《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》教學(xué)大綱(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》教學(xué)大綱 一、課程的性質(zhì)與任務(wù) 課程的性質(zhì)：本課程是中職教育類數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)械CAD/CAM專業(yè)一項(xiàng)非常重要的專業(yè)課,是一門專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)課，是專業(yè)主干課程之一。 課程的任務(wù)：使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的《電工技術(shù)》、《單片機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《數(shù)控機(jī)床拖動(dòng)與控制》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》等課程知識(shí),進(jìn)行一次較為全面的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床操作、故障診斷維修技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床硬、軟件故障診斷及維護(hù)的方法和手段，為后續(xù)的“數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)”課程學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。 前導(dǎo)課程：《電工技術(shù)》、

2、《電子技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》、《單片機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《數(shù)控機(jī)床拖動(dòng)與控制》、可編程控制器原理與應(yīng)用》、《MasterCAM》等 后續(xù)課程：《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等 二、教學(xué)基本要求 通過本課程的教學(xué)，在理論知識(shí)和能力培養(yǎng)兩方面要求學(xué)生達(dá)到下述目標(biāo): 理論知識(shí)方面： 1． 弄清數(shù)控機(jī)床故障診斷、維修的基本概念 2． 掌握典型數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理 3． 掌握編程指令及其應(yīng)用 4． 掌握編數(shù)控控制系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)。 5． 掌握典型數(shù)控系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu) 能力方面： 1、 應(yīng)使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床操作，硬、軟件故障診斷及維護(hù)的方法和手段。 2、 使學(xué)生具有獨(dú)立運(yùn)用手冊(cè)、資

3、料對(duì)數(shù)控系統(tǒng)故障的檢測(cè)與分析能力、對(duì)數(shù)控機(jī)床故障的排除能力，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題解決問題的能力。 3、 能掌握典型數(shù)控機(jī)床電氣控制圖的閱讀理解 4、 能掌握典型數(shù)控機(jī)床梯形圖的閱讀理解 5、 能熟悉典型數(shù)控銑床、加工中心操作 6、 本課程應(yīng)針對(duì)同學(xué)們的就業(yè)上崗開展教學(xué)。 四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排 序號(hào) 單元 主要內(nèi)容 教學(xué)要求 學(xué)時(shí) 1 數(shù)控系統(tǒng)故障診斷、維修的基本概念 理論教學(xué) 1．機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成與特點(diǎn) 2．現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)維修工作的基本條件 3．現(xiàn) 場(chǎng) 維 修 4．?dāng)?shù)控機(jī)床開機(jī)調(diào)試 5．維修后的技術(shù)處理 1． 要以典型數(shù)控機(jī)床為例開展教學(xué)

4、 2． 在講解數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)時(shí)既要考慮每一部分的獨(dú)立性，又要充分考慮彼此之間緊密的邏輯聯(lián)系，按數(shù)控系統(tǒng)的各項(xiàng)功能展開教學(xué)把相關(guān)部分有機(jī)的聯(lián)系起來。 3 實(shí)踐項(xiàng)目 以上內(nèi)容實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué) 1． 機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成與特點(diǎn)要以市場(chǎng)常用數(shù)控機(jī)床為例面對(duì)實(shí)物開展教學(xué)。 2． 現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)維修工作的基本條件教學(xué)，要將典型條件在故障維修中的應(yīng)用進(jìn)行案例教學(xué)。 4 小計(jì)：7 2 數(shù)控機(jī)床程序、參數(shù)的輸入、輸出方法 理論教學(xué) 數(shù)控機(jī)床程序、參數(shù)的輸入、輸出方法 1． 數(shù)控機(jī)床程序輸入、輸出的步驟 2． 數(shù)控機(jī)床程序輸入、輸出使用的軟件 3． 參數(shù)輸入、輸出的

5、步驟 4． 參數(shù)輸入、輸出使用的軟件 2 實(shí)踐項(xiàng)目 以上內(nèi)容實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué) 1．各種軟件應(yīng)用演示 2．各種軟件的區(qū)別 3． 各種軟件應(yīng)用 4． 程序、參數(shù)的輸入、輸出演示 2 小計(jì)：4 3 數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)的信號(hào)命名，分析 理論教學(xué) 1． PLC同機(jī)床、CNC的信號(hào)分類 2． 各類信號(hào)的功能作用 以PLC同機(jī)床和CNC的典型信號(hào)為例進(jìn)行教學(xué)。 2 實(shí)踐項(xiàng)目 1． 針對(duì)典型機(jī)床分析各類信號(hào)在典型操作功能中的作用 1． 面對(duì)數(shù)控機(jī)床按照操作功能，將信號(hào)分類，一邊操作一邊講解。 2 小計(jì)： 4 4 數(shù)控銑床、加工中心PMC程序分析 理

