2015新教材六年級英語下冊教案全冊表格式[共66頁]

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1、2014學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 2015 年 3 月 1 日 本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、 全 冊 分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形 成了本套教材特有的編寫體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語 作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國 教 材 小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以 的 簡 要 交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語 言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。本學(xué)期是小學(xué)階段最后一 分 冊，小學(xué)

2、生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要 析 詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英 語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定 課 程 標(biāo) 的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、 語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣； 使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精 準(zhǔn) 對 神，增強(qiáng)世界意識(shí)， 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 具體目標(biāo)如下： 全 冊 1、能聽說讀寫 42個(gè)單詞或短語

3、以及 16 組句子和 19 個(gè)單句，要求能在真 實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 教 育 2、能聽說認(rèn)讀 21個(gè)單詞。 教 學(xué) 的 3、能學(xué)會(huì) 4 個(gè)手工制作。 4 4 、能聽懂、會(huì)唱 首歌曲。 5、能完成 4 個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。 要 新- 課- 標(biāo)-第- 一-網(wǎng) 求 6、能理解 4 個(gè)幽默小故事。 7、能了解 4 項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。 1、能聽說讀寫 42 個(gè)單詞或短語以及 16 組句子和 19 個(gè)單句，要求能在 學(xué) 期 教 真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽說認(rèn)讀 21 個(gè)單詞。 學(xué) 3、能學(xué)會(huì) 4 個(gè)手工制作。 重 點(diǎn)

4、及 4、能聽懂、會(huì)唱 4 首歌曲。 5 4 、能聽懂、會(huì)吟唱 首歌謠。 6、能完成 4 個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。 難 點(diǎn) 7、能理解 4 個(gè)幽默小故事。 8、能了解 4 項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。 改 1、“優(yōu)差”搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生 進(jìn) 教 學(xué) 作適當(dāng)?shù)拇钆?，以利于練?xí)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對 差生的輔導(dǎo)作用。 2、精講多練，學(xué)用結(jié)合。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，邊學(xué)邊用， 、 提 學(xué)用結(jié)合。努力使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。 高 教 3、組織形式多樣，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活

5、 動(dòng)。課堂上常見的活動(dòng)組織形式有：個(gè)體活動(dòng)、對子活動(dòng)、分排分組練 學(xué) 質(zhì) 習(xí)、三人四人或六人小組活動(dòng)等。 w W w .x K b 1 .c o M 量 的 主 4、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，利用圖片、模型、實(shí)物、筆畫等教 具；利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)；利用錄音等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備， 使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交 要 措 際場合，營造英語交際情境和氣氛。 施 專題名稱 教 學(xué) 研 究 研究時(shí)間 成果形式 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 進(jìn) 度 計(jì)劃課時(shí)（節(jié)） 周 新 復(fù) 實(shí) 檢 合 實(shí) 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容

6、授 習(xí) 踐 測 計(jì) 際 次 課 課 時(shí) 1 3.2-3 ．8 Unit1 part A and part B 1 1 2 2 2 3．9-3．15 Unit1 part B and part C 2 2 2 3 3．16-3．22 Unit2 part A and part B 2 2 2 4 3．23-3．29 Unit2 part B and part C 2 2 2 5 3．30-4.4 Unit3 part A and part B 2 2 2 6 4.5-4.11 Unit3 part B and part C 2 2 7 4.12-4.18 復(fù)習(xí) Unit1- U

7、nit3 1 1 2 2 8 4.19-4.25 復(fù)習(xí) Unit1- Unit3 1 1 2 2 9 4.26-5.1 期中檢測 10 5.1-5.8 勞動(dòng)節(jié)放假 11 5.9-5.15 Unit4 part Aand part B 2 2 2 12 5.16-5.22 Unit4 part B and part C 2 2 2 13 5.23-5.29 Recycle 2 2 2 14 5.30-6.6 recycle 2 2 2 15 6.7-6.13 整體復(fù)習(xí)資料 1-4 單元 2 2 2 16 6.14-6.20 各種詞匯，句子整理和復(fù)習(xí) 1 1 2 2 17 6.

