《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》學(xué)習(xí)目標(biāo)及達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

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1、《做友好往來的使者》師生共用講學(xué)稿 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：思想品德 第五課(二)《做友好往來的使者》 課型：新課 主備： 審核： 班級(jí) 姓名 等級(jí) 時(shí)間： 一、 課程標(biāo)準(zhǔn)： “懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往， 尊重不 同的文化與習(xí)俗。” 二、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。 能力目標(biāo)：對(duì)不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重自己民族文化的價(jià)值，對(duì)我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自 豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取

2、客觀、平等的態(tài)度。難點(diǎn)：在接納多元文化的同時(shí)，不能 迷失自身的文化特點(diǎn)。 四、 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1 ?開放的胸懷 (1) 面對(duì)不同文化，開放的胸懷意味著什么？面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度， 尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。 (2) 保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。 (3) 任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保 護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。 2 ?搭起文化的橋梁： (1) 對(duì)外來文化該持何種態(tài)度：學(xué)習(xí)外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。 (2) 繼

3、承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是青少年責(zé)無旁貸的歷史重任。 (3) 對(duì)外交往的方法：面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡 量保持客觀寬容的態(tài)度；提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和 看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；探索有效 地溝通技巧；在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待…… (4) 以開放的心態(tài)接納不同文化的同時(shí)，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解 飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。 五、 課堂研討 活動(dòng)一、（課本第6 1頁） 1、 如果你是Mary，會(huì)怎么辦？ 2、 我們能以“

4、好”或“壞”來評(píng)價(jià) Mary的處理方式嗎？ 3、 在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？意味面對(duì)不同的文化，我們能夠以寬容、客 觀、平等的態(tài)度去對(duì)待。 活動(dòng)二（課本第62頁） 1、 在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人 人都遵守交通規(guī)則。 2、 你對(duì)“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話是如何理解的？尊重他人是一條基本原 則。 3、 歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？各國(guó)、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，歐洲 汽車文明的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。 活動(dòng)三（課本第63頁） 1、 你能覺察到這些外來文化對(duì)我們的影響嗎？ 2、 我們應(yīng)如何對(duì)待外來文化？

5、學(xué)習(xí)外來文化，不等于照搬照抄，而應(yīng)當(dāng)批判的繼承，要 取其精華，去其糟粕。 活動(dòng)四（課本第64頁） 1、 這些小留學(xué)生為什么會(huì)遭遇困境？因?yàn)樗诓煌奈幕h(huán)境中感到不適應(yīng)，他缺乏與 他人的交流與溝通的工具和機(jī)會(huì)。 2、 對(duì)解決他的麻煩，你有什么好建議嗎？尋找與外國(guó)同齡人的相似點(diǎn)， 找到溝通的基礎(chǔ); 探詢有效的溝通方式；積極參與當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)，找尋與同齡人的共同話題 3、 我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對(duì)這些問題的能力？我們一方面要嘗試和各種不 同的人的溝通，鍛煉自己與他人溝通的能力；另一方面，我們要嘗試多理解一下其他文化的特 征，為我們能夠盡快地融人一種新的文化背景作準(zhǔn)備。 六、 課

6、堂練習(xí)與反思 1 .在全球化的過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)該 （ ） A. 相互融合，相互促進(jìn) E.相互滲透，相互取代 C.閉關(guān)自守，自我保護(hù) D.相互排斥，相互批判 2?面對(duì)來自世界各國(guó)的文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是 （ ） A?小梅酷愛韓國(guó)文化，是典型的“哈韓”一族 E.小玲做夢(mèng)都想去美國(guó)，她很生氣自己不是美國(guó)人 C?小濤只對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣，對(duì)所有的外來文化都嗤之以鼻 D?小明在暑假認(rèn)識(shí)了一個(gè)美國(guó)學(xué)生，雙方經(jīng)常來信交往，相互學(xué)習(xí) 3?某些國(guó)際交流學(xué)生在新西蘭時(shí)，沒有私人土地觀念，私自進(jìn)入他人農(nóng)場(chǎng)，結(jié)果遭到農(nóng) 場(chǎng)主的警告。這件事說明 （ ） A.只有

7、西方人才具有領(lǐng)土觀念 E?東西方在土地私有化的問題上存在差異 C新西蘭的農(nóng)場(chǎng)主太自私了D我們應(yīng)該正確對(duì)待文化差異，尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)慣和價(jià)值觀 4?對(duì)待文化差異的正確態(tài)度是 （ ） A ?看重本民族的文化價(jià)值，歧視其他文化 B.發(fā)展自己的，不要其他的 C.平等交流，互相學(xué)習(xí) D ?抬高其他文化，貶低自己文化 5 ?作為新時(shí)代的中同青少年，你對(duì)中華文化，賦有什么歷吏責(zé)任？在國(guó)際交往中如何做 一名友好往來的事使者？ 七、課外延伸 6 ?在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，卻井然有序，是因?yàn)椋?） A. 自行車第一 行人第二 馬車第三 汽車最后 B. 行人第一 自行車第二 馬車第

8、三 汽車最后 C. 自行車第一 馬車第二 行人第三 汽車最后 D. 行人第一 馬車第二 自行車第三 汽車最后 7. 世界各個(gè)國(guó)家和民族之間的文化存在差異， 面對(duì)這種差異，正確的認(rèn)識(shí)和做法有（） A、 排斥其他國(guó)家和民族的文化，努力宣揚(yáng)本民族文化 B、 要積極進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，消除各個(gè)國(guó)家和民族之間存在的文化差異 C、 要保持本民族的民族自尊心和自豪感，漠視甚至歧視其他民族文化價(jià)值 D要尊重各個(gè)國(guó)家間的文化差異，與世界各國(guó)進(jìn)行平等交流 8. 這是一個(gè)中國(guó)小留學(xué)生來自異鄉(xiāng)的電子郵件：在班上我是一名好學(xué)生，但我實(shí)在不懂 得怎樣和外國(guó)同學(xué)交往。我很希望自己能成為一個(gè)到處受歡迎的人， 所以參加了學(xué)生會(huì)的競(jìng)選， 在各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和考試當(dāng)中也名列前茅，但我仍找不到一個(gè)知心朋友，與同學(xué)找不到共同的話題 看來，留學(xué)生活并不像想象中那么容易，我給怎么走出目前的困境呢? （1） 想象一下這個(gè)小留學(xué)生會(huì)遇到怎么的困境？ （2） 請(qǐng)你教他如何走出困境？ （3） 如果是你，你怎么辦？ 八、課后反思