因?yàn)樗菎u國(guó)，只能通過(guò)水路與空中才能與外面聯(lián)系，而 中國(guó)還有陸上交通可行。 師：大家剛才說(shuō)的都非常好！早在很早很早以前，中國(guó)的古人就已經(jīng)意識(shí)到中國(guó)的交通便利， 開創(chuàng)了一條著名的與歐洲相通的絲綢之路，和一條海上絲綢之路。（展示絲綢之路地圖） （通過(guò)中英蒙三國(guó)對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力與比較分析能力，同時(shí)展示絲綢之路地圖，用 古今資料

5、讓學(xué)生深刻體驗(yàn)中國(guó)海陸位置優(yōu)越性） （過(guò)渡）優(yōu)越的位置給中國(guó)提供了優(yōu)越的條件，再加上黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，人民的共同努力等等 條件的共同作用，我們的國(guó)力真的是蒸蒸日上，現(xiàn)在啊，老師找到兩份很好的資料，一份是 課本P2-4《遼闊的疆域》，一份是圖冊(cè)P1-2頁(yè)的地圖。老師主要想突出一個(gè)字大”，體現(xiàn)中 國(guó)疆域之大的大?？瓷先ズ孟癫欢啵珜?shí)際上內(nèi)容很豐富，那現(xiàn)在老師就要邀請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng) 老師的智囊團(tuán)，睜開你們的火眼金睛，在這兩份資料中找尋能體現(xiàn)中國(guó)之大的有效信息來(lái)， 看誰(shuí)最能與老師英雄所見略同啊！要求：組成四人小組開展活動(dòng)，一人負(fù)責(zé)紀(jì)錄，限時(shí)5 分鐘。溫馨提示：地圖會(huì)給大家提供重要信息哦！ （由

6、于學(xué)生的讀圖能力有限，所以設(shè)置合作環(huán)節(jié)，希望通過(guò)合作學(xué)生能夠最大限度地通過(guò)地 圖獲取知識(shí)） 學(xué)生分組合作討論回答： 學(xué)生組：1、中國(guó)陸地面積960萬(wàn)平方千米，世界第三，相當(dāng)于歐洲 2、中國(guó)瀕臨廣大的海疆，有渤海，黃海，東海，南海，還有臺(tái)灣島瀕臨的太平洋洋面等海 域。 學(xué)生組補(bǔ)充：中國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)， 師：剛才同學(xué)們講得都非常好??！那么下面我們來(lái)看看哪些是有效信息能體現(xiàn)出中國(guó)疆域之 大。 在通過(guò)贊同補(bǔ)充介紹，使學(xué)生從中國(guó)陸地面積，海疆，34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的等方面的了解中 國(guó)之大的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：在課本3特意標(biāo)出了四個(gè)點(diǎn)，他們分別代表了什么？這四 個(gè)端點(diǎn)分別在哪里？

7、 （根據(jù)地圖提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的 能力） 如果老師把這東西，南北四個(gè)端點(diǎn)這么縱橫一連線，一計(jì)算，真是不算不知道，一算嚇一跳， 中國(guó)的疆域可真是縱橫一萬(wàn)里（5000千米）。這東西，南北如此巨大的差距，會(huì)在景觀上出 現(xiàn)什么情況呢？讓我們插上聯(lián)想的翅膀，判斷一下下面的幾種情況是真是假？ 是真是假：展示兩組圖片 師：當(dāng)漠河是千里冰封，萬(wàn)里雪飄的時(shí)候，中國(guó)的海南人們?cè)诒毖╋h零之際拍照留念，還是 在欣賞春暖花開，還或是在沙灘上嬉戲？為什么 師：當(dāng)烏蘇里江上出現(xiàn)黎明的曙光時(shí)，帕米爾高原上是旭日東升？星星點(diǎn)燈？還是烈日當(dāng)頭 照？為什么？ 小

8、結(jié)：我國(guó)南北相差約50個(gè)緯度，造成了我國(guó)南北氣候的差異，使我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣； 我國(guó)東西相差約62個(gè)經(jīng)度，相差4個(gè)小時(shí)。通過(guò)剛才同學(xué)們的動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)，同學(xué)們有 什么感想？ 生：大，我國(guó)的領(lǐng)土實(shí)在遼闊。 （把四至風(fēng)光迥異的知識(shí)點(diǎn)以學(xué)生熟悉的綜藝方式展現(xiàn)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生聯(lián)系 平時(shí)已有的知識(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)展開討論，進(jìn)一步加深對(duì)東西南北景觀的差異的認(rèn)識(shí)從中深 刻體驗(yàn)中國(guó)疆域之大） 師：剛才大家把目光都集中在中國(guó)本土上去尋找信息，那么能否把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，看看中國(guó) 的外圍是否也有信息能體現(xiàn)中國(guó)之大呢？中國(guó)疆域之大） 生：中國(guó)的周邊有很多鄰國(guó)。 師：下面我們分兩組進(jìn)行模擬探

9、險(xiǎn)活動(dòng)：一組按逆時(shí)針?lè)较蜓刂懮蠂?guó)界，說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的 陸上鄰國(guó)，共幾個(gè)？另一組按順時(shí)針?lè)较蜓刂箨懞０毒€，說(shuō)出與我國(guó)隔海相望的國(guó)家、我 國(guó)最大的兩個(gè)大島的名稱。 （培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，指引學(xué)生跳出慣性思維，把目光投向周邊國(guó)家思考問(wèn)題同時(shí)也培 養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力） 生：陸上領(lǐng)國(guó)有朝鮮、俄羅斯、蒙古……共14個(gè)。 生：韓國(guó)、日本……，共6個(gè)隔海相望的國(guó)家，兩個(gè)大島：臺(tái)灣島、海南島，臺(tái)灣島是我國(guó) 的第一大島，海南島是我國(guó)的第二大島 師：在鄰國(guó)的尋找中，你有什么感受？ 生：難找，太多了， 師：雖然難找，但這眾多的鄰國(guó)再一次讓我們感受到了一個(gè)字“大”，中國(guó)疆域之大。 活動(dòng)3【活動(dòng)】小結(jié) 這次我們從陸地，海疆面積，四至點(diǎn)的風(fēng)光迥異，鄰國(guó)之多等等方面了解了中國(guó)疆域之大。 當(dāng)然老師也這次的信息搜集中還體驗(yàn)到了另一個(gè)難處就是中國(guó)疆域之大，該如何更好地去管 理它呢？ 這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)Щ厝ニ伎迹凑l(shuí)除了擁有火眼金睛之外，還有一個(gè)杰出的管理者頭腦。下 節(jié)課回來(lái)我們?cè)倏捶謺浴? 4 / 4