8、21-6.27 綜合復(fù)習(xí) 1 1 2 2 18 19 20 21 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 22 教 學(xué) 工 作 總 結(jié) 總結(jié)應(yīng)含教育、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，考試質(zhì)量分析，教法學(xué)法總結(jié)等 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 part A Let ’s try and let ’s talk 課 型 新授 1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語： dinosaur,hall, metre,than 教學(xué)目標(biāo) 2．能夠聽懂問句： How tall is it? 并能用所學(xué)短語替換句型 . 教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞

9、短語： dinosaur,hall, metre,than. 教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽懂問句： How tall is it? 并能用所學(xué)短語替換句型 . 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一. Warming-up： 1．Greeting ：( 師生問好，打招呼 ) T:Good morning,boys and girls.How are you today? Ss:I ’m fine.T hank you.And you? 教 T:I ’m fine,too.Thank you. 2.Play a game.( 打開課件，播放參

10、觀博物館的圖片 ) T Look! I m tall and old .How about you,Andy? ： ’ 學(xué) S1:I ’m thin and short .What ’s your father like,Ben? S2:My father is strong and tall. 二 ： . Presentation 過 1.Ask and answer in the class.( 兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身 高) T: Who is tall? / Who is short? 程 Ss:Tom is tall. / Peter is

11、 short. T: Tom is taller than Peter. 2.Make some sentences. 引導(dǎo)學(xué)生用 than 和 taller 表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況 . 3．聽磁帶理解 chant 中的內(nèi)容，并跟讀三遍。 4．利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞 （stronger 、older 、younger、 shorter ）5. 鞏固練習(xí)。 （1）看口型，猜單詞。 （2）抽卡片猜單詞。 ６.Pair work 全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè) 教 新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語表述出 來。 學(xué) 三、Practice

12、 ： 1.Listen and circle. 播放課件，做聽力訓(xùn)練，然后學(xué)生集 過 體跟讀，幫助學(xué)生正確理解聽力部分的內(nèi)容，找出正確答 四、Extension and consolidation 程 (1) 調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。 (2) 讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。 板 書 dinosaur,hall, metre,than 設(shè) 計(jì) How tall is it? 或 要 點(diǎn) 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)： dinosaur,hall, metre,than 教 能夠聽懂問句： How tall is it? 并能用所學(xué)短語替換句型 . 學(xué) 反 思

13、阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧 總第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 part A Let’s learn 課 型 新授 1．能夠聽懂、會(huì)說句型： I ’m taller.You are older than me. 并能 在實(shí)際情景中運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo) 2．Younger,older,taller,shorter,longer 教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽懂、會(huì)說句型： I ’m taller.You are older than me 教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽懂、會(huì)說句型： I ’m taller.You are older than me 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi)

14、容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．熱身（ Warming-up） 教 （1）教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué) 歌謠。 （2）How tall are you,class meeting. 學(xué) 二．預(yù)習(xí)（Preview ）（1）學(xué)生聽錄音， 跟讀 A Let’s learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語。 過 三．新課呈現(xiàn)（ Presentation ） Let’s talk 程 （1）Younger,older,taller,shorter,longer （2）教師板書： how tall are you? I am 1.61metres. Oh, I am tall

15、er. You are older than me ,too. （3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練 習(xí)朗讀對話。 教 Let’s talk 學(xué) 聽懂 Let’s talk 部分的錄音，完成聽音的練習(xí)。 過 延伸與拓展 程 同桌各自詢問對方 . 要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。 板 書 I ’m taller.You are older than me . 設(shè) 計(jì) 或 要 點(diǎn) 學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說句型 I ’m taller.You are older than me . 并 教 能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠聽懂 Let’s talk 部分的

16、錄音，完成聽音的練習(xí)。 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 part B let ’s try 課 型 新授 1．能夠聽、說、讀、及拼寫： kilogram,heavier. 教學(xué)目標(biāo) 2．能夠掌握本單元形容詞比較級的第二種方法。 能夠聽、說、讀、寫句型： what size are your shoes? 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 能夠掌握本單元形容詞比較級的第二種方法 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．熱身（ Warming-up） （1）sing a song. 教 （2）

17、free talk S1:How tall are you? 學(xué) S2:I am 1.62 metres. S1: Oh, you are taller than me. 過 二．新課呈現(xiàn)（ Presentation ） 程 Read ，listen and chant （1）呈現(xiàn)單詞： heavier,kilogram （2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 What size are your shoes? My shoes are size ? . How heavy are you? I am ? kilogarms. 教 (3)Let ’s try and let ’s ta