6、論教學(xué) 1. 針對(duì)一臺(tái)數(shù)控銑床的PLC程序進(jìn)行系統(tǒng)的分析 2. 針對(duì)一臺(tái)加工中心的PLC程序進(jìn)行系統(tǒng)的分析 按照功能進(jìn)行PLC程序的分析。 對(duì)部分難點(diǎn)要進(jìn)行邏輯圖分析。 19 實(shí)踐項(xiàng)目 1. 以上內(nèi)容實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué) 按實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單開展教學(xué) 14 小計(jì)：29 5 數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)、伺服系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置 理論教學(xué) 數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)、伺服系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置 1． 參數(shù)分類 2． 參數(shù)的作用 3 實(shí)踐項(xiàng)目 以上內(nèi)容實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué) 1． 參數(shù)的設(shè)定方法 2． 參數(shù)修改對(duì)機(jī)床產(chǎn)生的影響 4 小計(jì)：7 6 典型數(shù)控系統(tǒng)PMC程序或數(shù)控機(jī)床電氣原理圖閱讀理解或

7、根據(jù)數(shù)控機(jī)床電氣原理圖指出實(shí)物 理論教學(xué) 典型數(shù)控系統(tǒng)PMC程序或數(shù)控銑床電氣原理圖閱讀理解或根據(jù)數(shù)控銑床電氣原理圖指出實(shí)物 PMC程序、電氣原理圖講解要將信號(hào)、PMC程序、電氣原理圖有機(jī)結(jié)合進(jìn)行 8 實(shí)踐項(xiàng)目 以上內(nèi)容實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué) 按實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單開展教學(xué) 8 小計(jì)：16 7 測(cè)量 理論教學(xué) 機(jī)械誤差測(cè)量 介紹機(jī)械誤差測(cè)量方法 1 實(shí)踐項(xiàng)目 常見機(jī)械誤差測(cè)量 1． 常用的測(cè)量?jī)x器 2． 雷射測(cè)量。 4 小計(jì)：5 學(xué) 時(shí) 合 計(jì)：80 理論教學(xué) 42 實(shí)踐教學(xué) 38 五、教學(xué)說明 1．《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)》是一門實(shí)踐

8、性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，要求以編程、操作、維修實(shí)踐為主的方式進(jìn)行。 2．實(shí)訓(xùn)要以項(xiàng)目為單元分別進(jìn)行、以常用數(shù)控機(jī)床實(shí)體展開、以電腦投影為輔助條件 3．實(shí)訓(xùn)根據(jù)數(shù)控機(jī)床的臺(tái)數(shù)進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，將同學(xué)們分成小組、選拔動(dòng)手能力強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)為組長(zhǎng)，加強(qiáng)老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的交流、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其主動(dòng)性。 老師指導(dǎo)并培育骨干同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，組織進(jìn)行討論，鍛煉同學(xué)自己思考問題解決問題的能力 4．考核要分別落實(shí)到實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的過程中（單元項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)結(jié)束就進(jìn)行考核） 教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)控系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)的故障診斷及維護(hù)，內(nèi)容多，涉及面廣，是維

9、護(hù)和故障診斷的重點(diǎn)部分，也是本課程的難點(diǎn)。在重點(diǎn)及難點(diǎn)處安排了課內(nèi)實(shí)踐及討論內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)過程中要求學(xué)生認(rèn)真做好紀(jì)錄，遵守操作步驟，對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果能進(jìn)行初步分析和判斷；實(shí)訓(xùn)后小組討論，回答實(shí)訓(xùn)問題，認(rèn)真做好實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 六、考核方式及評(píng)分辦法 本課程考核采取形成性考核和期末考試兩種方式進(jìn)行，兩部分的分?jǐn)?shù)比例為： 課程考核成績(jī)=形成性考核成績(jī)（60%）+期末考試成績(jī)（40%） 本課程形成性考核選擇平時(shí)表現(xiàn)及作業(yè)考核，實(shí)踐操作考核及實(shí)操考試考核3種類型進(jìn)行，3種類型的分?jǐn)?shù)比例為： 形成性考核成績(jī)=平時(shí)作業(yè)成績(jī)（20%）+實(shí)操訓(xùn)練（40%）+實(shí)操考試（40%） 七、教材與參考書 1.教材： l 自編 l 孫漢卿編，《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修技術(shù)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2000.5 2.參考書： l FANUC數(shù)控系統(tǒng)系列資料 l 西門子數(shù)控系統(tǒng)資料 三菱數(shù)控系統(tǒng)資料 專心---專注---專業(yè)