《《認識機器人》教學設計課題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認識機器人》教學設計課題（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、認識機器人教材分析認識機器人是機器人相尖課程的引入課，也是學生的學習機器人的第一課。本課主要安排了機器人的概念，分類，及發(fā)展歷史。通過“認識機器人”讓學生初步了解機器人，并激發(fā)學習興趣，為今后的 課程打下基礎。學情分析本節(jié)課通過學習“認識機器人”讓學生初步了解機器人。由于這是學生學習機器人的第一課，學生對此的學習熱情非常高漲?？紤]這是學生第一次機器人課，所以教學內(nèi)容選擇了最簡單的機器人概念，分離和發(fā)展歷史，旨在激發(fā)學生們的學習興趣。教學目標1知識與技能(1)首次了解機器人的概念及特點。(2) 了解機器人的發(fā)展歷史。(3)學會根據(jù)機器人的特點對其分類，激發(fā)學習興趣，并對未來機器人的發(fā)展趨勢有一定
2、設想。2過程與方法讓學生在討論中理解機器人的概念，學會根據(jù)機器人的特點對其分類。3情感態(tài)度與價值觀通過討論認識機器人，感受機器人學習的快樂，進一步激發(fā)信息學習興趣。4 行為與創(chuàng)新通過自主探究的學習方式在固有知識學習的基礎上對機器人進行分類并對未來機器 人的發(fā)展進行猜想。課時安排安排1課時。教學重點與難點教學重點：了解機器人的概念，分類和發(fā)展歷史。教學難點：根據(jù)機器人的特點對其進行分類。教學方法與手段演示法、講授法、自主探究。課前準備教學演示文稿、學件。教學過程教學環(huán)節(jié)導設計意圖通過動畫視頻，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習教師與學生活動師同學們I開始新課認識機L右器人之刖，我們1兒來看段有趣的視頻（
3、播 放超能陸戰(zhàn)隊片段）師：同學們大白可不町愛呀？生：可愛！師：好的，我們今天的課程就是“認識機器人”（板書），同學們有沒有人看過其他機器人的動畫呢？生：（積極回答）。師：問學們說的真好！既然大家看了那么多機器人，那么興趣，將學生引入“認識機器人”的主題大家認為機器人應該杲什么樣的？1-機器人概念牛：像人樣/可愛的/笨笨的.師：（展示一些機器人與其他物品的圖片）那么向?qū)W們來看一下，這 里面有哪些是機器人，哪些不是呢？生：指出機器人師：好的，從這里面可以看出，機器人并不一定要像人，機器人呢，是靠自身通過圖片的展示，并通過討論讓學 生們理解什么是機器人動力和控制能力實現(xiàn)各種功能的機器，它是一種機器，
4、大家明白了嘛？生：明白了師：那么大家再根據(jù)這個定義想一下生活中有哪些機器人呢？（適時 展示一此 圖片，引導學生思維） 生：研究、討論，回答師：好的，大家回答的都很好師：那么這么多的機器人是怎么發(fā)展來的呢？大家有沒有看過二國演義呀？來認識機器人2.機器人發(fā)看這張圖片是什么？木馬流牛對嗎？生：對！師：這就是我國最早的機器人，諸葛亮用它來運送軍糧。外國的古希臘也曾經(jīng)出現(xiàn)過“自動機”（放圖片）都屬于古代機器人。這業(yè)呢老師通過講解讓學生們了解機器人的發(fā)展史展歷史師：我們來看看這位問學編寫的程序，他是讓機器人按照圖3的路線行走的， 你發(fā)現(xiàn)程序有什么規(guī)律嗎？如果在logo中我畫正方形也這么畫嗎？能不能精 簡
5、下？生:用重復命令。師：對了，在機器人編程中不叫重復，叫循環(huán)。循環(huán)模塊在“控制模塊庫 中”，我們可以添加“多次循環(huán)模塊”。3.機器人分老師先講解機器人的分 類，再讓學生們根據(jù)學 到的知識對機器人進行 分類，加深理解通過自主線路設計 助學生發(fā)散思維， 學生的創(chuàng)新能力,幫提升師：你的機器人你做主，大家設想一下大家是未來記得機器人設計師，你會設 計怎樣的機器人呢？像大白一樣嗎？生：自主操作。（展示交流）拓展提升師：同學們，今天這節(jié)課玩的開心嗎？在這節(jié)課中，大家學 到些什么呢？幫助學生梳理知識脈絡，總結(jié)鞏生：機器人，有哪些機器人，他們會什么。師：好的，課后同學們可以繼續(xù)研究，看一看誰設計的未來 機器 人最好，那么，下課!固所學知識。板書設計實用標準文案流程圖示例圖形認識機器人1什么是機器人2 機器人的分類
《認識機器人》教學設計課題