18、lk 學(xué) 四．鞏固和延伸（ Consolidation and extension ） 過 程 Make a new dialogue. What size are your shoes? How heavy are you? 板 書 what size are your shoes? 設(shè) 計(jì) 掌握本單元形容詞比較級的第二種方法 . 或 要 點(diǎn) 學(xué)生能夠聽、說、讀、寫句型： what size are your shoes? 并能夠掌握本單 教 元形容詞比較級的第二種方法 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 4 課時(shí)

19、 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 part B Let’s learn 課 型 新授 1. 掌握形容詞比較級的方法。 2. 能夠表演 Let’s learn的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握四會(huì)動(dòng)詞短語： heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 教學(xué)難點(diǎn) 掌握形容詞比較級的方法 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．Review（復(fù)習(xí)） 活動(dòng)一 復(fù)習(xí)句子 How heavy are you? 教 I am 46 kilograms. What size are your shoes? 學(xué) 教師提問： How

20、heavy are you? 請學(xué)生做出相應(yīng)回答。 教師說： O K，let ’s listen to a song. 過 復(fù)習(xí)本單元 A部分內(nèi)容，為 B部分的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪 墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。 程 二．Presentation （新課呈現(xiàn)） （1）Make sentences with: heavier,smaller, stronger, thinner,bigger （2）探尋規(guī)律： 出示：a.stronger,smaller,taller,longer b.heavier,funnier,happier, c.thinner,fatter,bi

21、gger （3）教師教學(xué)形容詞比較級的方法 （4）教師出示單詞： helpfull ，請學(xué)生朗讀并說出意思； 教 （5）聽錄音： How heavy are you? 學(xué) I am 52 kilograms. You are heavier than me. 過 延伸與拓展： 程 教師提問： How heavy are you? 學(xué)生回答 , 教師巡視。 板 書 heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 設(shè) 計(jì) How heavy are you? 或 要 點(diǎn) 學(xué)生基本掌握四會(huì)動(dòng)詞短語： heavier,sma

22、ller, stronger, thinner,bigger 教 并能用四會(huì)句子： How heavy are you? 與同學(xué)練習(xí)對話。 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 partB Read and write 課 型 新授 1.words:countryside,lower,shadow,smarter,becomer 教學(xué)目標(biāo) 2. 會(huì)讀 Read and write 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)讀 Read and write 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)讀 Read and write 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi)

23、容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．Warming up （熱身） 學(xué)生一起做開火車游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞 教師出示詞組： heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 學(xué)生認(rèn)讀。 教 二．Presentation 1.Brainstrom 學(xué) 2.Read and write 過 3.Read and translate 三．學(xué)習(xí)對話 程 教師說：choose a title for the story 播放 Let’s talk 部分對話，學(xué)生聽。 播放錄音 2 遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)： Listen and tick 教師指著

24、上面完成后的表格說： What is the title ? 呈現(xiàn)句子： Who is younger? Who is older? 學(xué)生跟錄音讀對話。 教 學(xué) 兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn) 行替換。 過 活動(dòng) 四人一小組來讀課文 程 學(xué)生四人一組，分別扮演 old tree and the little duck. 板 書 句型 Who is younger? 設(shè) 計(jì) Who is older? 或 要 點(diǎn) 2. 會(huì)讀：read and write. 學(xué)生能夠熟練使用句型 who is younger? Who i

25、s older? 教 會(huì)讀：read and write. 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 part B Let’s check part C Story-time 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用。 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．Warming –up （熱身） 接龍拼單詞游戲 二．活動(dòng)一 games 教 Play more games to cons

26、olidatethe new words 學(xué) 活動(dòng)二 接龍問答 三．學(xué)習(xí)對話 過 （1）教師讓學(xué)生自己看看圖形，然后聽錄音。 程 （2）教師幫助學(xué)生理解句子： “Howtall is he? Howtall is she? （3）與學(xué)生展開對話 T：Football needs teamwork. （4）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀。 Summering up: 1.words. 2.rules 三．完成表格 教 學(xué) 請學(xué)生填寫 Who is the goalkeeper? 的表格. 過 程 板 書 1. Words:stronger,smaller,

