九年級(jí)化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60 第2課時(shí) 碳的化學(xué)性質(zhì) （新版）新人教版

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1、第六單元碳和碳的氧化物第2課時(shí) 碳的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1碳的穩(wěn)定性1.古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色,這是因?yàn)?( B )A.紙張的質(zhì)量好B.碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定C.碳在高溫下化學(xué)性質(zhì)活潑D.碳在任何條件下都不與其他物質(zhì)反應(yīng)2.廣告詞“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”體現(xiàn)鉆石的性質(zhì)是 ( C )A.硬度大B.不能導(dǎo)電C.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.熔點(diǎn)低知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)2碳與氧氣的反應(yīng)3.下列說法不正確的是 ( D )A.金剛石、石墨和C60在氧氣中充分燃燒,產(chǎn)物都是CO2B.碳和氧氣的質(zhì)量比不同,生成物可能不同C.碳在充分燃燒和不充分燃燒時(shí)都放出熱量D.碳

2、燃燒后所得產(chǎn)物一定是化合物4.下列關(guān)于“碳在氧氣中充分燃燒”的說法,正確的是 ( D )A.產(chǎn)生藍(lán)色火焰B.化學(xué)反應(yīng)方程式為C.生成有刺激性氣味的氣體D.各物質(zhì)之間的質(zhì)量比為12 32 44知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練5.將一塊燒紅的木炭放入充滿氧氣的集氣瓶里,塞住瓶口,反應(yīng)停止后,木炭有剩余。取出木炭,向集氣瓶中注入足量澄清石灰水,石灰水不變渾濁,說明集氣瓶中的氣體主要是 ( A )A.CO B.CO2C.CO2、COD.O2、CO2知識(shí)點(diǎn)3碳的還原性6.如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:( 1 )實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到左側(cè)試管中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色。 ( 2 )網(wǎng)罩的作用是集中火焰

3、,提高溫度。 ( 3 )實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)管從澄清石灰水中移出,再停止加熱。 綜合能力提升練7.科學(xué)家利用精密儀器把石墨拆成只有一個(gè)或幾個(gè)原子層厚的碳片( 如圖所示 ),碳片是世界上最薄的材料。下列說法錯(cuò)誤的是 ( C )A.碳片是一種單質(zhì)B.在一定條件下,碳片可還原氧化銅C.碳片和C60是同一種物質(zhì),具有導(dǎo)電性D.碳片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2綜合能力提升練8.科學(xué)家提出“硅是未來的石油”,已知制備粗硅的反應(yīng)為SiO2+2C下列說法正確的是 ( B )A.X的化學(xué)式為CO2B.該反應(yīng)體現(xiàn)了C的還原性C.反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生了變化D.C發(fā)生了還原反應(yīng)9.某?；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組對碳與氧氣反應(yīng)

4、時(shí)氧氣用量與產(chǎn)物成分的關(guān)系進(jìn)行研究:取12 g碳與一定質(zhì)量的氧氣在密閉容器中燃燒,測得以下數(shù)據(jù):綜合能力提升練 根據(jù)上表,判斷下列說法錯(cuò)誤的是 ( D )A.m( O2 )16 g時(shí),此時(shí)碳不完全燃燒,生成COB.m( O2 )32 g時(shí),此時(shí)碳完全燃燒,生成CO2C.16 gm( O2 )32 g時(shí),此時(shí)碳燃燒的產(chǎn)物為CO和CO2的混合物D.將3 g碳放入盛有6 g氧氣的密閉容器中燃燒,生成的氣體為CO2【解析】將3 g碳放入盛有6 g氧氣的密閉容器中燃燒,因3 6=12 24,所以生成的氣體應(yīng)為CO和CO2的混合氣體。綜合能力提升練10.當(dāng)氧化銅中混有少量炭粉時(shí),提純氧化銅的方法是 ( B

5、 )A.隔絕空氣加強(qiáng)熱B.在氧氣流中加熱混合物C.加水溶解后再過濾D.在氫氣流中加熱混合物11.下列關(guān)于碳單質(zhì)的用途及性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系不正確的是 ( B )綜合能力提升練綜合能力提升練綜合能力提升練綜合能力提升練12.有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:黑色粉末A與木炭粉的混合物 綜合能力提升練13.我國勞動(dòng)人民在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置( 如圖甲 ),也可用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置( 如圖乙 )。某化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動(dòng)。( 1 )寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:,該反應(yīng)中失去氧原子的物質(zhì)是CuO,發(fā)生了還原反應(yīng)。 ( 2 )判斷木炭與CuO已經(jīng)

6、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是黑色固體中逐漸有紅色固體產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。 ( 3 )使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是操作簡單( 或節(jié)約藥品,合理即可 )( 寫出一條即可 )。 ( 4 )用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先停止加熱,可能會(huì)引起的后果是液體倒流,引起試管炸裂。中考高頻沖刺練14.在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問題:碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能嗎?【提出猜想】猜想一:生成的氣體中只有CO2;猜想二:生成的氣體中只有CO;猜想三:生成的氣體中既有CO2,又有CO?！静殚嗁Y料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無明顯變化,遇到微量的

7、CO會(huì)立即變成藍(lán)色?！驹O(shè)計(jì)方案】通過上述資料和已學(xué)知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想,請你完成下列填空:( 1 )若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有CO2;( 2 )若試紙變藍(lán),石灰水無明顯現(xiàn)象,則只有CO;( 3 )若試紙變藍(lán),石灰水變渾濁,則既有CO2,又有CO。 中考高頻沖刺練【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:實(shí)驗(yàn)步驟:打開彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】( 4 )小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想三是正確的,請你寫出玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象:黑色粉末逐漸變成紅色。 【反思與交流】( 5 )實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,防止碳與氧氣反應(yīng)干擾碳與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗(yàn)。 ( 6 )請從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:缺少一氧化碳尾氣處理( 吸收 )裝置。