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1、《大堰河一一我的保姆》導(dǎo)學(xué)案一
備寫人： 審核人：
課題：《大堰河 我的保姆》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1揣摩詩歌中排比、對比、反復(fù)的修辭手法。
2、 學(xué)習(xí)詩人運用典型細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的手法，分析人物形象。
3、 理解詩歌中顏色的象征意義。 使用說明：
1用雙色筆勾畫重點內(nèi)容。
2、 使用工具書，查閱資料后完成自測題。
3、 查閱資料，合作學(xué)習(xí)后完成合作探究。
學(xué)習(xí)過程：
第一次評閱人： 時間：
一、 自主預(yù)習(xí)
1、 引橋知識
排比：排比是一種修辭手法，把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣 一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在
2、一起，進(jìn)行對照比 較的表現(xiàn)手法。
反復(fù)：反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些 詞語、句子或者段落的修辭手法。
2、 預(yù)習(xí)自測：
找出本詩中運用排比、對比、反復(fù)的修辭手法的相關(guān)句子或段落，領(lǐng)會 運用這些修辭手法的好處。
我的疑惑
二、 合作探究
1、詩人在敘事時運用了怎樣的敘事方式來刻畫人物形象？試從她的人生經(jīng) 歷中，歸納她的人物形象。
學(xué)習(xí)筆記
2詩人說自己寫一首贊美詩呈給大堰河紫色的靈魂，作者為什么獨獨用了紫
色，這里的紫色有更深的意思么？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？
三、拓展訓(xùn)練
只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。
我們的母親都疋可親、可敬、可愛的。
母愛，人類情感走廊中的上品，偉大永遠(yuǎn)是它的同義語。
母親的一個關(guān)切的眼神， 一聲輕輕的呼喚，還有那眼角的皺紋、 滿手的老繭， 微駝的背影，哪一個做子女的不應(yīng)刻骨銘心？
用我們的筆、用我們的心來表達(dá)對母親的感激之情吧！
請以“母愛”為話題寫一段文字， 150-300字即可。
提示：通過細(xì)節(jié)描寫來突出“母愛”。
第二次評閱人： 時間：
教、學(xué)之思
大堰河我的保姆導(dǎo)學(xué)案二終結(jié)版