27、heavier,funnier,happier 設(shè) 2. 掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用 . 計(jì) 或 要 點(diǎn) 學(xué)生掌握 Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 7 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Part A Let ’s try and Let ’s talk 課 型 新授 1．Read and act: Main scene and Let ’s talk 2．了解動(dòng)詞過去式的基本用法。 教學(xué)目標(biāo) Read and act: Main

28、scene and Let ’s talk 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 了解動(dòng)詞過去式的基本用法 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．熱身／復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ） 1．活動(dòng)一：說一說， What did you do yesterday? 教 I went to see my grandparents. What do you ofter do in the morning? 學(xué) 2．引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。 二．呈現(xiàn)新課 （Presentation ） 過 1．活動(dòng)一： Main scene Who are they? 程

29、 What’s in the picture? What are they talking about? 三．教師引導(dǎo)學(xué)生 answer the questions. Let ’s try and Let ’s talk 1.Listen and tick 2. Let ’s try 3. 句型練習(xí)： What did you do yesterday? 教 What do you ofter do in the morning? 學(xué) How was your weekend? 過 Did you do anything else? I .... 程 4. 學(xué)生兩

30、個(gè)人一組進(jìn)行，一個(gè)孩子問，一個(gè)孩子答 5. 聽錄音 板 書 What did you do last weekend? 設(shè) 計(jì) I ? . Stayed at home,drank tea,watched TV,cleaned room 或 要 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧總第 8課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Part A Let ’s learn課型 新授 1.phrases:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 教學(xué)目標(biāo) 2.

31、What did you do? 教學(xué)重點(diǎn) 句型：聽懂，會(huì)說.What did you do? 教學(xué)難點(diǎn) 能理解： What did you do? 教具學(xué)具 磁帶錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．熱身／復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ） 1. 活動(dòng)一： T: What did you do? 教 S:I did ? . 二. 呈現(xiàn)新課（Presentation ） 學(xué) 1.Let ’s learn ①Who are they? 過 They are ? What are they talking about? 程 They are tal

32、king about ? ②教師展示短語圖片 ③聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。 2. Do a survy and report How was your...? It was... What did you do? I did ? 教 三． Consolidation 學(xué) What did you do last weekend? 過 I ? 程 板 書 設(shè) cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV. 計(jì) 或 要 點(diǎn) What did you do? 教 學(xué)

33、反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 9 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 PartB Let ’s try and Let ’s talk 課 型 新授 1．能夠表演所學(xué)對話，并能進(jìn)行交流和運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo) 2．能夠運(yùn)用本課所學(xué)的一般過去式的特殊疑問句和一般疑問句。 教學(xué)重點(diǎn) Let ’s talk 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用本課所學(xué)的一般過去式的特殊疑問句和一般疑問句。 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．熱身／復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ） 1.Let ’s watch the video 2.Let ’s tal

34、k about last weekend T: What did you do last weekend? S: I stayed at home. 二．新課呈現(xiàn)（ Presentation ） 1.Let ’s try （1）T: Who are they? What are they talking about? （2）Students answer x K b 1.C om They are ? They are talking about ? (3) Listen to the tape 2. Let ’s talk T: What can you see in

35、 the picture? Can you guess what are they talking about? 教 三．鞏固和延伸（ Consolidation and extension ） Was it ? 學(xué) Yes, it was./No, it wasn ’t. Did you ? ? 過Yes, I did./No, I didn ’t. What did you do ? 程 I did ? X|k | B| 1 . c |O |m 板 書 The new film magazine talk about 設(shè) 計(jì) See a film have a

36、cold 或 要 點(diǎn) What did you do last weekend? Did you see a film? 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧總第 10課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Part B Let ’s learn課型 新授 1. 能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯并表演本節(jié)課的對話。 教學(xué)目標(biāo) 2. 能運(yùn)用簡單句型討論有關(guān)過去生活的話題。 教學(xué)重點(diǎn) 能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯并表演本節(jié)課的對話。 教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用簡單句型討論有關(guān)過去生活的話題。 教具學(xué)具 磁帶錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一.熱身／復(fù)習(xí)（ Warm

37、-up/Revision ） 1.Talking w W w .x K b 1 .c o M Stayed at home,washed clothes, watched TV, 教 cleaned room 2.chant 學(xué) I read a book on Monday. I saw a film yesterday. 過 I washed clothes on Friday. 二．呈現(xiàn)新課（Presentation ） 程 1.Let ’s learn (1) read a book, saw a film, had a cold, slept What d

38、id you do ? I ? . (2)Listen to the tape of Let ’s learn 2.Look and talk (1)What did ? do yesterday? He? . Did he ? .? 教 Yes,he did./No, he didn ’t. 學(xué) (2)What did John do yesterday? 過 He had a cold and slept. 三. 趣味操練（Practice ） 程 What did you do last weekend? I ? Did you stay at home?

39、Yes, I did./No, I did n’t. X k B 1 . c o m 板 書 Read---read a book go---went boating 設(shè) 計(jì) See---saw a film wash---washed her clothes Have---had a cold sleep---slept 或 要 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 11 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Part B Read and write 課 型 新授 1.能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。 教學(xué)目標(biāo) 2.能簡單地討

40、論對一件事物的相關(guān)看法和相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) .能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。 教學(xué)難點(diǎn) 能簡單地討論對一件事物的相關(guān)看法和相關(guān)內(nèi)容。 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ） Did you and your family take a trip? Yes, we did./No, we didn ’t. 教 Was it very fine? Yes,it was./No, it wasn ’t. X K b 1.C o m 學(xué) （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation ） 1. 討論 過

41、 The room was big but old. The hamburgers were bad and the lamp was too small. 程 The TV didn ’t work and the music was too loud. 2. 播放錄音 3. 展示文章，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論完成書中的表格任務(wù) 4.閱讀和朗讀 5．Read and finish the letter. （三）趣味操練 （Practice ） T: Did you take a trip last weekend? Where did you go? 教 學(xué) 過 程

42、 板 書 Is---was clean---cleaned want ---wanted 設(shè) 計(jì) 或 要 點(diǎn) Get---got are---were 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 12課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Part B Let ’s check and part C 課 型 新授 1. 能聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。 教學(xué)目標(biāo) 2. 了解簡單的一般過去時(shí)的用法。 教學(xué)重點(diǎn) 能聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。 教學(xué)難點(diǎn) 了解簡單的一般過去時(shí)的用法。 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì)

43、 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ） Let ’s sing-----Last weekend Last weekend I went to the zoo. What did you do last weekend? 教 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation ） 1.Let ’s check 學(xué) 播放兩遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí) 1---2 部分的內(nèi) 容。 過 2．Let ’s warp it up I stayed at home 程 I wanted to watch TV. I lived in Beijing. 3. Story

44、 time. 教師提問： Who are they? What are they talking about? They are ? They are talking about ? （三） Consolidation 1. 小組內(nèi)改編story time 中的對話。 教 2．總結(jié)本單元的重點(diǎn)動(dòng)詞的過去式和一般過去時(shí)態(tài)。 學(xué) 過 程 板 書 Washed my clothes went to the park 設(shè) 計(jì) Did my homework went fishing Cleaned my room 或 要 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 阿子營中心

45、學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 13課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit3 Part A let ’s try and Let ’s talk 課 型 新授 1. What happened? Where did you go? 教學(xué)目標(biāo) 2.Mt.Tianshan,Turpan,fell,hurt, rode,saw,eat,be ready 教學(xué)重點(diǎn) Act Main scene and Le’ts talk 教學(xué)難點(diǎn) What happened? Where did you go? 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一．Warm—up（熱身） 1.

46、 Let ’s look and talk about some pictures. 2. Let ’s listen and chant. 教 Where did you go? Where did you go? 學(xué) I went to Mt.Tianshan and I went to Turpan. 二．Presentation （新課呈現(xiàn)） 過 1.Main scene Where did he go? Where did he go? 程 He went to Turpan, He saw lots of grapes and ate lots of m utt

47、on. 2. Let ’s try and Let ’s talk (1)Let ’s try John answered a phone call from Amy. Listen and tick or cross. 教 (2)L et ’s play a game 學(xué) T: Where did he go? S: H e went to Mt.Tianshan. 過 T: Did he go to Turpan? 程 S: Yes, he did. 三． consolidation Where did you go? I went to ? 板 書 Wh

48、at happened? 設(shè) 計(jì) Where did you go? 或 要 點(diǎn) I went to ? 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧 總第 14課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 Part A Let’s learn 課 型 新授 1．能夠聽、說，讀，寫 rode,hurt,went camping, went fishing 教學(xué)目標(biāo) 2．Where did you go last Saturday? What did you do there? 教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽、說，讀，寫 rode,hurt,went camping, we

49、nt fishing 教學(xué)難點(diǎn) What did you do there? 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一.Warm—up（熱身） Let ’s listen and chant 教 Where did you go and what did you do? I rode a horse 學(xué) I rode a bike. I went camping. 過 二.Presentation （新課呈現(xiàn)） 程 1. 看圖說英語 （1）呈現(xiàn)騎馬圖片 T: What did he do? S: He rode a horse. (2) 呈現(xiàn)野

50、營照片 T: What did he do? S: He went camping. 教 (3) 呈現(xiàn)釣魚圖片同理學(xué)習(xí) went fishing. 學(xué) T: What did he do? 過 S: He rode a bike. 程 2. Sum-up time 3. Dialogue time 三.Consolidation John: Where did you go last Saturday? Linda: I went to a forest park. 板 書 Rode a horse went fishing 設(shè) 計(jì) 或 要 點(diǎn) W

51、ent camping rode a bike 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧 總第 15 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit3 part B Let ’s try and Let’s talk 課 型 新授 1．Where did you go over the winter holiday? 教學(xué)目標(biāo) My family and I went to Sanya. 2．Be far from by plane took pictures 教學(xué)重點(diǎn) How did you go there? 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)句型 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī)

52、 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一.Warm—up（熱身） 1.Free talk 教 T: Did you go to Sanya? S: Yes, I did. 學(xué) T: Do you like it? 過 S:Yes, I do. 二．新課呈現(xiàn)（ Presentation ） 程 1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型： How did you go there? I went there by plane. Where did you go over the winter holiday? My family and I went to Sanya. 2.Let ’s try

53、 and Let ’s talk 三．鞏固和延伸（ Consolidation and extension ） 教 學(xué) 1．Make a new dialogue. 2. 完成探究學(xué)習(xí)第 4題。 過 程 板 書 Where did you go? 設(shè) 計(jì) I went to ? 或 要 點(diǎn) How did you go there? I went there by ? 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 16 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit3Part B Let ’s learn 課 型 新授 1．能夠聽、說

54、、讀、寫 ate took pictures bought gift 2．能用英文表達(dá) :How was your holiday? 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽、說、讀、寫 ate took pictures bought gift 教學(xué)難點(diǎn) 能用英文表達(dá) :How was your holiday? 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一.Warm—up（熱身） Where did you go over the winter holiday? My family and I went to Sanya. 教 How did you go there?

55、 We went there by plane. 學(xué) 二.Presentation （新課呈現(xiàn)） 過 1.看圖說話 （1）學(xué)習(xí) ate fresh food 程 T: What did Wu Yifan do? S: He ate fresh food. T: Do you like fresh food? S: Yes, I do. (2) 學(xué)習(xí) went swimming T: What did Wu Yifan do? S: He went swimming. T: Can you swim? 教 S: Yes, we can. 學(xué) 2. 總結(jié)本課的動(dòng)詞過

56、去式。 過 三．Consolidation 程 T: What did he do? S: He ate fresh food. 板 書 1．a(chǎn)te took pictures bought gift 設(shè) 計(jì) 2．How was your holiday? 或 要 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人： 謝武碧 總第 17課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 Part B Read and write 課 型 新授 1．Basket part licked laugh 教學(xué)目標(biāo) 2．能夠聽懂，讀懂并內(nèi)化 Read and write 教學(xué)重

57、點(diǎn) 能夠聽懂，讀懂并內(nèi)化 Read and write 教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽懂，讀懂并內(nèi)化 Read and write 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一.Warm—up（熱身） How was your holiday and what did he do? 教 He ate fresh food. 學(xué) He went swimming. He took pictures. 過 He bought gifts. 二.Presentation （新課呈現(xiàn)） 程 1. 講解 read and write —diary What happened t

58、o Wu Yifan ’s family? 2. 總結(jié)文本中的所有動(dòng)詞的一般過去式。 Was rode sat took ate bought ate did Stayed wanted dressed made played liked Jumped licked laughed 教 三．Consolidation 學(xué) 1．完成書上 29 頁的部分 z 練習(xí)。 過 2．復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞一般過去式的變法。 程 板 書 What happened to Wu Yifan ’s family? 設(shè) 計(jì) Bad: 或 要 點(diǎn) Good: 教 學(xué) 反 思

59、阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧 總第 18 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 Part B let ’s check and story-time 課 型 新授 1．Dinosaur was were drank ran museum moon 教學(xué)目標(biāo) Spaceship X |k |B| 1 . c|O |m 2. How was your holiday? 教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽說讀寫本單元的三四會(huì)詞匯 教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽說讀寫本單元的三四會(huì)詞匯 教具學(xué)具 磁帶 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一.Warm—up（熱身） 教師播放嫦娥號飛船奔月

60、的視頻 二.Presentation （新課呈現(xiàn)） 教 1．全班同學(xué)分為四組，以記分牌形式進(jìn)行比賽學(xué)習(xí)。 學(xué) 2．出示重點(diǎn)句型 How was your holiday? 過 It was fun. Where did you go? 程 I went to the moon. How did you go there? By spaceship 2.Story time 三．Consolidation Is it true? 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 教 No, it isn ’t. 學(xué) 過 程 板 書 Where did Zoom go? 設(shè)

61、計(jì) How did he go there? What did he see? 或 要 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧總第 19課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 Main scene and part A課型 新授 1. There was/were ? in ? 2. Now, there is/are ? in ? 教學(xué)目標(biāo) 3. star easy Internet 教學(xué)重點(diǎn) There was/were ? in ? 教學(xué)難點(diǎn) 用所學(xué)的句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化 教具學(xué)具 磁帶錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)

62、計(jì) 一． Warming up 讓學(xué)生用 there be 句型討論教室的陳設(shè)。 教 二． Presention 新課標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1.記憶游戲，引出 There was 句型 學(xué) 2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和詞組。 三． Consolidation 過 1. 聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)1 的內(nèi)容。 2．教師組織學(xué)生模仿本課內(nèi)容，編演新對話。 程 四． Summing up 1.words: Star easy Internet look up 2.sentences: There was only one small building on a hill. T

63、here was no library in my old school. There were no computers or Interner in my time. 教 學(xué) 過 程 板 書 There was only one small building on a hill. 設(shè) 計(jì) There was no library in my old school. There were no computers or Interner in my time. 或 要 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧 總第 20 課時(shí)

64、 教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 Part A Let ’s learn 課 型 新授課 1．Grass gym ago cycling dining hall 2．能聽懂，會(huì)說 Let ’s learn 教學(xué)目標(biāo) Grass gym ago cycling dining hall 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 能用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流 錄音帶、錄音機(jī)、動(dòng)作詞卡 教具學(xué)具 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 一、 warming up 教師將提前準(zhǔn)備好的幾組圖片展示給學(xué)生，學(xué)生每組領(lǐng)取喜 歡的圖片，后討論。 二．presentation 教 1.T: Look, this is myol

65、d school.Do you like this room? S: Yes. T: Let ’s have a look. What can you see in the picture? 學(xué) T: There was an old school in my picture. 2. 教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)表示地點(diǎn)的單詞短語。 過 三．Consolidation 教師拿出 find the mistakes 中的圖片，請學(xué)生小討論進(jìn)行 找錯(cuò)比賽。 程 四．Summing up 1.words: Grass gym ago cycling dinig hall 2.

66、Sentences: There was no ? Now, there is a new one in our school. 教 學(xué) 過 程 板 書 Grass gym ago cycling dinig hall 設(shè) There was no ? 計(jì) Now, there is a new one in our school. 或 要 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案 主備人：謝武碧 總第 21 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 part A Let ’s try and Let ’s talk 課 型 新授課 1．能夠聽懂、會(huì)說 different,active. 2．能夠聽懂 Let ’s try 的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 聽懂 Let ’s try 的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng) 教學(xué)難點(diǎn) 能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。 錄音帶、錄音機(jī)、詞卡、日歷 教具學(xué)具 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)人修改設(shè)計(jì) 教學(xué)過程： 一、 熱身 教師出示圖片，讓學(xué)生用 before,now 進(jìn)行對比。 二．pres